https://peda.net/id/b260017c71d 2021-02-18T12:33:10+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a32a8f367a5 2021-03-01T09:27:54+02:00 <h3><b>Historia 1, 2 op (HIOJ1)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Ihminen, ympäristö ja historia, 2 op (HI1), Pakollinen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Ihminen, ympäristö ja historia<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • ymmärtää ja tuottaa historian tiedonalalle ominaista asiatekstiä sekä hallitsee tilastojen<br/> lukutaidon<br/> • ymmärtää historiallisen tiedon luonteen ja osaa käyttää historiallisia lähteitä sekä arvioida<br/> niitä kriittisesti<br/> • tuntee eurooppalaisten yhteiskuntien ja globaalin talouden järjestelmän muodostumisen<br/> keskeiset prosessit<br/> • ymmärtää nykypäivän taloudellisiin, yhteiskunnallisiin ja väestöllisiin ilmiöihin johtaneen<br/> kehityksen sekä osaa eritellä siihen vaikuttaneita tekijöitä<br/> • osaa analysoida väestön, talouden ja yhteiskuntarakenteiden kehitystä ja riippuvaisuutta<br/> ympäristöstä<br/> • osaa arvioida kriittisesti teknologian ja informaation muutoksen merkitystä ihmisten<br/> elinolojen muokkaajana.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Ihminen, ympäristö ja historia<br/> Historia tieteenalana<br/> • historian kehityslinjojen hahmottaminen ja sitominen aikaan<br/> • historian tutkimusmenetelmät ja lähteiden käyttö<br/> Maatalous luomassa pohjaa yhteiskuntien kehitykselle<br/> • ihminen ympäristön muokkaajana eri aikoina<br/> • maanviljely, työnjako ja kulttuurin synty<br/> • väestönkasvu, yhteiskuntien ja valtioiden muodostuminen<br/> • rahatalouden ja kaupan kehitys<br/> Maailmankaupan synty ja vuorovaikutuksen lisääntyminen<br/> • eurooppalaiset tutkivat ja valloittavat maailmaa<br/> • kansainvälisen kaupan monipuolistuminen ja sen vaikutukset yhteiskuntaan ja ympäristöön<br/> Teollistuminen muuttaa ihmisen ja luonnon suhdetta<br/> • teollistumisen edellytykset ja vaikutukset yhteiskuntaan ja ympäristöön<br/> • väestökehitys ja muuttoliikkeet<br/> • jälkiteollinen yhteiskunta ja globaali talous<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Yhteiskunnallinen osaaminen<br/> Kurssin aikana opitaan ymmärtämään yhteiskuntien muuttuminen ajan kuluessa.<br/> Lähdekriittisyyttä ja medialukutaitoa harjoitellaan erilaisten aineistojen avulla.<br/> <br/> Eettisyys ja ympäristöosaaminen<br/> Ympäristön ja ilmaston muutosten historiallinen tarkastelu antaa valmiuksia tarkastella tämän<br/> päivän yhteisöjen toiminnan perusteita ja tehtyjen ratkaisujen seurauksia. Asettuminen<br/> menneisyyden ihmisten asemaan vahvistaa kykyä asettua toisen ihmisen asemaan ja ymmärtää<br/> hänen ratkaisujaan hänen oman aikansa lähtökohdista<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Eri kulttuureihin tutustuminen antaa valmiuksia ymmärtää, miten asenteet ja suhtautuminen<br/> muihin kulttuureihin ovat muuttuneet ja miten ne on perusteltu eri aikoina.<br/> Historiallinen perspektiivi globalisaatioon, globaalin kansalaisuuden muotoutumiseen, maailman<br/> verkottumiseen ja keskinäisiin riippuvuuksiin auttaa ymmärtämään tätä päivää ja suuntaamaan<br/> tulevaisuuteen.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan numeroarvosteluna arvosanoin 4-10.