https://peda.net/id/ad0c73ea376 2023-08-11T14:14:23+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/eae404663cf 2024-01-05T14:09:55+02:00 <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Tieteellinen tieto on keskeinen osa kasvatusalan asiantuntijuutta ja siinä kehittymistä.  Tieteellistä tietoa rakennetaan erilaisiin tieteenfilosofisiin lähtökohtiin perustuen. Tavoitteena on yhteiskunnallisesti merkittävän uuden kasvatusalan tiedon tuottaminen. Ilmiöön liittyviä teemoja ovat tieteellinen ajattelu, tieteellisen tiedon olemus, kasvatustieteiden tutkimukselliset lähestymistavat ja menetelmät sekä tutkimusetiikka ja hyvä tieteellinen käytäntö. Kasvatustiedettä tarkastellaan tieteenalana suhteessa muihin tieteenaloihin. </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Opiskelija oppii muodostamaan käytännössä esille tulevista ongelmista teoreettisia, tutkittavia kysymyksiä ja rakentamaan näin tutkimusperustaista tietoa. Hän oppii myös arvioimaan ja tulkitsemaan havaintojaan kriittisesti ja tutkimaan erilaisia ilmiöitä   tutkimuksellisten periaatteiden ohjaamana.</span></p> 2023-08-17T14:48:01+03:00 https://peda.net/id/5c3a27e63d8 2023-08-18T09:06:24+03:00 <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Opintojakson suoritettuaan opiskelija  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="29"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->tunnistaa arkiajattelun ja tieteellisen ajattelun perusteita ja eroja </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="29"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="2"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->osaa arvioida tietoa ja todellisuutta koskevia uskomuksia kriittisesti  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="29"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="3"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->tunnistaa argumentoinnin periaatteet ja soveltaa niitä kasvatusalan tutkimusten analyyttiseen tarkasteluun </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="29"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="4"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->tunnistaa kasvatustieteellisen tutkimuksen lähestymistapoja ja erilaisia aineistonkeruumenetelmiä </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> </ul> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="29"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->osaa rakentaa omaa asiantuntijatietoaan erilaisissa oppimisympäristöissä, digitaalisissa ja kasvokkaisissa kohtaamisissa </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="29"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="2"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->osaa rakentaa kasvatusalan tutkivaa asiantuntijuutta tutkittuun tietoon perustuen </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> </ul> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><b><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Sisältö: </span></b><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="30"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="3"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->arkiajattelun, tieteellisen ajattelun ja argumentaation tunnuspiirteitä </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> </ul> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="30"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->tutkimuksellinen lukutaito </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="30"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="2"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->kasvatustieteellisen tutkimuksen lähestymistavat ja aineistonkeruumenetelmät   </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="31"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559684":-2,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="3"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->tutkimusetiikan perusteet, erityisesti hyvä tieteellinen