https://peda.net/id/b64ff9a0c71 2019-11-27T10:28:44+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/53d8a1c210f 2019-11-27T10:44:54+02:00 Tällä sivulla olevat opintojaksojen ops-tekstit on kopioitu sivulle <a href="https://peda.net/jyu/okl/tjmt/o22/ops-teksti/lko">https://peda.net/jyu/okl/tjmt/o22/ops-teksti/lko. </a><br/> Maisteriohjelman tavoitteet on kopioitu sivulle <a href="https://peda.net/jyu/okl/tjmt/o22/ops-teksti">https://peda.net/jyu/okl/tjmt/o22/ops-teksti</a><br/> <br/> <br/> Muokatkaa noilla sivulla olevia tekstejä, ei enää näitä, kiitos. <br/> <br/> t. Ulla Maija 2019-11-27T10:31:37+02:00 https://peda.net/id/cd0c656c0aa 2019-11-19T11:27:26+02:00 <h3>Arviointiasteikko 0-5</h3> <h3>Laajuus 6 op</h3> <p><strong>Osaa­mis­ta­voit­teet</strong></p> <p>Opintojakson suoritettuaan opiskelija<br/> • osaa integroida kokemuksiaan ja käsityksiään vuorovaikutuksen ja oppimisen ilmiöihin<br/> • osaa tutkia vuorovaikutuksen ja oppimisen ilmiöitä ja jäsentää niitä teoreettisten käsitteiden avulla<br/> • ymmärtää ryhmäprosesseja ja osaa ohjata niitä</p> <p> </p> <p><strong>Suo­ri­tus­ta­vat</strong></p> <p>Luennot ja pienryhmätyöskentely</p> <h3>Si­säl­tö</h3> <p>Vuorovaikutuksen ja oppimisen ilmiöiden kytkennät<br/> Yksilölliset erot oppimisessa ja opetuksen eriyttäminen</p> <p>Hyvinvointia vahvistava osaaminen<br/> Osallisuuden ja yhteisöllisyyden rakentuminen<br/> Vuorovaikutusosaamisen ja itseymmärryksen rakentuminen</p> <p>Oppimisympäristöt ja niiden rakentaminen</p> <p><strong>Opettajan ydinosaamisalueista</strong> painottuvat 1, 2, 3, 5 ja 6</p> <h3>Kirjallisuus (päivitettävä)</h3> <p>Meitä on moneksi</p> <p>Valinnainen kirjallisuus tarkasteltavaksi valitun ilmiön mukaan</p> <p><strong>Oppimateriaalit</strong></p> <p>Opetussuunnitelmassa ilmoitettu oppimateriaali.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Arviointiperusteet</strong></p> <p>Osallistuminen luento-opetukseen ja pienryhmätapaamisiin sekä oppimistehtävien tekeminen hyväksytysti.</p> <p><strong> </strong><strong>Arvosanakohtaiset arviointiperusteet</strong></p> <p>Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitellään opintojaksolla.</p> 2019-11-19T11:27:26+02:00 https://peda.net/id/902336b2006 2019-11-12T18:37:50+02:00 <h2>Osaa­mis­ta­voit­teet</h2> <ul> <li>Maisterin tutkinnon suoritettuaan opiskelija:<br/> - on muodostanut kokonaiskuvan ihmisen kasvusta, kehityksestä ja kasvu- ja oppimisympäristöstä, <strong class="editor red">kasvatuksen muodoista (poistetaanko?)</strong> ja koulutusjärjestelmistä sekä rakentanut johdonmukaisen oman kasvatusfilosofian --&gt; omaa kasvatusfilosofiaa<br/> - pystyy jäsentämään kasvatuksen ja koulutuksen ilmiöitä systeemisesti integroiden erilaisia kokemuksellisia, tieteellisiä ja käytännöllisiä näkökulmia<br/> - osaa tunnistaa, <strong class="editor red">eritellä (poistetaanko?),</strong> ratkaista ja arvioida asiantuntija-alueeseensa liittyviä tieteellisiä ja käytännöllisiä ongelmia ottaen huomioon ratkaisujen kasvatukselliset, eettiset ja yhteiskunnalliset vaikutukset</li> <li>ongelmilla myös yhteiskunnallinen tausta, tavoitteena sen ymmärtäminen<br/> <br/> <br/> - osaa toimia tehtäväalueensa kehittämiseksi ja hankkia jatkuvasti tehtäväalueella tarvittavaa