<br/> <br/> <h3><b>Historia 2, 2 op (HIOJ2)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Kansainväliset suhteet, 2 op (HI2), Pakollinen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Kansainväliset suhteet<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • tuntee kansainvälisen politiikan peruskäsitteistön, toimintatavat ja keskeisimmät<br/> kehityslinjat<br/> • osaa hyödyntää monipuolisia tietolähteitä ja tunnistaa tiedonvälitykseen liittyvää<br/> mielipidevaikuttamista eri aikoina<br/> • osaa eritellä aatteiden ja taloudellisten eturistiriitojen merkityksen kansainvälisten<br/> suhteiden historiassa sekä pystyy arvioimaan niiden vaikutusta nykypäivään ja<br/> tulevaisuuteen<br/> • osaa analysoida kansainvälisten yhteistyörakennelmien sekä vastakkainasettelujen syitä,<br/> vaikutuksia ja ratkaisumahdollisuuksia<br/> • seuraa aktiivisesti mediaa ja osaa tarkastella kriittisesti kansainvälisiä kysymyksiä<br/> • osaa eritellä ja arvioida historian käyttöä politiikan välineenä.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Kansainväliset suhteet<br/> Kansainvälisen politiikan perusteet<br/> • kansainvälinen politiikka tutkimuskohteena ja keskeiset käsitteet<br/> • poliittiset ideologiat ja niiden vaikutus yhteiskuntiin ja kansainvälisiin suhteisiin<br/> Eurooppakeskeinen kansainvälinen järjestelmä<br/> • imperialismi politiikan, talouden ja kulttuurin ilmiönä<br/> • maailmansotien syyt ja seuraukset<br/> • demokratian ja totalitarismin vastakkainasettelu<br/> • ihmisoikeuskysymykset, holokausti ja muut kansanmurhat<br/> Kaksinapaisesta moninapaiseen maailmaan<br/> • kylmän sodan supervaltakilpailu ja sen päättyminen<br/> • dekolonisaation merkitys ja vaikutukset<br/> • maailmanpolitiikka ja muuttuva vallan tasapaino<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Monitieteinen ja luova osaaminen<br/> Historian lukutapa suhtautua teksteihin tulkinnan kohteena, ei neutraalina informaationa,<br/> vahvistaa opiskelijoiden kykyä toimia muuttuvassa informaatioympäristössä. Historian<br/> tekstitaitojen vahvistaminen vahvistaa opiskelijan monilukutaitoa.<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Historianopetus tarkastelee, miten asenteet ja suhtautuminen muihin kulttuureihin ovat<br/> muuttuneet ja miten ne on perusteltu eri aikoina. Historianopetus kannustaa kunnioittamaan<br/> kulttuuriperintöä, mutta myös kulttuuriperinnön kriittinen reflektointiin ja moniperspektiiviseen<br/> suhtautumiseen.<br/> <br/> Eettisyys ja ympäristöosaaminen<br/> Asettuminen menneisyyden ihmisten asemaan vahvistaa kykyä asettua toisen ihmisen asemaan<br/> ja ymmärtää hänen ratkaisujaan hänen oman aikansa lähtökohdista.<br/> <br/> Yhteiskunnallinen osaaminen<br/> Sananvapauden merkitys korostuu erilaisia historiallisia ja nykypäivän yhteiskuntia vertailemalla.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan numeroarvosteluna arvosanoin 4-10.