<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/548/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Neliöjuuri</title>
<id>https://peda.net/id/b3cfc810a99</id>
<updated>2017-10-05T09:09:09+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/b3cfc810a99:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/matematiikka/jrl/8-luokka/potenssit/neli%C3%B6juuri#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license noopener&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Neliön sivun pituus (neliöjuuri)</title>
<id>https://peda.net/id/f918f90495d</id>
<updated>2021-09-08T09:38:33+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/matematiikka/jrl/8-luokka/potenssit/neli%C3%B6juuri/nspn#top" />
<content type="html">&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Neliöjuuri on toisen potenssin (eli &lt;em&gt;neliöön &lt;/em&gt;korottamisen esim. 4&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;) käänteislaskutoimitus&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;muita käänteislaskutoimituksia:&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;yhteenlasku ↔ vähennyslasku&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kertolasku ↔ jakolasku&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Neliöjuuren voi ajatella matemaattisena arvoituksena:&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;esim. Mikä luku kerrottuna itsellään (eli luku potensiin 2) on 16?&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vastaus: [[$ 4^2 = 4 \cdot 4= 16 $]]​, eli&lt;br/&gt;&#10;[[$ \sqrt{16} = \pm 4 $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;[[$ \pm \text{, koska }4 \cdot 4 = 16 \text{ ja } (-4) \cdot (-4) = 16 $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Neliöjuuri &lt;a href=&quot;https://opetus.tv/maa/maa1/neliojuuri/&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;opetus.tv&lt;/a&gt;:ssä&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;(Lukion pitkän matematiikan 1. kurssilta)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Peruskoulussa riittää 1. videon asiat.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Neliön sivut ovat kaikki yhtä pitkiä. Jos tiedetään pinta-ala, niin sivun pituus saadaan laskettua neliöjuuren avulla&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;esim. jos neliön pinta ala on 36 ruutua, on sen sivujen pituudet 6 ruutua, koska [[$ 6 · 6 = 36 $]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;sama matematiikaksi&lt;br/&gt;&#10;[[$$ x^2=36\\&#10;x=\sqrt{36}\\&#10;x=\pm 6 $$]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;huom!&lt;/strong&gt; neliön sivun pituus ei tietenkään voi olla negatiivinen, mutta puhtaasti matemaattisesti ajateltuna neliöjuuren ratkaisuksi käy myös negatiivinen arvo, koska [[$ 6 \cdot 6 = 36 $]]​ ja [[$ -6 \cdot (-6) = 36 $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;huom2!&lt;/strong&gt; negatiivisella luvulla ei kuitenkaan ole neliöjuurta, koska kahden saman luvun tulo ei voi ikinä olla negatiivinen&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;esim. [[$ \sqrt{-4} $]]​ &lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;ei voi laskea&lt;/strong&gt;, koska [[$ 2\cdot 2=4 $]]​ ja [[$ -2\cdot (-2)=4 $]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;</content>
<published>2016-10-19T11:35:21+03:00</published>
</entry>


</feed>