https://peda.net/id/b50285eedda 2018-11-01T08:52:32+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c64257a2dda 2021-02-19T10:38:29+02:00 <div><br/> <b>1. Perustutkimusta vai soveltavaa (kliinistä tutkimusta):</b><br/> <br/> a. Ylimääräinen rasvakudos on riskitekijä luustolle - onko D-vitamiiinista apua?<br/> b. Laajakirjoiset viruslääkkeet hantavirusinfektion hoitoon?<br/> c. Antibioottien ja ympäristövaurioiden aiheuttamien kiillevaurioiden molekulaariset mekanismit<br/> d. Kotona otettava näyte kohdunkaulasyöpää ehkäisevässä seulonnassa<br/> e. Varhaiseen riippuvuuteen altistavien geenitekijöiden tunnistaminen ihmisen ja hänen parhaiden ystäviensä avulla<br/> f. Kielellisen toiminnan järjestyminen ihmisaivoissa<br/> <br/> <b>2. Käyttäisitkö seuraavissa tutkimuksissa laadullista vai määrällistä tutkimusotetta?</b> (Muista, että oikeassa tutkimuksessa voidaan käyttää molempia eli triangulaatiota!)</div> <ul> <li><span>Minkälainen on uskonnon merkitys ihmisen psyykkiselle hyvinvoinnille?</span></li> <li><span>Mitä muut sisarukset merkitsevät kaksosille?</span></li> <li><span>Vaikuttavatko ruoka-aineallergiat lasten ravitsemustilaan?</span></li> <li><span>Miten televisiomainokset kuvaavat vanhuksia?</span></li> <li><span>Tehoaako uusi lääke paremmin kuin lumelääke?</span></li> <li><span>Tyytyväisyyskysely Helsingin hammashuollossa.</span></li> </ul> <br/> <b>3. Tehtävänäsi on tutkia diabetesta monitieteisesti.</b> Muotoile mahdollisia tutkimuskysymyksiä liittyen seuraaviin titeenaloihin:<br/> lääketiede, biologia, maantiede, psykologia, taloustiede. Käyttäisitkö laadullista vai määrällistä tutkimusotetta tutkimuskysymyksesi ratkaisemiseen?<br/> <br/> <b>4. YO K2015, t.9 ja S2017, t.8.</b><br/> <br/> <b>5. Mikä on tutkimusasetelma seuraavissa:</b><br/> a. Kouluterveyskysely, joka täytetään kaikissa Suomen oppilaitoksissa joka toinen vuosi (5. luokkalaiset, 8. luokkalaiset, toisen asteen toisen vuoden opiskelijat)<br/> b. Halutaan selvittää tupakoitsijoiden riski poskiontelotulehdukseen. Tutkimukseen otetaan tietty määrä tupakoitsijoita ja tietty määrä tupakoimattomia.<br/> c. Seurataan vuonna 1966 syntyneitä pohjois-suomalaisia ihmisiä tutkimalla heitä noin 10 vuoden välein koko elämän ajan.<br/> d. Kehitetään rokotetta. Jaetaan tutkittavat satunnaisesti kahteen joukkoon, joista toinen saa rokotetta ja toinen lume-rokotetta.<br/> e. Pyritään parantamaan käsihygieniaa kouluissa. Asetetaan vessaan videokamera, jonka avulla tarkkaillaan kuinka moni pesee kätensä vessassa käynnin jälkeen. Pidetään luento käsihygienian merkityksestä. Toistetaan mittaus ja katsotaan onko luennolla ollut vaikutusta.<br/> <br/> <b>6. Lue artikkeli ja vastaa kysymyksiin.</b><br/> <br/> <span>Kaupunkielämä muuttaa sosiaaliseen stressiin liittyviä vasteita</span> <p><span><a href="http://www.duodecimlehti.fi/duo99717" rel="nofollow ugc noopener">http://www.duodecimlehti.fi/duo99717</a></span></p> <ol> <li><span>Kuka on artikkelin julkaisija? Onko lähde luotettava?</span></li> <li><span>Milloin se on julkaistu? Onko tieto ajankohtaista</span></li> <li><span>Kuka on artikkelin tekijä? Löydätkö hänestä googlaamalla tietoa?</span></li> <li><span>Artikkelissa viitataan kahteen tutkimukseen. Mikä on ensimmäisen päätulos ja missä se on julkaistu (ihmistutkimus).</span></li> <li><span>Mikä on toisen tutkimuksen päätulos ja missä se on julkaistu (hiiritutkimus)?</span></li> <li><span>Mitä mahdollisia sekoittavia seikkoja ihmistutkimuksessa oli pyritty poissulkemaan?