Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 7-9

2023-10-24T09:03:54+03:00

^{Opetuksen tavoite}	^{Sisältö-alueet}	^{Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet}	^{Arvioinnin kohde}	^{Osaamisen kuvaus arvosanalle 5}	^{Osaamisen kuvaus arvosanalle 7}	^{Osaamisen kuvaus arvosanalle 8}	^{Osaamisen kuvaus arvosanalle 9}
^{T1 ohjata oppi}^{lasta ideoimaan,}^{tutkimaan, kokeilemaan ja suunnittelemaan yritteliäästi työskentelyään}	^{S1 Innovointi S3 Kokeilu S2 Muotoilu S4 Dokumentointi ja arviointi S5 Tekeminen}	^{Oppilas oppii suunnittelemaan työskentelyään.} ^{Oppilas oppii toimimaan yritteliäästi ja luovasti} ^{ideoidessaan,} ^{tutkiessaan ja kokeillessaan erilaisia asioita.}	^{Työskentely ja tuottaminen}	^{Oppilas suunnittelee omaa työtään annetun ohjeen ja esimerkin} ^pohjalta. ^{Oppilas osaa tehdä tietyn työvaiheen konkreettisesti ohjattuna.}	^{Oppilas suunnittelee työtään annettujen ohjeiden mukaan.} ^{Oppilas pyrkii} ^{työskentelemään} ^{yritteliäästi.}	^{Oppilas suunnittelee työskentelyään ja osaa} ^{tehdä valintoja ja} ^{etsiä työhönsä} ^{omia ratkaisuja.}	^{Oppilas suunnittelee itsenäisesti työskentelyään.} ^{Oppilas työskentelee yritteliäästi ja oma-aloitteisesti.}
^{T2 ohjata oppi}^{lasta asettamaan} ^{käsityöhön omia} ^{oppimisen ja} ^{työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella} ^{kokonaisen käsityöprosessin ja} ^{arvioimaan oppimistaan}	^{S1 Innovointi S3 Kokeilu S2 Muotoilu S4 Dokumentointi ja arviointi S5 Tekeminen}	^{Oppilas oppii asettamaan omia oppimisen ja} ^{työskentelyn tavoitteita.} ^{Oppilas oppii toteuttamaan kokonaisen käsityö-} ^prosessin. ^{Oppilas oppii pohtimaan työskentelyään kokonaisessa käsityöprosessissa.}	^{Kokonaisen käsityöprosessin toteuttaminen}	^{Oppilas asettaa opettajan avulla konkreettisen} ^{työskentelyyn liittyvän oppimisen tavoitteen.} ^{Oppilas työskentelee vaihe kerrallaan ja pohtii} ^{käsityöprosessiaan ohjatusti.}	^{Oppilas asettaa oppi-misen ja työskentelyn tavoitteita ohjatusti.} ^{Oppilas etenee käsi-työprosessissa vaihe vaiheelta ohjeiden mukaan.} ^{Oppilas pohtii käsityöprosessiaan annettujen vaihtoehtojen pohjalta.}	^{Oppilas osaa asettaa oppimiselle ja työskentelylle tavoitteita,} ^{työskentelee käsityöprosessin} ^{mukaisesti ja pohtii realistisesti käsityöprosessiaan.}	^{Oppilas asettaa itsenäisesti oppimisen ja työskentelyn tavoitteita.} ^{Oppilas etenee johdonmukaisesti ja pohtii käsityöprosessiaan analyyttisesti ja realistisesti.}
^{T3 opastaa oppi-} ^{lasta tutustu-} ^{maan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työ-} ^{välineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia} ^{työtapoja sekä} ^{kehittämään innovaatioita}	^{S1 Innovointi S3 Kokeilu S2 Muotoilu S4 Dokumentointi ja arviointi S5 Tekeminen}	^{Oppilas oppii} ^{käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä} ^{sekä oppii valitsemaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja} ^{käsityön työtapoja.} ^{Oppilas on kekseliäs työskentelyssään.}	^{Työvälineiden} ^{käyttö, valmistus-}^{menetelmien ja} ^{käsityön työtapojen tarkoituksen-mukainen käyttäminen}	^{Oppilas osallistuu} ^{molempien käsi-} ^{työn työtapojen} ^opetukseen. ^{Oppilas käyttää} ^{erilaisia työvälineitä ja materiaaleja tarvittaessa konkreettisesti ohjattuna.}	^{Oppilas ymmärtää erilaisten käsityön työtapojen ja materi-aalien merkityksen käsityöprosessissa ja} ^{valitsee niistä ohjatusti työskentelyynsä soveltuvat.} ^{Oppilas käyttää erilaisia työvälineitä ja materiaaleja annettujen ohjeiden mukaisesti.}	^{Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja valmistusmenetelmiä} ^{sekä osaa käyttää niitä kekseliäästi valmistaessaan} ^{suunnittelemiaan tuotteita tai teoksia.}	^{Oppilas arvioi eri työvälineiden ja valmistusmenetelmien käyttökelpoisuutta käsityöprosessissa.} ^{Oppilas soveltaa materiaaleihin ja työtapoihin liittyvää osaamistaan kekse-liäästi, kokeilevasti ja tarkoituksenmu-kaisesti.}