tieteellistä ja käytännöllistä tietoa --&gt; osaa kehittää työtään tavoitteellisesti ja tutkimusperustaisesti tulevaisuuteen suunnaten sekä hankkia jatkuvasti tehtäväalueella tarvittavaa tieteellistä ja käytännöllistä tietoa<br/> - on kykenevä opetuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin itsenäisesti ja työyhteisön jäsenenä. --&gt; kykenee opetuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin itsenäisesti ja yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa<br/> - omaa tieteellisen jatkokoulutuksen edellyttämät valmiudet. (tämä voisi jäädä, koska ei ole ydinosaamisalueilla) -&gt; on hankkinut tieteellisen jatkokoulutuksen edellyttämät valmiudet.</li> </ul> <br/> <br/> - tsekataan ydinosaamisalueiden pohjalta -&gt; linja ydinosaamisalueista näihin tavoitteisiin. 2019-11-06T10:15:15+02:00 https://peda.net/id/e8eb6fe40aa 2019-11-19T11:41:39+02:00 <h3>Arviointiasteikko 0-5</h3> <h3>Laajuus 4 op</h3> <h3> </h3> <h3>Vastaavuudet: ei vastaavuutta?</h3> <h3> </h3> <h3>(Suositellut) esitiedot</h3> <p>Kasvatustieteen aineopinnot</p> <h3>Osaa­mis­ta­voit­teet</h3> <p>Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa<br/> • integroida kokemuksiaan ja käsityksiään opetuksen ja kasvatuksen yksilö- ja ryhmätason ilmiöiden tutkimiseen <br/> • tarkastella valitsemaansa ilmiötä ja jäsentää sitä teoreettisten käsitteiden avulla</p> <ul> <li>tarkastella kriittisesti omaa oppimisprosessiaan</li> </ul> <h3>Suo­ri­tus­ta­vat</h3> a) Luento ja pienryhmätyöskentely b) tentti (Valinnaiset kirjallisuusteemat valitun ilmiön mukaan)<br/> <h3>Si­säl­tö</h3> <p>Valinnainen ilmiö liittyen opintojakson teemaan (Yksilö, ryhmäilmiöt ja oppiminen) ja valittuihin opettajan ydinosaamisalueisiin</p> <h3>Kirjallisuus (päivitettävä)</h3> <p>Oppimisen vaikeudet</p> <p> </p> <p><strong>Arviointiperusteet</strong></p> a) Osallistuminen luento-opetukseen ja pienryhmätapaamisiin sekä oppimistehtävien tekeminen hyväksytysti b) tentin suorittaminen hyväksytysti<br/> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Arvosanakohtaiset arviointiperusteet</strong></p> <p>Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitellään opintojaksolla</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Opettajan ydinosaamisalueista</strong> painottuvat 1-7 opiskelijan valitseman ilmiön mukaan</p> 2019-11-19T11:28:13+02:00 https://peda.net/id/b4daaf38fb0 2019-11-13T12:30:09+02:00 <p><strong>OKLS???? Syventävät ilmiöopinnot ?: Arviointi opettajan työssä 4op<br/> OKLS???? <span>Advanced Phenomenon-based Studies</span> ?: MIKÄ ENGLANNIKSI?</strong></p> <p><strong>Arviointiasteikko 0-5</strong></p> <p><strong>Laajuus 4-4<br/> <br/> Vastuuhenkilöt<br/> <br/> Vastaavuudet: ei vastaavuutta?<br/> <br/> </strong></p> <p><b><span>(Suositellut) esitiedot</span></b></p> <p>Kasvatustieteen aineopinnot</p> <p><strong>Osaa­mis­ta­voit­teet</strong></p> <ul> <li><span class="editor underline"><strong class="editor red">Osaa</strong> tarkastella kriittisesti ja jäsentää kokemuksiaan ja käsityksiään arvioinnin ilmiöistä teoreettisten käsitteiden avulla</span></li> <li><span class="editor underline"><strong class="editor red">Osaa</strong> soveltaa arvioinnin periaatteita käytännössä</span></li> </ul> <p><strong>Asiasi­säl­tö</strong></p> <ul> <li>Arvioinnin ja palautteen merkitykset oppimisessa ja opettajan työssä</li> <li>Arvioinnin pedagogiset, tieteelliset, eettiset, vuorovaikutukselliset ja yhteiskunnalliset näkökulmat</li> </ul> <p><strong>Op­pi­ma­te­ri­aa­lit</strong></p> <p>Opetusohjelmassa mainittu oppimateriaali.