</span></li> <li><span>Mikä ero ihmistutkimuksessa ja hiiritutkimuksessa on? Kumpaa voi kutsua kokeelliseksi tutkimukseksi?</span></li> <li><span>Ovatko tutkimukset empiirisiä vai teoreettisia?</span></li> <li><span>Ovatko ne laadullisia vai määrällisiä?</span></li> <li><span>Saisiko triangulaatiolla jotain lisäarvoa tutkimusaiheelle?</span></li> <li><span>Artikkelissa vihjataan, että tällä voisi olla arvoa soveltavalle tutkimukselle. Millaiselle?</span></li> </ol> <b>7. </b><span><b>Kokeellinen tutkimus olisi hyvä tapa asioiden selvittämiseen,</b> koska silloin saadaan varmempaa tietoa syy-seuraus-suhteista. Se ei kuitenkaan ole usein mahdollista ihmisllä, koska emme voi eettisistä syistä altistaa ihmisiä vaaralliseksi tiedetyille asioille. Pohdi mitä sekoittavia tekijöitä seuraavissa ei-kokeellisissa tutkimuksissa voisi olla (korrelaatioharha): </span><strong><strong><br/> </strong></strong> <ul> <li><span>Vapaa-ajan liikunnan vaikutus painonhallintaan</span></li> <li><span>Yöunen pituuden vaikutus tyypin 2 diabetekseen</span></li> <li><span>Työstressin vaikutus kohonneeseen verenpaineeseen</span></li> </ul> <br/> <span><b>8. a. Opiskelet 600 opiskelijan suuruisessa lukiossa</b>, jossa halutaan tietoa opiskelijoiden nukkumistottumuksista. Laadi tutkimussuunnitelma. Käytä apunasi peda.netin ohjeistusta tutkimussuunnitelmaan (kpl 1). Myös kirjan s. 26 - 27 apuja!<br/> <br/> <b>b. Suunnittele kokeellinen tutkimusasetelma</b>, jossa tutkitaan, miten huonosti tai liian vähän nukkuvien ihmisten nukkumista voitaisiin parantaa. Pohdi suunnitelmasi vahvuuksia ja heikkouksia.<br/> <br/> </span><b><span>9. Mikä on tutkimusasetelma seuraavissa:</span></b><br/> <span>a. Kouluterveyskysely, joka täytetään kaikissa Suomen oppilaitoksissa joka toinen vuosi (5. luokkalaiset, 8. luokkalaiset, toisen asteen toisen vuoden opiskelijat)</span><br/> <span>b. Halutaan selvittää tupakoitsijoiden riski poskiontelotulehdukseen. Tutkimukseen otetaan tietty määrä tupakoitsijoita ja tietty määrä tupakoimattomia ja selvitetään kuinka monta kertaa he tutkimusaikana sairastavat poskiontelontulehdusta.</span><br/> <span>c. Seurataan vuonna 1966 syntyneitä pohjois-suomalaisia ihmisiä tutkimalla heitä noin 10 vuoden välein koko elämän ajan.</span><br/> <span>d. Kehitetään rokotetta. Jaetaan tutkittavat satunnaisesti kahteen joukkoon, joista toinen saa rokotetta ja toinen lume-rokotetta.</span><br/> <span>e. Pyritään parantamaan käsihygieniaa kouluissa. Asetetaan vessaan videokamera, jonka avulla tarkkaillaan kuinka moni pesee kätensä vessassa käynnin jälkeen. Pidetään luento käsihygienian merkityksestä. Toistetaan mittaus ja katsotaan onko luennolla ollut vaikutusta.</span><br/> <b><span><br/> </span><span>10. </span></b><b><span>Analysoi oheisen tutkimuksen luotettavuutta.</span></b><br/> <p><span>Tutkimustiivistelmä</span></p> <p><span>Draamamenetelmiä käytetään yleisesti lasten terveyden edistämisen ohjel­missa. Kuitenkin näytöt menetel­mien vaikuttavuudesta ovat vähäiset. Tässä artik­kelissa kuvataan koulussa toteu­tetun draama­ohjelman vaikutuksia 4.–5.-luok­kalaisten (keski-ikä 10,4 vuotta) sosiaa­lisiin suhtei­siin ja koulu­kiusaamis­koke­muksiin.</span></p> <p><span>Oppilaat (n = 190) valittiin kahdesta samankaltaisesta yhtenäis­koulusta, joista toi­sessa draama­ohjelma toteutettiin (ohjelmakoulu). Toinen kouluista oli ver­tai­lu­koulu. Kum­mastakin koulusta tutkimukseen osallis­tui­vat kaikki neljännet ja vii­den­net luokat.