https://peda.net/id/b974bdec475 2023-08-30T20:21:58+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/dd3281f0df7 2024-04-17T16:27:54+03:00 <div class="main"> <h3><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 3</b></h3> <p><span class="editor underline"><b>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b></span></p> </div> <div class="main"> <p class="content enclose"><b>T1<span> </span>opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> T2<span> </span>ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T3</b><span> </span><b>ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T4<span> </span></b><span><b>kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa </b><br/> </span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tekstien tulkitseminen</b></span><strong><br/> T5<span> </span></strong><b>ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T6</b><span> </span><span><b>opastaa laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan </b><br/> </span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T8</b><span> </span><b>kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tekstien tuottaminen</b></span><strong><br/> <b>T9<span> </span></b></strong><b>rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> T10<span> </span></b><span><b>kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien tekstien tuottamista myös monimediaisissa ympäristöissä</b><br/> </span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T11</b><span> </span><b>ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa</b><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T12<span> </span></b><span><b>tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä </b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span><br/> <br/> <b><span class="editor underline">Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</span><strong><em><br/> </em></strong></b><b>T14</b><span> </span><b>kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> <span class="editor underline"><b><br/> </b></span><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 3<br/> </b>(lihavoidut kohdat erityisesti Perhossa toteutettavia painoalueita)<span class="editor underline"><b><br/> </b></span><br/> <em><strong>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></em></p> </div> <div class="main"> <div class="content enclose"> <ul> <li><b>Mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen</b></li> <li><b>Toisten puheenvuorojen kuunteleminen ja rakentava kommentointi</b></li> <li>Erilaiset ilmaisukeinot viestintä-, asiointi- ja esitystilanteissa; pari-, pienryhmä- ja luokkaviestintä</li> <li><b>Leikin ja draamamenetelmien käyttö</b></li> </ul> <p><strong><em>S2 Tekstien tulkitseminen<br/> </em></strong></p> <ul> <li><b>Sujuvan peruslukutaidon vahvistaminen</b></li> <li><b>Erilaisten oppilaan tekstimaailmaan liittyvien tekstien lukeminen</b></li> <li><b>Tekstinymmärtämiseen ja opiskelutaitoihin liittyvät strategiat (esim. ajatuskartta, kokeeseen lukeminen ja valmistautuminen)</b></li> <li>Sanavaraston laajentaminen, mm. kuvailevat sanat,<strong class="editor red"> synonyymit ja vastakohdat</strong></li> <li>Lapsille suunnatun kirjallisuuden kuunteleminen ja lukeminen</li> <li><b>Tiedonhankinnan harjoittelu</b></li> </ul> <p><strong><em>S3 Tekstien tuottaminen<br/> </em></strong></p> <ul> <li><b>Oikeinkirjoituksen perusasioita (iso ja pieni alkukirjain, yhdyssanat, <strong class="editor red">sanavälit, lopetusmerkit</strong>)</b></li> <li><b>Käsinkirjoittamisen harjoittelu (esim. kirjainkorkeudet), näppäintaitojen harjoittelu</b></li> <li><b>Virkkeen tunnistaminen ja muodostaminen</b></li> <li>Tekstin tuottamisen vaiheet; palautteen antaminen ja saaminen (myös vertaispalaute).</li> <li><b>Lyhyitä kaunokirjallisia tekstejä, tietotekstejä ja mediatekstejä oppilaan omien valintojen pohjalta</b></li> <li>Kuvailevan sanaston käyttö</li> <li><b>Verbi, substantiivi ja adjektiivi<strong class="editor red">, persoonapronominit</strong></b></li> <li><b>Verbin taivuttaminen eri persoonissa</b></li> </ul> <p><strong><em>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</em></strong></p> <ul> <li>Lastenperinteen lajeja ja niiden jatkajia nykykulttuurissa, myös koulun muut kulttuurit huomioiden</li> <li>Lapsille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan tutustuminen, esimerkiksi kirjasto, elokuva, teatteri ja museo (oppilaiden oma mediakulttuuri huomioiden)</li> <li>Tiedon hakemista internetistä</li> <li>Omien esitysten suunnittelu ja toteutus</li> <li>Itseä kiinnostavan luettavan etsimiseen sekä omaehtoisen lukemisen, kirjoittamisen ja ilmaisutaidon harrastamiseen kannustaminen (esim. vapaaehtoinen lukudiplomi)</li> <li><b>Lapsille suunnatun kauno- ja tietokirjallisuuden lukeminen ja sen herättämien kysymysten pohtiminen</b></li> <li><b><span>Lukukokemusten jakaminen suullisesti ja kirjallisesti <strong class="editor red">(esimerkiksi</strong> kirja-arvioinnit<strong class="editor red">,</strong> lukupäiväkirja, lukupiiri)</span></b></li> <li>kirjaston monipuolinen käyttö<b></b></li> </ul> <br/> <br/> <h3><b>Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 3<br/> <br/> </b></h3> <p><span>Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.</span></p> <p><span>Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Omaehtoinen lukeminen on tärkeä tavoite, jota tuetaan ja arvioidaan suhteessa luku- ja kirjoitustaitoon.</span></p> <p><span>Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.</span></p> <div class="main"> <p class="content enclose"><span>Äidinkieli ja kirjallisuus arvioidaan lukuvuositodistuksessa asteikolla tavoitteet saavutettu erinomaisesti/ hyvin/ kohtalaisesti/ osittain/ tavoitteet saavuttamatta <strong class="editor red">seuraavilla osa-alueilla: luet sujuvasti, ymmärrät lukemasi, osaat oikeinkirjoituksen ja ilmaiset itseäsi suullisesti ja kirjallisesti.</strong></span></p> </div> </div> </div> 2024-03-11T08:37:43+02:00