</p> <p><strong>Kirjallisuus<br/> <br/> </strong>Atjonen, P. 2007. Hyvä, paha arviointi. Helsinki: Tammi. <a href="https://wiki.uef.fi/pages/viewpage.action?pageId=33656978" rel="nofollow ugc noopener">https://wiki.uef.fi/pages/viewpage.action?pageId=33656978</a><br/> Ihme, I. 2009. Arviointi työvälineenä. Jyväskylä: PS-kustannus.<br/> POPS 2014. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Helsinki: Opetushallitus.<br/> <br/> <b>Mahdolliset suorituskielet</b> suomi</p> <p><strong>Suo­ri­tus­ta­vat</strong></p> <p>Opetukseen osallistuminen ja/tai itsenäinen työskentely, oppimistehtävät<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <strong>Ar­vioin­ti­pe­rus­teet???</strong></p> <p>Osallistuminen opetukseen ja/tai oppimistehtävien tekeminen hyväksytysti.</p> <p><strong>Ar­vo­sa­na­koh­tai­set ar­vioin­ti­pe­rus­teet???</strong></p> <p>Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitellään kurssilla.</p> <p> </p> 2019-10-30T12:40:35+02:00 https://peda.net/id/284d601cfaf 2019-11-12T10:53:51+02:00 <div><span><b>Tavoitteet:</b> </span></div> <div> </div> <div><span>Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa <br/> <br/> - tutkia valitsemaansa kouluyhteisö- ja yhteiskuntatason ilmiötä ja jäsentää sitä teoreettisten käsitteiden avulla<br/> </span></div> <div><span>- integroida kokemuksiaan ja käsityksiään valitsemansa ilmiön tutkimiseen </span></div> <div> </div> <div><span>- hakea oma-aloitteisesti ohjausta oppimisprosessissa</span></div> <div><span>- tarkastella omaa ja ryhmän opiskeluprosessia kriittisesti</span></div> <div> </div> <div> </div> <div><b>Sisältö:</b></div> <div><span> </span></div> <div><span>Luokanopettajan työhön liittyvää kouluyhteisön ja yhteiskunnan ilmiölähtöistä tarkastelua. <br/> </span></div> <div><span>Opintojakson sisällöt painottuvat opettajan ydinosaamisalueelle 1, 2 ja 4.</span></div> <div><span> </span></div> <div> </div> <div> <p><span><b>Kirjallisuus</b><br/> <br/> <span><span>Rautiainen, M. (toim.) 2018. Kohti parempaa demokratiaa. Opetusohjelmassa mainittu kirjallisuus.</span><br/> </span><br/> <br/> <b>Op­pi­ma­te­ri­aa­lit</b></span></p> <div> </div> <div><span>Kurssilla mainittu oppimateriaali.<br/> <br/> <b>Suoritustavat (Opiskelutavat) Arviointikohteet (mikä otsikko?)<br/> <br/> </b></span></div> <div><span>Tutkiva ilmiölähtöinen oppiminen.</span></div> <div> <h3><span><br/> Ar­vioin­ti­pe­rus­teet</span></h3> <div><span>Osallistuminen tapaamisiin (opetukseen) ja/tai oppimistehtävien tekeminen hyväksytysti. </span></div> </div> <div> <h3><span><br/> Ar­vo­sa­na­koh­tai­set ar­vioin­ti­pe­rus­teet</span></h3> <div><span>Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitellään kurssilla/opintojaksolla.