</span></p> <p><span>Draamaohjelma toteutettiin lukuvuonna 2007–2008. Ohjelma sisälsi suurim­mak­si osaksi luokka­huone­draama­tilanteita, joita opettajat ja koulu­ter­vey­den­hoi­taja ohjasivat. Lisäksi oppi­laille oli koti­harjoituksia.</span></p> <p><span>Tutkimuksessa oli myös van­hem­pain­iltoja. Aineisto kerättiin syksyllä ennen draama­ohjelman alkua ja kevät­luku­kauden lopulla ohjelman toteuttamisen jälkeen kysely­lomak­keilla (n = 134), johon oppilaat vastasivat. Vastausosuus oli 71 %. Korvauk­sena tutki­muk­seen osallis­tumisesta oppilaat ja vanhemmat saivat elokuvalipun tai seitsemän euron lahjakortin kirjakauppaan.</span></p> <p><span>Tutkimuksen tulosten mukaan sosiaaliset suhteet paranivat ja kiusatuksi tule­mi­sen koke­muk­set vähenivät ohjelmakoulussa draamamenetelmiä hyö­dyn­tä­vään ope­tuk­seen osallis­tunei­den ryh­mässä.</span></p> <p><span>Lähde: Joronen K, Konu A, Rankin S &amp; Åstedt-Kurki P. (2013). Draamaohjelman vaikutus oppilaiden sosiaalisiin suh­tei­siin ja kiusaamiskokemuksiin alakoulussa. Sosi­aali­lääke­tieteel­linen Aikakauslehti 50, 139–149.<br/> <br/> <b>11. Terveystiedon luotettavuus<br/> <br/> </b>Terveyteen liittyvä huuhaa leviää netissä. Tarkastele seuraavia artikkeleita, joissa on otettu kriittisesti kantaa epäilyttävään terveysviestintään.<br/> <br/> <a href="https://www.vastalaake.fi/vl_artikkelit/ovatko-pandemrix-rokotteen-haitat-sen-hyotyja-suuremmat/" rel="nofollow ugc noopener">https://www.vastalaake.fi/vl_artikkelit/ovatko-pandemrix-rokotteen-haitat-sen-hyotyja-suuremmat/</a><br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2017/11/27/hoitokeinona-markkinoitu-hopeavesi-vaarallista-suun-kautta-nautittuna-annetaan" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2017/11/27/hoitokeinona-markkinoitu-hopeavesi-vaarallista-suun-kautta-nautittuna-annetaan</a><br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2020/04/26/valheenpaljastaja-miksi-salaliittoteoreetikot-liittavat-yhteen-5g-verkon-ja" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2020/04/26/valheenpaljastaja-miksi-salaliittoteoreetikot-liittavat-yhteen-5g-verkon-ja</a><br/> <br/> a. Tee jokaisesta artikkelista lyhyt yhteenveto (noin 10 - 20 lausetta): mistä on kyse?<br/> b. Mikä aiheista vetoaa sinuun eniten ja miksi? Mitä sinun olisi helppo uskoa? Olisiko esimerkiksi helppoa uskoa, että rokotteissa on haittavaikutuksia tai lääketeollisuuden ulkopuoliset valmisteet tuntuvat turvallisemmilta käyttää jne.?<br/> c. Jos ylläolevat artikkelit eivät vaikuta uskottavilta tai tuntuu, että niissä olisi jotain epäilyksen sijaa, löydätkö luotettavaa, päinvastaista tietoa, jolle perustat epäilyksesi.<br/> <br/> <b>12. Onko seuraavissa otoksen valintatavoissa ongelmia? Mitä?</b><br/> </span></p> <ul> <li><span>Tutkimuksen perusjoukko on muhoslaiset. Tutkimus suoritetaan seisomalla Valtakadulla ja valitsemalla joka kymmenes vastaantulija kolmen tunnin ajan.</span></li> <li><span>Laitetaan terveystiedon opettajien facebook-ryhmään ilmoitus, että etsitään haastateltavia tutkimukseen, joka käsittelee terveystiedon opettamisen kehittämistä.</span></li> <li><span>Perusjoukko on suomalaiset. Kyselytutkimukseen arvotaan 10 suomalaista.</span></li> <li><span>Alkoholiliikkeen asiakastutkimus suoritetaan ma-pe lounasaikaan.</span></li> <li><span>Oppimista käsittelevä tutkimus suoritetaan arvotuissa suomalaisissa kouluissa. Rehtori valitsee tutkittavan luokan.</span></li> <li><span>Pullotuskoneessa on 10 suutinta ja kone pullottaa 10 pulloa kerralla. Laaduntarkkailussa tarkastetaan joka kymmenes.</span></li> </ul> <p><span> </span></p> 2018-11-01T09:00:11+02:00