https://peda.net/id/ba2b2dd83fe 2023-08-21T10:00:25+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/cb36e69c3ff 2023-08-21T10:15:31+03:00 <b>5.1 Suunnitelma oppilaiden ja opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja</b><br/> <b>häirinnältä<br/> </b><br/> <span>Konneveden kouluille on laadittu Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma, joka päivitetään</span><br/> <span>määräajoin. Tässä suunnitelmassa kuvataan, miten kouluissa ennaltaehkäistään syrjintää</span><br/> <span>sukupuolen tai muun henkilöön liittyvän syyn kuten iän, kielen, uskonnon, vakaumuksen,</span><br/> <span>mielipiteen, alkuperän, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan tai vammaisuuden</span><br/> <span>perusteella.</span><br/> <span>• Linkki tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaan: <a href="https://peda.net/id/fe20edf0a79" rel="noopener" target="_blank">Yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma</a></span><br/> <br/> <span>Valtakunnallisissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa kiusaaminen määritellään</span><br/> <span>seuraavasti: &quot;Kiusaamisella tarkoitetaan systemaattista, tahallista ja toistuvaa samaan henkilöön</span><br/> <span>tai ryhmään kohdistuvaa sanallista tai fyysistä kielteistä toimintaa. Kiusaamiselle on ominaista</span><br/> <span>kiusaajan ja kiusatun välinen voimasuhteiden epätasapaino. Tavallista on myös se, että</span><br/> <span>kiusaaminen tapahtuu ryhmässä. Häirintä voi näyttäytyä epäasiallisena kohteluna ja puheena, joka</span><br/> <span>voi sisältää sukupuoleen liittyviä vihjailevia ilmeitä, eleitä tai kaksimielistä puhetta tai ei-toivottuna</span><br/> <span>fyysisenä kosketuksena. Kiusaamisen ja häirinnän lisäksi kouluyhteisössä voi esiintyä myös muuta</span><br/> <span>ei-toivottua tai aggressiivista ja väkivaltaista käyttäytymistä. Väkivallalla tarkoitetaan</span><br/> <span>tarkoituksellista itseen, toiseen henkilöön, ryhmään tai yhteisöön kohdistettua fyysisen voiman tai</span><br/> <span>vallan käyttöä, uhkailua tai toteutettua. Sen seurauksena voi olla vamma, psyykkinen haitta tai</span><br/> <span>kehitykseen liittyvä vaikeus.&quot;</span><br/> <span>Konnevedellä on käytössä väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisyyn ja niihin puuttumiseen</span><br/> <span>Kiva-koulu -toimenpideohjelma. KiVa-ohjelmalla on neljä keskeistä ominaispiirrettä, jotka</span><br/> <span>kohdistuvat kaikkiin oppilaisiin ja ovat pääasiassa kiusaamista ehkäiseviä:</span><br/> <span>1. Monipuolinen, käytännönläheinen materiaali (opettajille, oppilaille ja vanhemmille)</span><br/> <span>2. Virtuaalinen oppimisympäristö (tietokonepelien ja verkkoympäristön hyödyntäminen)</span><br/> <span>3. Koko ryhmään vaikuttaminen (ohjelmassa korostetaan jokaisen vastuuta yhteisestä</span><br/> <span>hyvinvoinnista, säännölliset KiVa-tunnit joka jakson alussa)</span><br/> <span>4. Kokonaisvaltaisuus (yleisten, kaikkiin oppilaisiin kohdistuvien, toimenpiteiden lisäksi</span><br/> <span>kokonaisuuteen sisältyy kohdennettuja toimenpiteitä, joissa kiusaamistapauksiin puututaan KiVa-ohjelman mukaisen prosessin kautta).