käytäntö </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></li> </ul> 2023-08-18T09:06:24+03:00 https://peda.net/id/ea2b113eabc 2024-01-08T14:36:25+02:00 <p><strong>Kurssin tehtävät:</strong></p> <ul> <li>Oman alan tieteellisen käsitteistön haltuunotto luomalla oma &quot;sanakirja&quot;</li> <li>Tieteellisen artikkelin analyysi</li> <li>Tieteellsen artikkelin kirjoittaminen annettujen reunaehtojen mukaisesti</li> </ul> <p>Tehtävistä tarkemmin:</p> <ol> <li>Kirjoita koko kurssin ajan (luennot, demot, kurssikirjallisuus, tehtävät) omaa sanakirjaa uusista/haateelliisista/kiinnostavista/oudoista sanoista ja kirjoita sanoille myös termiä avaava selitys. Käsitteistöä on tarkoitus hyödyntää myöhemmin kandi- ja graduvaiheessa.</li> <li>Valitsemasi tieteellisen artikkelin analysointi = Mitä artikkeli on syönyt? Mistä osista se koostuu? Mitä sen eri osat sisältävät? Valitse artikkelisi huolella, sen on tarkoitus palvella sinua myös myöhemmissä opinnoissa.</li> <li>Parin kanssa tieteellisen artikkelin kirjoittaminen kuvitteellisesta tutkimuksestanne. Luokaa kuvitteellinen tutkimus teitä kiinnostavasta aiheesta. Rakentakaa tutkimukselle tutkimuskysymykset, etsikää taustatietoa aiheen aiemmista tutkimuksista, kertokaa tutkimusmenetelmistänne (käyttäen kurssilla opittua sanastoa), rakentakaa kuvitteellinen aineisto (tutkittavat, aineistonkeruutapa yms.), kertokaa aineistonne analysoinnista ja tuloksista. Lopulta peilatkaa kuvitteellisia tuloksianne aiempaan tutkimustietoon aiheesta ja pohtikaa kuvitteellisen tutkimuksenne antia. Muistakaa pohtia myös työnne eettisyyttä. Työn palautus 25.2. mennessä.</li> </ol> <p><br/> <strong><span class="editor underline">KTKP –opintojen arviointi ja arviointikriteerit lukuvuonna 2022–2023</span></strong> </p> <p>KTKP-opinnoissa on kaksi tavoitetta, joita arvioidaan kriteerein: 1) reflektion syvyys ja 2) tuotoksen laatu. Arvosana määräytyy näiden keskiarvona. Jos keskiarvo on kahden arvosanan puolivälissä, painotetaan reflektion syvyyttä. </p> <p>Kriteerien laatimista ohjanneet periaatteet: </p> <ul> <li>Ylemmän tason osaaminen sisältää aina alempien tasojen kuvaukset </li> <li>Kuvataan osaamista, ei puutteita </li> <li>Vältetään suhteuttavia sanontoja (esim. jossain määrin, melko hyvin, erittäin hyvin) </li> <li>Arvosana 3 kuvaa hyvää osaamista </li> <li>Arvosana 1 kuvaa hyväksyttävää (ts. riittävää) osaamista </li> </ul> <p> </p> <p><strong>Tavoite 1: </strong>Kaikille yhteinen on reflektion tavoite.</p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="5"> <p><strong>Tavoite 1: Reflektio</strong> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kuvailu (1)</strong> </p> </td> <td> <p><strong>Ymmärtäminen (2) </strong> </p> </td> <td> <p><strong>Soveltaminen (3)</strong> </p> </td> <td> <p><strong>Reflektio (4)</strong> </p> </td> <td> <p><strong>Syvällinen reflektio (5)</strong> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Opiskelija toistaa ja kuvailee tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä. </p> </td> <td> <p>Opiskelijan tuotoksesta välittyy pyrkimys eri lähteiden sisältöjen ymmärtämiseen, ja niiden välille löydetään yhteyksiä. </p> <p>Sisällöt pyritään kytkemään toisiinsa tai laajempaan kokonaisuuteen. </p> </td> <td> <p>Opiskelija kytkee ja soveltaa tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä omiin kokemuksiinsa ja aiempiin tietoihinsa. Opiskelija pohtii omia käsityksiään opiskeltavista sisällöistä ja antaa niistä konkreettisia esimerkkejä. </p> </td> <td> <p>Opiskelija tarkastelee tuotoksessaan omia ennakkokäsityksiään opiskeltavista sisällöistä. Opiskelija vertailee kriittisesti erilaisia näkökulmia, etsii vaihtoehtoja ja tunnistaa kehittämisen kohteita. </p> </td> <td> <p>Opiskelija pohtii tuotoksessaan, mistä hänen ajattelutapansa ja toimintamallinsa ovat peräisin. Opiskelija reflektoi perustavanlaatuisia käsityksiään tai ajattelutapojaan ja niissä mahdollisesti tapahtuneita muutoksia. </p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>HUOM! Ylemmän