https://peda.net/id/b84912fe497 2019-03-18T14:16:55+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/6d08ecae497 2019-03-20T11:04:17+02:00 <p><a href="https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/sisallot/530524?valittu=428781" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">ePerusteet Käsityö</a></p> <div class="ng-binding ng-scope ng-isolate-scope"> </div> 2019-03-18T14:29:08+02:00 https://peda.net/id/a123f8e8498 2019-03-20T11:39:57+02:00 <a href="http://kasiport.blogspot.com/2015/01/tavoitteet-oppilas-tiedot-ja-taidot.html" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Blogissa Käsityön portfolio</a><a href="http://pedadidasuhamala.blogspot.com/2013/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">: Nelikenttä oppilaan näkökulmasta<br/> </a><a href="http://napertajannurkka.blogspot.com/2015/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Blogissa Näpertäjän nurkka: Itsearviointia<br/> Blogissa Pedagogisia ja didaktisia kysymyksiä: Itsearviointia<br/> </a> 2019-03-18T16:25:07+02:00 https://peda.net/id/96f84d3c497 2019-03-18T14:44:37+02:00 Tässä vastataan kysymykseen mitä oppilas tekee tunneilla kunkin tavoitteen täyttymiseksi. Tekeminen on kumuloituvaa (alempia vuosiluokkia ei toisteta). OPS:ssa olevat sisällöt 1-6 täyttyvät sen mukaan kuin valitun aihepiirin mukaan on mahdollista. Asetetut tavoitteet täyttyvät kuudennelle hyvän osaamisen kuvauksen ja päättöarviointiin asetettujen kriteerien mukaisesti.<br/> <br/> <a href="https://static.punomo.fi/uploads/2016/10/kasityon_lisamateriaali.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://static.punomo.fi/uploads/2016/10/kasityon_lisamateriaali.pdf</a> 2019-03-18T14:44:37+02:00 https://peda.net/id/a269d15c497 2019-03-20T11:42:46+02:00 <a href="https://punomo.fi/pedagogiikka/oppaat-ja-muu-opettajan-aineisto/videoluento-dokumentointi-koulukasitoissa/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Dokumentointi koulukäsitöissä</a><a href="https://www.helsinkioppii.fi/fi/oppimisen-toteutukset/s%C3%A4hk%C3%B6inen-portfolio-oppimisen-ja-arvioinnin-tukena-k%C3%A4sity%C3%B6n-opetuksessa/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><br/> </a><span>Videoluento, jonka katsominen vaatii Punomon käyttölisenssin ja kirjautumisen.</span> Tarja Kröger, Itä-Suomen yliopisto.<a href="https://www.helsinkioppii.fi/fi/oppimisen-toteutukset/s%C3%A4hk%C3%B6inen-portfolio-oppimisen-ja-arvioinnin-tukena-k%C3%A4sity%C3%B6n-opetuksessa/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><br/> <br/> Sähköinen portfolio oppimisen ja arvioinnin tukena käsityön opetuksessa</a><a href="https://static.punomo.fi/uploads/2017/03/portfoliopohja.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><br/> <br/> Portfoliopohja oppilaiden käyttöön</a><br/> Tämä valmis digitaalinen portfoliopohja on tarkoitettu peruskoululaisten käyttöön. Portfoliopohja pyrkii ohjaamaan oppimisen reflektointiin. Saara Hynninen ja Hanna Kainulainen, Savonlinnan OKL, Joulukuu 2007<br/> <br/> <a href="https://peda.net/mikkeli/perusopetus/rantakyla/oppiaineet2/käsityö/nimetön-8b02" target="_blank">Rantakylän yhtenäiskoulun käsityöblogi<br/> <br/> </a><a href="http://www.enorssi.fi/hankkeet/Koulu30_osahanke_blogit_Hnk4c_Tammi.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Blogit käsityön opetuksessa - käsityön ja äidinkielen integroiminen</a><br/> Sosiaalisen median opetuskokeiluja Hämeenlinnan normaalikoulun 4. luokka 2011<br/> <br/> <br/> 2019-03-18T14:59:15+02:00 https://peda.net/id/1e3ebefc497 2019-03-20T11:45:49+02:00 <b>Yleistä<br/> <br/> </b><a href="https://blog.edu.turku.fi/ops2016/files/2016/10/kasityon_arviointi_ja_dokumentointi.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Käsityön dokumentointi ja arviointi</a><br/> Johanna Säilä Pedagoginen kahvila<span> 15.9.2016 Turku<br/> </span><br/> <b>Itsearviointi</b><a href="https://static.punomo.fi/uploads/2016/10/kasityopaivakirjaesimerkki_6lk.doc" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><br/> <br/> Käsityöpäiväkirjaesimerkki 6. lk</a><br/> Johanna Säilän laatima esimerkkipäiväkirja, jonka viimeisellä sivulla on arviointitaulukko uuden ops:n pohjalta. Se on melko yleispätevä ja ymmärrettävää kieltä myös oppilaille.<br/> <br/> <a href="https://qridi.fi/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Qridi</a><br/> <a href="https://qridi.fi/wp-content/uploads/2019/01/Mirva-%C3%84mm%C3%A4l%C3%A4.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Knuutilankankaan koulun opettaja Mirva Ämmälä on käyttänyt Qridiä monipuolisesti käsityön ja oman luokkansa opetuksessa</a><br/> <br/> <b>Vertaispalaute<br/>  <br/> </b><a href="https://punomo.fi/pedagogiikka/arviointi/videoluento-arviointi-koulukasityossa/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Arviointi koulukäsityössä. </a> Videoluento, jonka katsominen vaatii Punomon käyttölisenssin ja kirjautumisen. Tarja Kröger, Itä-Suomen yliopisto.<br/> Vertaispalautteen tulee olla rakentavaa ja kehittävää.<br/> Kuvaile toisen työtä: mitä tuo mieleen, miltä näyttää...<br/> Esitä kysymys toisen työstä: mitä haluat tietää toisen työstä, prosessista, ratkaisuista, valinnoista...<br/> Etsi toisen työstä joku onnistunut tai kiinnostava asia ja perustele, miksi se on kiinnostava.<br/> Esitä toisen työlle jatkoideoita: miten tehtyä työtä tai prosessia voisi jatkaa, tai miten työtä voisi soveltaa eri tarkoituksiin...<br/> Kehittele pieni tarina tai runo toisen työn innoittamana. 2019-03-18T14:48:24+02:00