^{T4 ohjata oppilas} ^{käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä} ^{ja symboleja sekä} ^{vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisua}	^{S1 Innovointi S3 Kokeilu S2 Muotoilu S4 Dokumentointi ja arviointi S5 Tekeminen}	^{Oppilas oppii} ^{käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä} ^{ja symboleita.} ^{Oppilas oppii ilmaisemaan itseään visuaalisesti} ^{erilaisia materiaaleja ja esitysteknologiaa} ^{hyödyntäen.}	^{Visuaalinen, materiaalinen ja esitysteknologinen ilmaisu}	^{Oppilas tunnistaa} ^{erilaisia käsityön} ^{käsitteitä, merkkejä ja symboleita.} ^{Oppilas ilmaisee} ^{konkreettisesti} ^{ohjattuna kuvallisesti joitain havaintojaan ja}^ajatuksiaan.	^{Oppilas käyttää} ^{käsityön käsitteitä, merkkejä ja} ^{symboleita ohjeen mukaan.} ^{Oppilas ilmaisee} ^{havaintojaan ja} ^{ajatuksiaan kuvallisesti ja jotain muuta tapaa} ^{käyttämällä.}	^{Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja} ^{osaa esittää ideansa selkeästi esitysteknologiaa} ^{hyödyntäen.}	^{Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisesti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleita.} ^{Oppilas ilmaisee ideansa monipuolisesti ja luovasti erilaisia materiaaleja ja} ^{esitysteknologiaa hyödyntäen.}
^{T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa}	^{S6 Työturvallisuus}	^{Oppilas oppii havainnoimaan, arvioimaan ja ennakoimaan erilaisia riskitilanteita} ^{ja reagoi tarvittaessa niihin.} ^{Oppilas oppii toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.}	^{Turvallinen työskentely}	^{Oppilas noudattaa käsityöprosessissa annettuja työturvallisuusohjeita konkreettisesti ohjattuna.}	^{Oppilas tunnistaa} ^{käsityöprosessin} ^{keskeisiä työturvallisuuteen liittyviä riskitekijöitä} ^{ja noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita.}	^{Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimii} ^{turvallisesti käsi-} ^{työprosessissa.}	^{Oppilas arvioi ja ennakoi työskentelyn vaaroja ja riskejä osana käsityöprosessia.} ^{Oppilas työskentelee turvallisesti} ^{ja toimillaan edistää oppimisympäristön turvallisuutta.}
^{T6 ohjata oppi-} ^{lasta käyttämään} ^{tieto- ja viestintä-teknologian} ^{mahdollisuuksia} ^{käsityön suunnit-telussa, valmistuk-sessa ja dokumen-toinnissa, sekä yhteisöllisen tie-don tuottamisessa ja jakamisessa}	^{S1 Innovointi S3 Kokeilu S2 Muotoilu S4 Dokumentointi ja arviointi S5 Tekeminen}	^{Oppilas oppii} ^{käyttämään} ^{tieto- ja viestintäteknologian} ^{mahdollisuuksia} ^{käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa.} ^{Oppilas oppii yhteisöllistä tiedon tuottamista ja jakamista.}	^{Tieto- ja viestintätekniset taidat}^{sekä yhteisöllinen} ^työskentely	^{Oppilas käyttää} ^{konkreettisesti} ^{ohjattuna tieto- ja viestintäteknologiaa omassa tai} ^{yhteisessä käsityöprosessissa.}	^{Oppilas osaa} ^{käyttää annetun} ^{ohjeen mukaan} ^{tieto- ja viestintä-} ^{teknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa yksin tai yhdessä} ^{toisten kanssa.}	^{Oppilas osaa} ^{käyttää käsityöprosessin suunnittelussa, valmistamisessa ja} ^{dokumentoinnissa sekä yhteisöllisen tiedon} ^{tuottamisessa} ^{tieto- ja viestintäteknologiaa.}	^{Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti käsi-} ^{työprosessin eri vaiheissa sekä} ^{yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa.}