<br/> <br/> <h3><b>Historia 3, 2 op (HIOJ3)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Itsenäisen Suomen historia, 2 op (HI3), Pakollinen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Itsenäisen Suomen historia<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • ymmärtää Suomen valtiollisen kehityksen, kansainvälisen aseman ja yhteiskunnan<br/> muotoutumisen osana eurooppalaista ja kansainvälistä kehitystä<br/> • tuntee suomalaisen kulttuurin, yhteiskunnan ja talouden keskeiset muutokset,<br/> ymmärtää niiden merkityksen 1860-luvulta nykypäivään ja osaa arvioida tulevaisuuden<br/> mahdollisuuksia<br/> • ymmärtää talouden, yhteiskunnan, kulttuurielämän sekä aatteellisen ja valtiollisen elämän<br/> ilmiöiden keskinäisen riippuvuuden ennen ja nykyään<br/> • pystyy arvioimaan Suomen historiasta tehtyjä tulkintoja ja niiden taustalla olevia vaikuttimia<br/> historiallisessa kontekstissaan<br/> • osaa eritellä suomalaiseen identiteettiin ja kulttuuriin eri aikoina liitettyjä ominaisuuksia,<br/> mielikuvia ja ihanteita sekä niiden vaikutusta nykypäivän Suomeen.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Itsenäisen Suomen historia<br/> Suomalaisen yhteiskunnan juuret<br/> • Ruotsin ajan perintö ja autonomian merkitys Suomen ja suomalaisuuden rakentamisessa<br/> • demografiset muutokset ja väestön moninaisuus<br/> • suomalaisen yhteiskunnan modernisoituminen<br/> Itsenäistyvä Suomi osana Eurooppaa<br/> • itsenäistymisprosessi, sisällissota ja sen kansainvälinen konteksti<br/> • eheyttämisen aika ja demokratian kriisi<br/> • Suomi kansainvälisten kulttuurivirtausten osana<br/> Suomi kansainvälisissä konflikteissa<br/> • Suomi toisessa maailmansodassa<br/> • kylmän sodan vaikutus suomalaiseen yhteiskuntaan ja politiikkaan<br/> Kohti nykyistä Suomea<br/> • yhteiskunnan ja talouden rakennemuutokset ja hyvinvointivaltio<br/> • kulttuuri, tiede ja osaaminen<br/> • kulttuurisesti monimuotoistuva Suomi kansainvälisen yhteisön jäsenenä<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Yhteiskunnallinen osaaminen<br/> Historia auttaa opiskelijaa ymmärtämään yhteiskuntien muutoksen ihmisten toiminnan<br/> seurauksena sekä hahmottamaan omat mahdollisuudet vaikuttaa tämän päivän ja tulevaisuuden<br/> yhteiskuntiin.<br/> <br/> Vuorovaikutusosaaminen<br/> Historiallinen empatia vahvistaa kykyä eläytyä toisen asemaan.<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Historianopetus kannustaa kunnioittamaan kulttuuriperintöä, mutta myös kulttuuriperinnön<br/> kriittiseen reflektointiin ja moniperspektiiviseen suhtautumiseen.<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Historianopetus tukee oman identiteetin rakentamista ja tekee näkyväksi identiteettien<br/> moninaisuuden ja muutoksen erilaisissa ajallisissa ja maantieteellisissä konteksteissa. Historian<br/> opiskelu auttaa suhteuttamaan muuttuvan maailman epävarmuutta ja asettamaan tämän päivän<br/> tapahtumia ja ilmiöitä laajempaan perspektiiviin.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan numeroarvosteluna arvosanoin 4-10.<br/> <br/> <h3><b>HIstoria 4, 2 op (HIOJ4)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Eurooppalainen ihminen, 2 op (HI4), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Eurooppalainen ihminen<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • tuntee keskeisen länsimaisen kulttuuriperinnön ja osaa eritellä sen muodostumista<br/> vuorovaikutuksessa muiden kulttuuripiirien kanssa<br/> • ymmärtää tieteen, taiteen, ihmiskuvan ja sukupuoliroolien muutoksen suhteessa<br/> yhteiskunnalliseen kehitykseen<br/> • ymmärtää taiteen ja populaarikulttuurin merkityksen historiakäsityksen luomisessa<br/> • osaa eritellä tieteen saavutusten merkitystä ja eri aikakausien maailmankuvia<br/> • osaa arvioida erilaisten aatteiden kehitystä sekä niiden vaikutuksia ympäröivään<br/> maailmaan<br/> • pystyy analysoimaan kulttuuria sen historiallisessa kontekstissa sekä ymmärtämään<br/> kulttuurin ja politiikan keskinäisen vuorovaikutuksen<br/> • osaa tarkastella eurooppalaista kulttuuria osana kulttuurin globalisaatiota.