https://peda.net/id/b6038fa45ed 2016-08-10T12:13:33+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e1966e2a5ed 2016-08-10T14:02:02+03:00 Nilakan kunnissa pidetään erityisen tärkeänä, että arviointi auttaa oppilasta ymmärtämään, miten hän voi edistää omaa oppimistaan ja että opiskeluilmapiiri on rohkaiseva ja yrittämään kannustava.<br/> <br/> <b>Väliarviointi annetaan vähintään syyslukukauden päättyessä.</b> Myös jaksotodistusta voidaan käyttää. <br/> <br/> Arvioinnin kriteerit esitetään oppilaille aina opetuskokonaisuuden alussa. Erityisesti monialaisen oppimiskokonaisuuden osalta on tärkeää esittää arviointikriteerit ennakkoon.<br/> <br/> Arviointi perustuu aina monipuoliseen näyttöön. Oppilaalle tarjotaan mahdollisuus osoittaa osaamistaan usein eri tavoin ja hänelle annetaan monipuolista palautetta riittävän usein. <b>Opettaja merkitsee arviointinsa erilaisista oppilaan osaamisen näytöistä sähköiseen järjestelmään, jolloin oppilas ja huoltaja voivat aktiivisesti seurata oppilaan edistymistä ja tukea oppilaan oppimista ja työskentelyä.</b><br/> <br/> Itsearviointia ja vertaisarviointia toteutetaan eri tavoin jatkuvasti. <b>Molempia arvioinnin muotoja käytetään sekä erilaisten opintokokonaisuuksien että lukukauden arvioinnissa.</b> <br/> <br/> <b>Toisen ja kolmannen vuosiluokan sekä kuudennen ja seitsemännen vuosiluokan nivelvaiheessa pidetään oppilaan itsearviointiin pohjautuva huoltajan, oppilaan ja opettajan/opettajien yhteinen arviointikeskustelu.</b> Nivelvaiheen arviointi on ennenkaikkea kannustavaa ja oppilaan oppimista edistävää. Samassa yhteydessä tehdään tarvitaessa tuen vaiheen tarkastus.<br/> <br/> Valinnaisaineiden arviointi määritellään valinnaisaineiden esittelyssä. <br/> <br/> <b>Käyttäytymisen arvioinnin keskeiset arviointiperusteet ovat</b><br/> * toisten huomioonottaminen<br/> * hyvien tapojen noudattaminen<br/> * työrauhan antaminen<br/> <br/> <b>Käyttäytymistä arvioidaan kaksi kertaa vuodessa ja oppilaan itsearviointi otetaan siinä huomioon.</b><br/> Käyttäytymisen arvioinnin asteikkona käytetään kolmiportaista asteikkoa. Tämän lisäksi annetaan tarvittaessa sanallista ohjaavaa palautetta. Käyttäytymisen arviointi huomioidaan tarvittaessa hopissa tai hojksissa. <br/> <br/> Lukuaineissa<b> sanallinen arviointi</b> annetaan vuosiluokilla 1 - 4 ja numeroarviointi vuosiluokilla 5 - 9. Taito- ja taideaineissa sanallinen arviointi annetaan vuosiluokilla 1 - 6, numeroarviointi vuosiluokilla 7 - 9. Sanallisen arvioinnin pohjana voidaan käyttää oppilaan itsearviointia.<br/> <br/> Huoltajat saavat tietoa arvioinnista todistusten lisäksi arviointikeskusteluissa, vanhempainvarteissa sekä muissa tapaamisissa, tiedotteissa ja viesteissä.<strong class="editor red"><br/> </strong><br/> <b>Vesossa 10.8.2016 sovittua<br/> <br/> Arvioinnin kohteet:<br/> oppiminen: osaamisen taso, opinnoissa edistyminen suhteessa tavoitteisiin, palautteen antaminen niistä<br/> työskentely: itsenäisen ja yhdessä työskentelyn taidot, taito suunnitella, säädellä ja arvioida omaa työtään, toimia vastuullisesti ja parhaansa yrittäen rakentavassa vuorovaikutuksessa<br/> <br/> Väliarviointi/ lukuvuosiarviointi:<br/> Oppimisen arviointi aineittain. Oppilaan ja huoltajan itsearviointi suhteessa tavoitteisiin, haetaan oppilaan vahvuuksia. Opettajan arviointi samaan taulukkoon.<br/> Työskentelyn arviointi yhtenä kokonaisuutena.<br/> Käyttäytymisen arviointi yhtenä kokonaisuutena.<br/> <br/> Toteutetaan wilmassa.<br/> <br/> Esitys arviointimalliksi kohdassa arviointi.<br/> <br/> Tarkempi jatkuva palaute annetaan oppitunneilla, wilmassa yms.<br/> <br/> <br/> <br/> </b><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> 2016-08-10T12:14:46+03:00