^{T7 ohjata oppi-} ^{lasta tuntemaan} ^{käsityön, käden-taitojen ja tekno-logisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa} ^{työelämässä}	^{S7 Yrittäjämäinen oppiminen}	^{Oppilas oppii tuntemaan käsi-} ^{työn, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen} ^{merkityksen omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa} ^{työelämässä.}	^{Käsityön ja kädentaitojen merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa}	^{Oppilas osallistuu} ^{opettajan ohjaamana käsityön ja} ^{kädentaitojen} ^{merkityksen pohdintaan.}	^{Oppilas osaa esimerkkien avulla} ^{kuvailla käsityön} ^{merkityksen arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.}	^{Oppilas osaa} ^{pohtia käsityön} ^{ja kädentaitojen} ^merkitystä ^{omassa elämässään ja yhteiskunnassa.}	^{Oppilas osaa tarkastella eri näkö-} ^{kulmista käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitystä omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä sekä muussa työelämässä.}
^{T8 ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun} ^{ja kehittämään} ^{käsityöprosessiin} ^{liittyviä valintoja,} ^{jotka edistävät} ^{kestävää elämän-} ^tapaa	^{S8 Tiedostaminen ja osallistuminen}	^{Oppilas oppii} ^{ajattelemaan taloudellisesti.} ^{Oppilas oppii tekemään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa.}	^{Perusteltujen valintojen tekeminen} ^{ja kestävän elämäntavan huomioiminen käsityö-} ^prosessissa	^{Oppilas osaa} ^{käyttää käsityömateriaaleja taloudellisesti} ^{opettajan ohjaamana.}	^{Oppilas osaa osittain itsenäisesti tehdä taloudellisia valintoja työskentelyssään.} ^{Oppilas ymmärtää käsityöprosessissa tehtävien valintojen ja kestävän elämän-} ^{tavan välistä yhteyttä.}	^{Oppilas osaa tehdä taloudellisia valintoja työskentelyssään.} ^{Oppilas osaa arvioida käsityöprosessissa tehtävien valintojen ja kestävän elämäntavan välistä yhteyttä.}	^{Oppilas tekee taloudellisia valintoja ja ymmärtää laaduk-kaan työn merkityksen.} ^{Oppilas osaa arvioida ja perustella käsityöprosessiin ja kestävään elämänta-paan liittyviä valintoja.}

Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa.

S1 Innovointi: Ratkaistaan erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Toteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.

S2 Muotoilu: Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen sekä hyödynnetään paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa.

S3 Kokeilu: Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Käytetään sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin.

S4 Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Analysoidaan tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.

S5 Tekeminen: Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

S6 Työturvallisuus: Perehdytään työturvallisuuteen ja kartoitetaan ja arvioidaan työn vaaroja sekä riskejä osana käsityöprosessia. Työskennellään turvallisesti.

S7 Yrittäjämäinen oppiminen: Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Huomioidaan käsityöosaamisen merkitys työelämälle. Hyödynnetään kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä.

S8 Tiedostaminen ja osallistuminen: Tutkitaan käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Pohditaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.

Arviointi vuosiluokilla 7-9

Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 7-9