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Eurooppalainen ihminen<br/> Eurooppalainen kulttuuri ja maailmankuvan rakentuminen<br/> • tiede, taide, uskonto ja media maailmankuvan muokkaajana ja välittäjänä<br/> Eurooppalaisen kulttuurin juuret<br/> • • antiikin kulttuurien yleispiirteet<br/> • • demokratian ja tieteellisen ajattelun synty<br/> • • keskiajan kulttuuri ja kulttuuripiirien vuorovaikutus<br/> Yksilöllisen ajattelun ja tieteellisen maailmankuvan kehittyminen<br/> • tieteen ja taiteen kehitys uuden ajan alussa<br/> • reformaatio ja tiedon vallankumous<br/> • valistus, ihmisoikeuksien ja tasa-arvoajattelun syntyminen<br/> • 1800-luvun aatteet sekä kulttuuriset ja yhteiskunnalliset muutokset<br/> Kohti nykyaikaa<br/> • taide, populaarikulttuuri ja kulttuurin globalisoituminen<br/> • tiede uskonnollisen maailmankuvan haastajana, edistysusko ja uhkakuvat<br/> • demokratian ja tasa-arvoajattelun leviäminen sekä niiden vastavoimat<br/> • tiedon määrän kasvu ja kulttuurin pirstaloituminen<br/> • sukupuoliroolien murros<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Historianopetus tukee oman identiteetin rakentamista ja tekee näkyväksi identiteettien<br/> moninaisuuden ja muutoksen erilaisissa ajallisissa ja maantieteellisissä konteksteissa.<br/> <br/> Vuorovaikutusosaaminen<br/> Sananvapauden merkitys korostuu erilaisia historiallisia ja nykypäivän yhteiskuntia vertailemalla.<br/> Historiallinen empatia vahvistaa kykyä eläytyä toisen asemaan.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan numeroarvosteluna arvosanoin 4-10.<br/> <br/> <h3><b>Historia 5, 2 op (HIOJ5)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Ruotsin itämaasta Suomeksi, 2 op (HI5), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Ruotsin itämaasta Suomeksi<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • tuntee Suomen alueen historiallisia lähteitä ja osaa arvioida niitä kriittisesti<br/> • tuntee suomalaista, saamelaista ja muiden vähemmistöryhmien kulttuuriperintöä ja arjen<br/> historiaa<br/> • hallitsee Suomen historialliset kehityslinjat sekä niiden yhteydet pohjoismaiseen<br/> kehitykseen ja Itämeren alueeseen<br/> • kykenee yhdistämään historialliset kehityslinjat oman kotiseutunsa historiaan ja näkee<br/> kehityksen myös yksittäisen ihmisen kannalta<br/> • osaa eritellä Suomen väestö-, sosiaali- ja taloushistoriallisen kehityksen<br/> • osaa arvioida suomalaisen sivistyksen yhteydet länsimaiseen kulttuuriin<br/> • osaa tarkastella Suomen historian käyttöä politiikassa ja identiteetin luomisessa.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Ruotsin itämaasta Suomeksi<br/> Suomen alue esihistoriallisella ajalla<br/> • tutkimusmenetelmät ja lähteet<br/> • käsitykset Suomen väestöryhmien alkuperästä<br/> Keskiaika<br/> • Itämeren alueen valtiollinen kehittyminen<br/> • kirkollisen ja maallisen vallan muotoutuminen<br/> • yhteiskunta, elinkeinot, elämäntapa ja kulttuuri<br/> Uusi aika<br/> • reformaatio ja vahvistuva hallitusvalta<br/> • Ruotsin suurvaltapyrkimysten vaikutus Suomeen<br/> • elämäntapa sääty- ja maatalousyhteiskunnassa<br/> • Suomen aseman muutos ja uudistukset Ruotsin ajan lopulla<br/> Suomi osana Venäjää<br/> • Suomen liittäminen Venäjään ja autonomian synty<br/> • suomalaisen identiteetin luominen, sivistys, tiede ja taide<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Historianopetus tukee oman identiteetin rakentamista ja tekee näkyväksi identiteettien<br/> moninaisuuden ja muutoksen erilaisissa ajallisissa ja maantieteellisissä konteksteissa.