</span></div> </div> <div> <h3><span><br/> Esi­tie­to­vaati­muk­set</span></h3> <div><span>Kasvatustieteen aineopinnot</span></div> </div> </div> <div> </div> 2019-10-30T12:22:21+02:00 https://peda.net/id/f4fb7d7a016 2019-11-27T09:18:58+02:00 <p><strong>OKLS???? Syventävät ilmiöopinnot ?:<span>Itsenäinen työskentelyjakso</span><br/> OKLS???? <span>Advanced Phenomenon-based Studies ?: Independent Studies</span><br/> <br/> </strong></p> <p><strong>Arviointiasteikko 0-5</strong></p> <p><strong>Laajuus 1-5 (vai 6?, koska vielä osan täytyy tehdä tämä laajempana)<br/> <br/> Vastuuhenkilöt<br/> <br/> Vastaavuudet: Esimerkiksi kurssit.... Muista mahdollisista vastaavuuksista sovitaan erikseen kurssin vastuuhenkilön kanssa.<br/> <br/> </strong><b><span>(Suositellut) esitiedot</span></b></p> <p>Kasvatustieteen aineopinnot</p> <p><strong>Osaa­mis­ta­voit­teet</strong></p> <ul> <li>Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa <ul> <li>suunnitella yksilöllisen ja tavoitteellisen ilmiöpohjaisen oppimisprosessin itselleen ja toteuttaa sen</li> <li>syventää ja soveltaa ilmiöpohjaisen oppimisprosessin vaatimia tietoja ja taitoja</li> </ul> </li> <li>Upon completion of the course, students will be able to <ul> <li>plan and execute <span lang="en">individual</span> target-oriented phenomenon-based learning process</li> <li>syventää and apply the knowledgen and skills which are required in their phenomenon-based learning process</li> </ul> </li> </ul> <strong>Asiasi­säl­tö<br/> </strong><br/> Kurssilla harjoitellaan tavoitteellisen ilmiöpohjaisen oppimisprosessin rakentamista oman oppimisen ja kehittymisen näkökulmasta. Ilmiöiden teemat liittyvät opettajuuden ydinosaamisalueisiin. Opiskelija neuvottelee itsenäisesti tai pienryhmässä toteutettavan ilmiöpohjaisen oppimisprosessin yksilölliset tavoitteet ja sisällöt ohjaajan kanssa.<br/> <br/> The course focuses on one’s own learning and development while constructing a goal-oriented learning process. The themes of the phenomenon are related to<strong class="editor red"> opettajuuden ydinosaamisalueisiin</strong> (TARVITAANKO NÄITÄ SELITTÄVIÄ TERMEJÄ KUITENKIN ENGLANNIKIELISESSÄ TEKSTISSÄ, KOSKA YDINOSAAMISALUEET OVAT OPETTAJANKOULUTUKSEN TERMI TAI PITÄISIKÖ TERMIT VAIHTAA YDINOSAAMISALUEIDEN SELITTEISIIN?: education, action as a teacher, curriculum and/or teacher education). Students negotiate their personal goals and the content of the process/project with the course supervisor. The phenomenon-based project can be implemented individually or in small groups.<strong><br/> </strong><br/> <p><strong>Op­pi­ma­te­ri­aa­lit</strong></p> <p>Opetusohjelmassa mainittu oppimateriaali.</p> <p><b>Kirjallisuus<br/> </b>Kirjallisuus sovitaan kurssilla<b><br/> <br/> Lisätiedot???</b><br/> <br/> Niillä luokanopettajan maisteriohjelmassa opiskelevilla, joilla KTK0006 Opetushallinnon opinnot 1 op eivät ole sisältyneet kandidaatin tutkintoon, ne sisällytetään tähän opintojaksoon. Tällöin OKLS? voidaan suorittaa 4 opintopisteen laajuisena.<br/> <br/> <b>Mahdolliset suorituskielet</b><span> </span>suomi englanti</p> <p><strong>Suo­ri­tus­ta­vat</strong></p> <p>Itsenäinen työskentely<br/> <br/> Participation in contact teaching and/or independent study, learning assignments. Completion mode will be specified in the Study Programme.<br/> <br/> <br/> <span>Active participation in teaching and completing and passing learning assignments/exam.</span></p> 2019-11-07T16:00:29+02:00