tason osaaminen sisältää aina alempien tasojen kuvaukset. </p> <p><strong>Tavoite 2: </strong>Toisen tavoitteen kriteerit kuvaavat tuotoksen laatua. Kriteerit kuvaavat onko tuotos (essee, oppimispäiväkirja, video, podcast, demotunti jne.) huolella tehty ja ohjeiden mukainen. </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="5"> <p><strong>Tavoite 2: Tuotoksen laatu</strong>   </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>(1)</strong> Välttävä </p> </td> <td> <p><strong>(2) </strong>Tyydyttävä </p> </td> <td> <p><strong>(3)</strong> Hyvä </p> </td> <td> <p><strong>(4)</strong> Kiitettävä </p> </td> <td> <p><strong>(5)</strong> Erinomainen </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tekstissä on käytetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä tuotu esiin omaa pohdintaa välttävästi. Teksti sisältää kirjallisuuden suoraa referointia ja pinnallista pohdintaa. Tekstin jäsentely ja viimeistely on keskeneräistä. Tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on puutteellista.   </p> <p>   </p> </td> <td> <p>Tekstissä on käytetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta referoivasti sekä tuotu esiin omaa pohdintaa tyydyttävästi. Olennaisia teorioita ja käsitteitä on paikoin tuotu ymmärrettävästi esille ja niitä on pyritty soveltamaan tenttikysymysten mukaisesti. </p> <p>Tekstin jäsentely on keskeneräistä. Tekstin viimeistely ja tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on epäjohdonmukaista. </p> </td> <td> <p>Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa hyvin. </p> <p>Olennaiset teoriat ja käsitteet on pääosin ymmärretty, mikä näkyy kirjallisuuden ja luentojen soveltamisena omiin pohdintoihin. Tekstin jäsentely on monin osin selkeää. Tekstin viimeistely ja tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on pääosin johdonmukaista.   </p> </td> <td> <p>Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa monipuolisesti ja kiitettävästi. Tekstissä esiintyy perusteltuja omia sovelluksia, pohdintoja ja kriittisiä huomioita. Teksti on jäsennelty selkeästi ja johdonmukaisesti. Teksti on viimeisteltyä ja se noudattaa tieteellisen kirjoittamisen periaatteita.   </p> </td> <td> <p>Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä oma pohdintaa erittäin monipuolisesti ja oivaltavasti. Teksti on jäsennelty selkeästi, ja se etenee johdonmukaisesti. Teksti on viimeistelty huolellisesti, ja se noudattaa tieteellisen kirjoittamisen periaatteita johdonmukaisesti.   </p> <p>   <br/>    </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-01-05T14:06:53+02:00 https://peda.net/id/56a8b246ad5 2024-02-19T10:22:18+02:00 <p>KTKP040 -kurssin Tieteellinen tieto ja ajattelu aikataulutus <br/> Moniviestimen salasana ktkptieto<br/> <br/> <span class="">Luennot järjestetään Zoom-luentoina osoitteessa: Topic:<span> </span><strong>Kasvatustieteen perusopintojen luennot 2023-2024:<span> </span><a class="_blanktarget" href="https://jyufi.zoom.us/j/65094562237" rel="nofollow ugc noopener">https://jyufi.zoom.us/j/65094562237</a></strong></span><span class=""> </span></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>ajankohta</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>paikka</p> </td> <td> <p>aihe</p> </td> <td> <p>tehtävät</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>8.1. klo 12.30–14</p> </td> <td> <p>luento</p> </td> <td> <p>zoom</p> </td> <td> <p><span>Orientaatio, etiikka, tieteenfilosofiset lähtökohdat &amp; tieteellinen tieto vs arkitieto (Minna Torppa)</span></p> </td> <td> <p>Oman sanakirjan aloitus</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>8.1. klo 14.15–15.45</p> </td> <td> <p>demo</p> </td> <td> <p>RUUC101 Lucina</p> </td> <td> <p>Mitä eroa artikkelilla ja artikkelilla?</p> </td> <td> <p>Oma artikkeli ensi kerraksi mukaan.