</span><br/> <span>Kiva -ohjelman kohdennetut toimenpiteet otetaan käyttöön kiusaamistapauksen tultua ilmi ja ne</span><br/> <span>kohdistetaan erityisesti kiusaamiseen osallistuneisiin ja kiusattuihin lapsiin tai nuoriin, tavoitteena</span><br/> <span>saada kiusaaminen loppumaan. Konnevedellä kiusaamisen ehkäisemisen ja siihen puuttumisen</span><br/> <span>prosessi on seuraavanlainen:</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Kiusaamista ennaltaehkäisevä työ</span><br/> <span>• Lukuvuoden aikana luokissa pidetään teematunteja, joiden tarkoituksena on lisätä luokan</span><br/> <span>yhteishenkeä ja ryhmän hyvinvointia. Alakoulussa käsitellään KiVa-koulumateriaalin</span><br/> <span>mukaisia teemoja painotetusti 1. ja 4. luokilla, ja aiheet ovat jatkuvassa keskustelussa myös</span><br/> <span>muilla alakoulun luokilla. Yläkoulun vuosiluokkien teemat ovat:</span><br/> <span>7. luokalla: Vuorovaikutus ryhmässä, minä ja muut</span><br/> <span>8. luokalla: Kiusaamisen monet kasvot</span><br/> <span>9. luokalla: Kiusaamisen seuraukset ja vastavoimat</span><br/> <span>• Keväisin oppilaille toteutetaan kiusaamiskyselyt, joissa kartoitetaan laajasti kiusaamisen</span><br/> <span>kokemuksia, sen muotoja, luokkien ilmapiiriä ja yhteistä hyvinvointia. Kyselyn tuloksia</span><br/> <span>käsitellään yhteisöllisessä opiskeluhuoltotyössä.</span><br/> <span>• Muita jatkuvasti käytössä olevia ennaltaehkäisevän työn muotoja ovat mm.</span><br/> <span>kummiluokkatoiminta, tukioppilastoiminta sekä välituntivalvonnat.</span><br/> <span>• Vanhempia informoidaan KIVA-koulutoiminnasta vanhempainilloissa, esimerkiksi tulevien</span><br/> <span>7.luokkalaisten vanhempainillassa sekä Konneveden koulujen Pedanet-sivuilla.</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Kiusaamistapauksen selvittely</span><br/> <span>• Kun tieto kiusaamisesta tulee koulun aikuiselle, hän täyttää seulontalomakkeen, johon</span><br/> <span>kirjoitetaan lyhyesti, millaista kiusaaminen on ollut, keitä siihen on osallistunut ja kuinka</span><br/> <span>kauan se on jatkunut.</span><br/> <span>• Seulontalomake toimitetaan kiusaamistapauksia selvittelevälle ryhmälle, joka päättää onko</span><br/> <span>tapausta tarpeen selvittää ryhmän toimesta, vai hoitaako luokanopettaja/-ohjaaja</span><br/> <span>selvittelyn tässä vaiheessa. Pääsääntö on, että yksittäiset oppilaiden väliset riitatilanteet ja</span><br/> <span>erimielisyydet selvitetään välituntivalvojan tai muun tilanteeseen tulleen aikuisen tai</span><br/> <span>luokanopettajan/-ohjaajan toimesta. Jos taas kyseessä on systemaattinen samaan tai</span><br/> <span>samoihin henkilöihin kohdistuva sanallinen tai fyysinen kielteinen toiminta tai jos samojen</span><br/> <span>oppilaiden välisiä erimielisyyksiä on jo yritetty aiemmin esimerkiksi luokanopettajan/-</span><br/> <span>ohjaajan toimesta selvittää, ohjataan asia KiVa-tiimin käsittelyyn.</span><br/> <span>• Kiusaamistapauksia selvittelevästä ryhmästä selvittelyprosessiin osallistuu väh. 2 aikuista</span><br/> <span>(tai tapauksen niin vaatiessa useampiakin). Selvittelykeskustelut käydään oppituntien</span><br/> <span>aikana. Ensin keskusteluun osallistuu kiusattu oppilas ja sen jälkeen kiusaaja tai kiusaajat.