https://peda.net/id/b6a6e544791 2018-06-26T10:15:32+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c1eaa4c6791 2018-06-26T10:49:03+03:00 <b>Fyysinen oppimisympäristö:</b><br/> <br/> - Oppilaan istumapaikka on sijoitettu kauaksi häiriötekijöistä, esimerkiksi ovesta ja ikkunasta.<br/> - Oppilaan ja luokan kanssa on keskusteltu yksilöllisistä oppimistavoista ja tarpeista.<br/> - Oppilaan yksilölliset tarpeet on sanallistettu oppilaalle, ja oppilas on ne ymmärtänyt.<br/> - Fyysiset oppimisedellytykset luokassa on tarkistettu (ilmanvaihto, lämpötila, valaistus).<br/> - Oppilaan näkeminen taululle on varmistettu.<br/> - Oppilaan työpiste on säädetty sopivaksi.<br/> - Opppilaan työpistettä on rajattu sermein.<br/> - Oppilaan istumapaikka on siirretty opettajan lähelle.<br/> - Oppilaan istumapaikka on ollut tarkkaavaisen oppilaan lähellä.<br/> - Erilaisia istumisjärjestyksiä on kokeiltu luokassa (rymissä, pareittain, yksin).<br/> - Luokassa on huolehdittu siisteydestä ja selkeydestä (esim. seinällä olevat tavarat ovat suorassa ja ehjiä).<br/> - Luokassa on merkitty kaikille tavaroille omat paikkansa.<br/> - Luokasta on karsittu ylimääräisiä ärsykkeitä (esim. kuvia ja julisteita seinältä).<br/> - Luokkaan on järjestetty erilaisia oppimispisteitä tai tiloja (esim. ryhmätyö ja lukupiste).<br/> - Koulun eri tiloja on hyödynnetty eriyttämisessä.<br/> - Työskentelyn häiriötekijöitä on pyritty karsimaan yksilöllisesti (kuulosuojaimet. lippalakki, huppu).<br/> - Keskittymistä on ohjattu yksilöllisesti esimerkiksi musiikin kuuntelu sallimalla.<br/> - Oppilaan yksilöllistä työskentelyä on kokeiltu erilaisissa paikoissa luokassa (sohva, lattia).<br/> - Oppilaan kanssa on kokeiltu yksilöllistä havaintomateriaalia. 2018-06-26T10:23:00+03:00