<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Historianopetus tarkastelee, miten asenteet ja suhtautuminen muihin kulttuureihin ovat<br/> muuttuneet ja miten ne on perusteltu eri aikoina.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan numeroarvosteluna arvosanoin 4-10.<br/> <br/> <h3><b>Historia 6, 2 op (HIOJ6)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Maailman kulttuurit kohtaavat, 2 op (HI6), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Maailman kulttuurit kohtaavat<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • ymmärtää kulttuurien vuorovaikutusta koskevia teorioita ja käytänteitä<br/> • tunnistaa kulttuuristen arvojen ja maailmankuvien ilmenemisen arkielämässä ja<br/> sosiaalisissa suhteissa<br/> • osaa eritellä kulttuurien välistä vuorovaikutusta sekä historiallisessa että nykypäivän<br/> kontekstissa<br/> • analysoi esimerkiksi taiteissa, uskonnossa ja sosiaalisissa rakenteissa esiintyviä<br/> kulttuurisia arvoja ja käytäntöjä<br/> • erittelee kulttuurien moninaisuutta historiallisena osana eurooppalaista kulttuuria ja pystyy<br/> arvioimaan sille annettuja merkityksiä<br/> • osaa kriittisesti eritellä ja arvioida kulttuurisia eroja koskevia väitteitä, eri kulttuureihin<br/> liitettyjä stereotypioita sekä kulttuurien vaikutusta yksilöön<br/> • tuottaa yksin tai ryhmässä historiallista asiatekstiä käyttämällä monipuolisesti ja kriittisesti<br/> lähdeaineistoa.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Maailman kulttuurit kohtaavat<br/> Kulttuurintutkimuksen perusteet ja käsitteet<br/> • kulttuurit ja niiden vuorovaikutus<br/> Moduulissa tarkasteltaviksi kohteiksi valitaan kaksi tai useampia kulttuureja seuraavilta alueilta:<br/> • Aasian kulttuurit<br/> • Afrikan kulttuurit<br/> • arktiset kulttuurit<br/> • Australian ja Oseanian alkuperäiskulttuurit<br/> • Latinalaisen Amerikan kulttuurit<br/> • Lähi-idän kulttuurit<br/> • Pohjois-Amerikan alkuperäiskulttuurit.<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Historianopetus tarkastelee, miten asenteet ja suhtautuminen muihin kulttuureihin<br/> ovat muuttuneet ja miten ne on perusteltu eri aikoina. Historianopetus kannustaa<br/> kunnioittamaan kulttuuriperintöä, mutta myös kulttuuriperinnön kriittiseen reflektointiin ja<br/> moniperspektiiviseen suhtautumiseen. Historiallinen perspektiivi globalisaatioon, globaalin<br/> kansalaisuuden muotoutumiseen, maailman verkottumiseen ja keskinäisiin riippuvuuksiin auttaa<br/> ymmärtämään tätä päivää ja suuntaamaan tulevaisuuteen.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan numeroarvosteluna arvosanoin 4-10.