<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>4.2.1 Painoalueittain opiskelu</title>
<id>https://peda.net/id/ae35221eb12</id>
<updated>2024-01-12T10:36:28+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/ae35221eb12:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2024/3ktt/3tt/3po#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>4.2.1 Opiskelun erityiset painoalueet eriyttämisen menetelmänä</title>
<id>https://peda.net/id/ae358a93b12</id>
<updated>2022-02-17T09:30:39+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2024/3ktt/3tt/3po/3oepem#top" />
<content type="html">&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Eriyttämisen muoto tehostetun ja erityisen tuen aikana&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Oppimäärää ei ole yksilöllistetty&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Sisältää aineen välttämättömät sisällöt (opettaja määrittelee vrt. OPS), perustana&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;- opetussuunnitelman perusteet&lt;br/&gt;&#10;- hyvän osaamisen kuvaukset&lt;br/&gt;&#10;- päättöarvioinnin kriteerit&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Painoalueet ovat oman vuosiluokan tavoitteita, ei alempien&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kirjataan oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;- Oppiaineen sisältöihin tutustuminen ehdottoman tärkeää, jotta osataan määritellä mitkä ovat välttämättömiä sisältöjä.&lt;br/&gt;&#10;- Oppiaineen tuntemus, erityisosaaminen, yhteistyö muiden opettajien kanssa, aineenopettajat jne.&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa yleisen oppimäärän tavoitteisiin. Arvosanat ovat korkeintaan tasoa hyvä (8).&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kirjaukset tärkeitä; miten oppilas työskentelee, huoltajan antama tuki, miten oppilas osoittaa osaamisensa esim. suullisesti, iPadille, lisäaika kokeen tekemiseen, kokeen täydentäminen suullisesti, avustaja- ja tulkkipalvelu jne.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kokeet keskittyvät painoalueisiin, koe mittaa oppilaalle opetettua asiaa&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;- Käytännössä esim. matematiikassa keskitytään peruslaskutoimituksiin, soveltavat ja sanalliset tehtävät vähemmälle &lt;br/&gt;&#10;lukuaineissa sisältö asioiden tiivistelmistä tai lähelle otsikkojen sisällöistä olevia asioita, (jos oppikirjasta löytyy tai &lt;br/&gt;&#10;opettajan tekemät aineistot), kielissä keskeiset sanat sanastoista (usein lihavoidut), ydinlauseet ja niiden sisällöt&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Painoalueittain opiskelu voi olla väliaikainen ratkaisu, joten opetuksen sisältöjä lisätään edistymisen mukaisesti. Mikäli oppilas ei saavuta ydinsisältöjen tavoitteita hyväksytysti on yksilöllistäminen ajankohtainen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Painoalueittain opiskelevalle oppilaalle yleisopetuksessa voi hyödyntää ns. e-kirjoja&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/opiskelun-erityiset-painoalueet-eriyttamisen-menetelmana&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Painoalueittain opiskelu, OPH&lt;/a&gt;</content>
<published>2024-01-12T10:36:28+02:00</published>
</entry>


</feed>