</span><br/> <span>Keskustelujen lopuksi oppilaat antavat omat lupauksensa siitä, kuinka he jatkossa lupaavat</span><br/> <span>toimia toisin, että kaikilla olisi koulussa hyvä olla, ja kiusaaminen loppuisi. Keskusteluista</span><br/> <span>kirjoitetaan muistiot, ja sovitaan tapauksen seurannasta.</span><br/> <span>• Kaikille keskusteluun osallistuneiden oppilaiden huoltajille lähetetään wilma-viestinä tieto</span><br/> <span>käydystä keskustelusta yksilöimättä tapausta tarkemmin.</span><br/> <span>“Lapsenne / nuorenne on tänään x.x.xxxx osallistunut keskusteluun</span><br/> <span>kiusaamistapauksen selvittämiseksi kiusaajan/kiusatun roolissa. ---Lyhyt kuvaus</span><br/> <span>tapahtuneesta. --- Oppilas voi itse kotona kertoa tapahtuneesta ja keskustelun</span><br/> <span>sisällöstä tarkemmin. Seurantakeskustelu on sovittu pidettäväksi x.x.xxxx. Annan</span><br/> <span>mielelläni lisätietoja, mikäli niin toivotte.”</span><br/> <span>• Seurantakeskustelu pidetään tapauksesta riippuen joko yhden tai kahden viikon päästä.</span><br/> <span>Ensin keskustellaan kiusatun oppilaan kanssa ja sitten kiusaajan / kiusaajien. Jos</span><br/> <span>kiusaaminen on jatkunut, muistutetaan oppilaita heidän antamistaan lupauksista ja</span><br/> <span>tarvittaessa tarkennetaan niitä sekä sovitaan uusi seurantakeskusteluaika. Myös tästä</span><br/> <span>keskustelusta kirjoitetaan muistio.</span><br/> <span>• Seurantaa jatketaan, kunnes kiusaaminen loppuu. Jos tällä menetelmällä kiusaamista ei</span><br/> <span>saada loppumaan, astuvat mukaan opiskeluhuollon muut tukitoimet.</span><br/> <span>Kiusaamistapauksen selvittely, mikäli tilanne ei ratkea KiVa-prosessin mukaisilla keskusteluilla</span><br/> <br/> <span>Mikäli kiusaamistapaus ei selviä KiVa-keskustelujen avulla, pohditaan yhdessä rehtorin ja</span><br/> <span>tarvittaessa kuraattorin kanssa, kuinka tilanteessa edetään. Tässä pääpiirteissään mahdollisuuksia,</span><br/> <span>joilla tilanteeseen reagoidaan tapauksesta ja tarpeista riippuen.</span><br/> <span>• Joko luokanopettaja/-ohjaaja, KiVa-tiimin jäsen, rehtori, kuraattori tai erityisopettaja on</span><br/> <span>yhteydessä sekä kiusatun että kiusaajan koteihin.</span><br/> <span>• Rehtori käy välittömiä keskusteluja kiusattujen sekä kiusaamiseen osallistuneiden</span><br/> <span>oppilaiden kanssa.</span><br/> <span>• Koulussa järjestetään tarvittavat kasvatuskeskustelut, joihin kutsutaan mukaan myös</span><br/> <span>oppilaan huoltajat.</span><br/> <span>• Tarpeen mukaan voidaan koota yksilöllisen opiskeluhuollon monialainen asiantuntijaryhmä</span><br/> <span>ja viedä asiaa eteenpäin yksilökohtaisena opiskeluhuoltotyönä. Tähän tarvitaan oppilaalta /</span><br/> <span>huoltajalta suostumus.</span><br/> <span>• Mukaan voidaan ottaa koulun nuorisotyöntekijän työpanosta mm. siihen, että</span><br/> <span>luokan/ryhmän/kaveriporukan kanssa käydään läpi kaveritaitoja tai työstetään ryhmän</span><br/> <span>ilmapiiriä. Koulun nuorisotyöntekijä voidaan pyytää mukaan myös kasvatuskeskusteluihin</span><br/> <span>tai yksilökohtaisiin opiskeluhuoltoryhmiin.