<br/> <br/> <h3><b>Sotahistoria, 2 op (HIOJ8)</b></h3> <br/> Tavoitteet<br/> Paikallinen lisäys<br/> • Jakson tavoitteena on, että opiskelija<br/> • hahmottaa sotien merkityksen historiassa<br/> • syventää ymmärrystään sodan ja konfliktien merkitykselle yhteiskunnan, talouden ja<br/> yksilöiden kannalta<br/> • syventää tietojaan menneisyydestä ja hahmottaa erilaisten konfliktien moniulotteisuuden<br/> • osaa analysoida ajankohtaisia kriisejä ja konflikteja ymmärtää niiden taustatekijät<br/> • oppii soveltamaan tietojaan historian tutkimuksesta<br/> • oppii syventämään lähdekriittistä lähestymistapaa erilaisiin dokumentteihin<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> • sodan kehittyminen rituaalisista taisteluista moderniin sodankäyntiin<br/> • teknologisen kehityksen vaikutus sodankäynnissä<br/> • sotien uhrien ja siviilien näkökulma ja sodan arkipäivä<br/> • sodan todellisuuden ja fiktion sekä propagandan erottaminen<br/> • ajankohtaisten konfliktien selittäminen historiantutkimuksen avulla<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Historian opiskelu auttaa suhteuttamaan muuttuvan maailman epävarmuutta ja asettamaan<br/> tämän päivän tapahtumia ja ilmiöitä laajempaan perspektiiviin.<br/> <br/> Monitieteinen ja luova osaaminen<br/> Tiedon luotettavuuden arviointi. Historian tekstitaitojen vahvistaminen vahvistaa opiskelijan<br/> monilukutaitoa.<br/> <br/> Yhteiskunnallinen osaaminen<br/> Auttaa opiskelijaa ymmärtämään yhteiskuntien muutoksen ihmisten toiminnan seurauksena sekä<br/> hahmottamaan omat mahdollisuudet vaikuttaa tämän päivän ja tulevaisuuden yhteiskuntiin<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Tarkastelee valtioiden keskinäisiä riippuvuuksia.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan suoritusmerkinnällä Suoritettu tai Hylätty.<br/> <br/> <h3><b>Historian kertaus, 2 op (HIYOOJ)</b></h3> <br/> Tavoitteet<br/> Paikallinen lisäys<br/> • Valmentaudutaan historian ylioppilaskokeeseen<br/> • Opiskelija hahmottaa historian muodostaman kokonaisuuden<br/> • syventää ymmärrystään historiasta suhteessa kulttuuriin, yhteiskuntaan, talouteen ja<br/> yksilöön<br/> • syventää tietojaan menneisyydestä ja hahmottaa erilaisten menneisyyden tapahtumien<br/> moniulotteisuuden<br/> • oppii syventämään lähdekriittistä lähestymistapaa erilaisiin dokumentteihin<br/> • oppii soveltamaan tietojaan historian tutkimuksesta<br/> • osaa tunnistaa ja analysoida mediassa esiintyneitä ajankohtaisia historiaan liittyviä<br/> teemoja<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Paikallinen lisäys<br/> • historian opintojaksojen kertaaminen<br/> • vastauksen kirjoittaminen prosessina: jäsennys, laadinta ja arviointi<br/> • tutustuminen historian yo-kokeen tehtävätyyppeihin<br/> • jakso- ja ainerajoja ylittävien tehtävien harjoitteleminen<br/> • ajankohtaisten ilmiöiden selittäminen historiantutkimuksen valossa<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Monitieteinen ja luova osaaminen<br/> Historian tekstitaitojen vahvistaminen vahvistaa opiskelijan monilukutaitoa.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aktiivinen toiminta tavoitteiden saavuttamisessa.<br/> Käytettävät arviointimenetelmät riippuvat siitä, miten jakso kulloinkin toteutetaan. Opiskelijan<br/> tietojen ja taitojen kehittymistä arvioidaan jakson aikana. Arvioinnissa huomioidaan esimerkiksi<br/> itsenäisesti tai pienryhmissä tehtävät harjoitukset. Järjestettävät kokeet voidaan toteuttaa<br/> sähköisesti. Jakso arvioidaan suoritusmerkinnällä Suoritettu tai Hylätty. 2021-03-01T09:27:54+02:00