https://peda.net/id/b8e1b8467 2014-11-26T18:24:40+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/25aeb434a 2015-01-27T13:17:57+02:00 <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/iemk2/mko#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-01-27T13:17:57+02:00 https://peda.net/id/cae485869 2015-01-11T16:19:02+02:00 <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/iemk2/vitt#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-01-11T16:19:02+02:00 https://peda.net/id/41e86a928 2014-12-10T13:54:12+02:00 <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/iemk2/iemk2#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2014-12-10T13:54:12+02:00 https://peda.net/id/d78b929a7 2014-12-10T13:54:34+02:00 <p>Sanna-open blogi kasvihuoneen vuodenkierrosta:<br/> <a href="http://mankolankasvihuone.blogspot.fi/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://mankolankasvihuone.blogspot.fi/</a></p> 2014-11-27T11:00:32+02:00 https://peda.net/id/cca35ea8a 2015-02-03T12:45:19+02:00 <b>ARKKITEHTI</b><br/> <br/> Sisustaminen, rakentaminen<br/> -ekologiset valinnat kotitalouksissa<br/> --&gt; miten kannattaa rakentaa? <br/> --&gt; millaisia materiaalivalintoja kannattaisi suosia? <br/> --&gt; miksi home on ongelma? <br/> <br/> <b>KIERRÄTTÄJÄ</b><br/> <br/> Jätteiden määrä<br/> - Mankolan koulun jätteet<br/> - paljonko tulee ruokajätettä?<br/> - oman talouden jätemäärä<br/> --&gt; miten voin itse vaikuttaa?<br/> <br/> Oman kulutuksen laskeminen<br/> - verrataan omaa kulutusta entisaikojen lasten kulutukseen<br/> - mitä oikeasti tarvitsen, mikä on turhaa?<br/> - miten paljon kulutan rahaa, entä luonnonvaroja? <br/> <br/> Kirpputori<br/> - oppilaiden tavaroiden kierrättäminen, uusiokäyttö<br/> - tarpeettomien tavaroiden &quot;löytönurkka&quot;<br/> <br/> <b>ARKEOLOGI</b><br/> Esineen tarina <br/> - miten löytynyt esine on joutunut sinne, mistä se löytyi?<br/> - miksi se on jätetty sinne?<br/> - kuka sen on jättänyt?<br/> <br/> <b>MAANVILJELIJÄ<br/> <br/> </b>Hyötykasvit<br/> - mistä kasveista saa mitäkin ravintoaineita?<br/> - mitkä kasvit ovat syötäviä?<br/> <br/> <b>TUTKIJA</b><br/> Kasvihuoneeseen ns. kuollut nurkka, jossa voi kokeilla eri aineiden ja ainesosien maatumista.<br/> <br/> Kokeet ja testit:<br/> 1. Öljyä tiputetaan veteen ja yritetään saada se pois. Miten käy?<br/> 2. Miten omena maatuu? Entä muovipussi?<br/> <br/> <b>SÄHKÖASENTAJA</b><br/> Vaihtoehtoenergian tuottaminen. Sähkölaskun muodostuminen ja energian hinnoittelu.<br/> <br/> <b>OPETTAJA</b><br/> Suunnitellaan opetustuokioita pienemmille. Opetuskortteja kasvihuoneeseen.<br/> <br/> <b>TOIMITTAJA</b><br/> Koulun lehden toimittaminen: <br/> vaikuttamisen kanava<br/> juttuja (artikkeleita ja mielipidekirjoituksia) ympäristökasvatuksen näkökulmasta<br/> <br/> Tutkiva journalismi: tavaran elinkaaren selvittäminen<br/> sis. tutkimisen, tiedon etsimisen, tavaran tai palvelun elinkaaren jäljittämisen, yhteydenotot yrityksiin --&gt; miten luonto kestää kulutustamme?<br/> <br/> <b>APTEEKKARI</b><br/> Kasvien tutkiminen. uhanalaiset lajit, mitä kasveja voi käyttää ravinnoksi, sairauksien hoitaminen kasvien avulla (hyöty- ja lääkekasvit) --&gt; luonnon monimuotoisuus, mitä kasvit kertovat ympäristöstä<br/> <br/> <b>KIRJAILIJA</b><br/> tarinoita kasveista, eläimistä, linnuista<br/> <br/> <b>RUNOILIJA</b><br/> runoja kasveista, eläimistä, linnuista<br/> <br/> <b>TAITEILIJA</b><br/> Kierrätysaskartelua: jätteestä taidetta, ympäristötaideteoksia<br/> Erilaisten materiaalien uusiokäyttö<br/> Vaihtuvai näyttelyitä kasvihuoneessa (luokilla vastuuvuorot)<br/> Teemapaketteja: kierrätys, vesistöt, oma hyvinvointi, uhanalaiset lajit<br/> <br/> <b>KIELISALAPOLIISI</b><br/> Tutustuminen ydinvoimalan nettisivuihin:<br/> mitä kerrotaan? Mitä jätetään kertomatta?<br/> Mitä argumentteja esitetään?<br/> Milalista kieltä käytetään suostutteluun, vakuuttamiseen?<br/> Miten eri tavoin nettisivuilla yritetään vaikuttaa lukijaan?<br/> <br/> 2015-01-30T15:13:36+02:00 https://peda.net/id/05ee256ea 2015-01-27T13:45:39+02:00 <h3>Tammikuu 2015<br/> kasvihuoneen opetuskäytön ideointi alkuun<br/> kartta oppijoiden rooleista ja roolitehtävien ideointia<br/> muutamien opettajien ja ryhmien kanssa kasvihuoneprojektia toteuttamaan<br/> <br/> Helmikuu 2015<br/> opetuksen suunnittelua: teemat, roolien valinta ja roolien mukaiset tehtävät ja materiaalit<br/> <br/> Maalis-toukokuu 2015<br/> opetuksen toteuttaminen luokissa ja ryhmissä; roolien täydentäminen<br/> <br/> Opettajista mukana<br/> Marjut Hiltunen (eng, ru, esp): ?? (Henni, Vilhelmiina)<br/> Hannele Vestola (äi): ?? (Milana, Paula)<br/> Sanna Penttinen (bi, ge): oma kurssi (Riina)<br/> +joku alakoulun ope (Pekka, Mira, Hanna, Jaska...?)<br/> <br/> --&gt; Edetään seuraavasti:<br/> - otetaan yhteyttä opettajaan ja kysytään hänen ideoitaan ja ajatuksiaan siitä, mihin suuntaan lähdetään etenemään / tehtävien ja materiaalien rakentelua<br/> <br/> <a href="https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu/yhteystiedot" target="_blank" rel="noopener">https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu/yhteystiedot</a><br/> <br/> </h3> 2015-01-27T13:02:45+02:00