</span><br/> <span>• Voidaan järjestää yhteinen palaveri, johon kutsutaan sekä kiusattu, kiusaaja että heidän</span><br/> <span>huoltajansa.</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Vakavat häirintä- ja väkivaltatilanteet</span><br/> <span>On tärkeää muistaa, että vakava häirintä ja väkivalta ovat rikoksia. Tällöin asian selvittely kuuluu</span><br/> <span>myös poliisille. Väkivallantekojen yhteydessä on tärkeää arvioida, täyttääkö teko pahoinpitelyn</span><br/> <span>tunnusmerkkejä. Jos varhaiskasvatuksen, koulun tai oppilaitoksen henkilöstö epäilee lapseen tai</span><br/> <span>nuoreen kohdistuvaa lievää pahoinpitelyä, muuta henkeen tai terveyteen kohdistuvaa rikosta tai</span><br/> <span>lapseen kohdistuvaa seksuaalirikosepäilyä, tai alle 15-vuotiaan nuoren tekemää, rikoksen</span><br/> <span>tunnusmerkit täyttävää tekoa, on henkilöstöllä velvollisuus tehdä rikosilmoitus salassapidon</span><br/> <span>estämättä. Henkilöstöllä on oikeus tehdä ilmoitus, jos on tehtävissään saanut tietoja, joiden</span><br/> <span>perusteella on syytä epäillä jonkun olevan vaarassa joutua väkivallan kohteeksi. Väkivalta- ja</span><br/> <span>häirintätilanteissa on useimmissa tapauksissa tarpeen tehdä myös lastensuojeluilmoitus.</span><br/> <span>Opettajan tai rehtorin velvoite ilmoittaa häirinnästä, kiusaamisesta, syrjinnästä tai väkivallasta</span><br/> <span>huoltajille</span><br/> <span>Jos häirintää, kiusaamista, syrjintää tai väkivaltaa ilmenee, tai sitä epäillään tapahtuneen</span><br/> <span>oppimisympäristössä, - yhteisössä tai koulumatkalla, on esi- ja perusopetuksen sekä</span><br/> <span>lukiokoulutuksen opettajalla ja rehtorilla velvollisuus ilmoittaa siitä kiusaamisen kohteen ja</span><br/> <span>kiusaamisen tekijän huoltajille (tai muulle lapsen lailliselle edustajalle). Ilmoitusvelvollisuus koskee</span><br/> <span>kiusaamisen kohteena olevaa lasta, oppilasta ja alle 18-vuotiasta opiskelijaa sekä epäiltyä tekijää.</span><br/> <br/> <b>5.2 Kriisisuunnitelma<br/> </b><br/> <span>Konneveden koulujen opiskeluhuoltosuunnitelmaan sisältyy kriisisuunnitelma, jossa kuvataan</span><br/> <span>toiminta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa. Suunnitelmassa kuvataan kriisitilanteiden</span><br/> <span>ehkäisy, niihin varautuminen ja toimintatavat kriisitilanteissa sekä toimintavalmiuksien harjoittelu.</span><br/> <span>Lisäksi suunnitelmassa kuvataan tämän kokonaisuuden johtamisen periaatteet, yhteistyö sekä</span><br/> <span>työn- ja vastuunjako. Suunnitelmassa kuvataan sisäisen ja ulkoisen viestinnän sekä opetuksen</span><br/> <span>järjestäjän ja koulun välisen tiedottamisen periaatteet. Suunnitelmaa päivitetään muiden</span><br/> <span>tarvittavien viranomaisten kanssa ottaen huomioon muut uhka-, vaara ja kriisitilanteita koskevat</span><br/> <span>ohjeistukset sekä psykososiaalisen tuen järjestämisen periaatteet.</span><br/> <span>Kriisisuunnitelma löytyy koulun henkilöstölle Konneveden koulujen pedanet-sivuilta.</span><br/> <a href="https://peda.net/konnevesi/henkil%C3%B6kunta/suunnitelmat/ojs/kriisiopas-2021.pdf" rel="noopener" target="_blank">Konneveden koulujen kriisisuunnitelma</a> 2023-08-21T10:03:12+03:00