https://peda.net/id/b0c7c3507 2016-03-10T09:31:27+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/b0c8eff07 2016-07-07T14:01:20+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin<br/> liittyvät<br/> sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen<br/> osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen<br/> <b>- oppii havainnoimaan itseään ja ympäristöään<br/> - havainnoidaan elollinen ja eloton luonto omassa lähiympäristössä</b><br/> <br/> <b></b></td> <td>S1-S6<br/> -<em> oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista, sekä ympäröivästä luonnosta</em><br/> <br/> </td> <td> </td> <td>- kasvu ja kehitys, kehon osat.<br/> - tunteet, niiden hallinta ja nimeäminen<br/> -terveystottumukset, ravinto ja omasta terveydestä huolehtiminen<br/> - turvallinen koti ja turvallinen koulumatka<br/> - rahan käyttö<br/> - yhteiset säännöt<br/> - työskentelytaidot<br/> - ympäristön tarkkailu ja havainnoiminen eri vuodenaikoina<br/> - säästäminen</td> </tr> <tr> <td>T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä<br/> <b>- oppii huomaamaan omat taitonsa ja jakaa tietojaan toisillekin<br/> <br/> </b></td> <td>S1-S6<br/> <em>- harjoitellaan havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimisen taitoja</em><br/> <em>- harjoitellaan eliölajien tunnistamista</em></td> <td>L1, L6</td> <td>- lähiympäristön luonnonilmiöiden havainnoiminen<br/> - tavallisimpien eliölajien tunnistaminen</td> </tr> <tr> <td>T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä<br/> <b>- oppii kierrätyksen ja kestävän kehityksen alkeet lähiympäristössään</b></td> <td>S1-S6<br/> <em>- harjoitellaan omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista</em><br/> <em>- pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle</em><br/> <br/> </td> <td>L3, L7</td> <td><br/> - omat kulutusvalinnat</td> </tr> </tbody> </table> 2015-10-14T10:10:46+03:00 https://peda.net/id/b0c9a6d47 2016-07-07T09:39:47+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään<br/> <b>- oppii havainnoimaan ympäristöä ja toimimaan ohjeiden mukaan</b></td> <td><em>S2-S4, S6</em><br/> <em>- harjoitellaan havainnoimmaan ympäristöä</em><br/> <em>- harjoitellaan yhteistyötaitoja</em></td> <td>L3</td> <td>- luonnonympäristö ja rakennettu ympäristö<br/> - oma kotiseutu</td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana<br/> <b>- osaa toimia yhdessä toisten kanssa</b><br/> <br/> <br/> </td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- harjoitellaan erilaisissa ryhmissä toimimista</em></td> <td>L1, L7</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin<br/> <b>- oppilas oppii esittämään yksinkertaisia tuloksia omien havaintojen perusteella</b></td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita</em></td> <td>L1, L4</td> <td><span>- tutkimuksia luonnosta, lähiympäristöstä, arjen ilmiöistä, teknologiasta<br/> - kokeillaan ja keksitään erilaisia ratkaisuja arjen pulmiin<br/> - kasvin kasvattaminen</span></td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä<br/> <b>- oppilas osaa havainnoida luontoa ja tunnistaa joitain tavallisimpia eliölajeja</b><br/> <br/> <br/> </td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- h<span>avainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina<br/> - ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla</span></em></td> <td>L1, L4</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita<br/> <b>- oppilas tunnistaa lähiympäristössään vaaran paikat <br/> </b><br/> <br/> <br/> </td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- h<span>avainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta<br/> - harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä<br/> - pohditaan vaarallisissa paikoissa toimimista</span></em></td> <td>L3</td> <td>- sopimukset ja säännöt<br/> - jokamiehenoikeudet</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien<br/> <b><b>-</b></b> <b>oppilas osaa havainnoida ja kuvata yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa</b> <p> </p> </td> <td><em>S2, S4, S6</em><br/> <em>- k<span>äytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa </span></em></td> <td>L3, L1</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista<br/> <b>- oppilas osaa työskennellä yksin ja yhdessä toimien</b><br/> <b>- oppilas osaa kuvata kohteliaaseen käyttäytymiseen, tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä toimintamalleja</b><br/> <br/> </td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em> - harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä</em></td> <td>L2, L3</td> <td>- perhe, ystävyys, erilaisuus</td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä<br/> <b>- oppilas harjoittelee pienimuotoisesti tieto-ja viestintäteknologian käyttöä<br/> </b></td> <td>S1-S6</td> <td>L5, L4</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-10-14T10:10:46+03:00 https://peda.net/id/b0ca44a47 2016-07-07T09:40:17+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla<br/> <b>- harjoittelee kuvaamaan ympäristöä keskeisillä käsitteillä ja omin sanoin</b><br/> <br/> </td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla</em></td> <td>L1</td> <td>- kodin ja koulun lähiympäristön tarkkailu eri vuodenaikoina <p>- sään seuraaminen<br/> - sää ja pukeutuminen</p> </td> </tr> <tr> <td>T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina<br/> <b>- oppii tutkimaan erilaisia kuvia ja karttoja</b><br/> <br/> </td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- opitaan ymmärtämään kartan idea</em></td> <td>L4, L1</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista<br/> <b>- rohkenee esittää mielipiteitään</b></td> <td><em>S1-S6</em><br/> <em>- harjoitellaan itsensä ja muiden arvostamista</em></td> <td>L2, L4</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä<br/> <b>- oppii pohtimaan omia elämäntapojaan</b><br/> <br/> </td> <td><em>S1, S5</em><br/> <em>- tutustutaan arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja</em></td> <td>L3</td> <td>- terveystottumukset<br/> - elämän perusedellytykset, ravinto</td> </tr> </tbody> </table> 2015-10-14T10:10:46+03:00