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>15.1. klo 12.30–14</p> </td> <td> <p>luento</p> </td> <td> <p>zoom</p> </td> <td> <p><span>Tutkimuksellisia lähestymistapoja ja tutkimusprosessi: kvantitatiivinen tutkimus (Minna Torppa)</span></p> </td> <td> <p>Sanakirja täydentyy…</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>15.1. klo 14.15–15.45</p> </td> <td> <p>demo</p> </td> <td> <p>RUUC101 Lucina</p> </td> <td> <p>Artikkelianalyysi</p> </td> <td> <p>Oma muun kielinen artikkeli mukaan.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>22.1. klo 12.30–14</p> </td> <td> <p>luento</p> </td> <td> <p>zoom</p> </td> <td> <p><span>Tutkimuksellisia lähestymistapoja ja tutkimusprosessi: kvalitatiivinen tutkimus (Leena Halttunen)</span></p> </td> <td> <p>Sanakirja täydentyy…</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>22.1. klo 14.15–15.45</p> </td> <td> <p>demo</p> </td> <td> <p>RUUC101 Lucina</p> </td> <td> <p>Tutkimussuunnitelma<br/> <a href="https://staff.jyu.fi/Members/masokka/opetus/ykpa520-1/ohjeita-tutkimusuunnitelman-tekoon" rel="nofollow ugc noopener">Ohjeita tutkimusuunnitelman tekoon</a></p> </td> <td> <p>Lähteiden metsästys</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>5.2. klo 12.30–14</p> </td> <td> <p>luento</p> </td> <td> <p>zoom</p> </td> <td> <p><span class="">Argumentointi ja akateemiset tekstitaidot tieteellisessä toiminnassa (Miika Marttunen)</span></p> </td> <td> <p>Sanakirja täydentyy…</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>5.2. klo 14.15–15.45</p> </td> <td> <p>demo</p> </td> <td> <p>RUUC101 Lucina</p> </td> <td> <p>Omien ”tutkimusten” työstö + opponointiparit.<br/> <a href="https://www.jyu.fi/sites/default/files/2023-08/Kandidaatin%20tutkielman%20kirjoittamisohjeet%20ja%20mallipohja%20230323.docx" rel="nofollow ugc noopener">Kandidaatintutkielman kirjoittamisohjeet eli mallipohja</a></p> </td> <td> <p><a href="https://koppa.jyu.fi/avoimet/hum/menetelmapolkuja/menetelmapolku" rel="nofollow ugc noopener">Menetelmäpolkuja</a></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>12.2. klo 12.30–14</p> </td> <td> <p>luento</p> </td> <td> <p>zoom</p> </td> <td> <p><span>Paneelikeskustelu (Kaikki luennoitsijat)</span></p> </td> <td> <p>Sanakirja täydentyy…</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>19.2. klo 12.15–13.45</p> </td> <td> <p>demo</p> </td> <td> <p>AgB221.1 Delta</p> </td> <td> <p>Omien ”tutkimusten” esittely + opponointi.</p> </td> <td> <p>Tiivis esittely (10 min) + lyhyt keskustelu töistä -&gt; viimeiset vinkit paranteluun.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>25.2.</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td colspan="2"> <p>Valmiiden töiden palautus</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-01-07T13:38:55+02:00 https://peda.net/id/8fef1ea23d8 2024-01-09T14:28:21+02:00 <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Kaikille yhteinen kirjallisuus: </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":259}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559739":160,"335559740":216}"--> Hirsjärvi, S., Remes, P. &amp; Sajavaara, P. 2015. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.</span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Hurtig, J., Laitinen, M. &amp; Uljas-Rautio, K. (toim.) 2010. Ajattele itse! Tutkimuksellisen lukutaidon perusteet. Jyväskylä: PS-Kustannus  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":216}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Kakkuri-Knuuttila, M-L. &amp; Heinlahti, K. 2006. Mitä on tutkimus? Argumentaatio ja tieteenfilosofia. Helsinki: Gaudeamus  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":216}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Ronkainen, S., Pehkonen, L., Sari Lindblom-Ylänne, S.  2014.  Tutkimuksen voimasanat. Helsinki: Sanoma Pro.  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":216}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Englanninkielinen tieteellinen artikkeli, joka tarkennetaan opintojaksolla.  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":216}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Lisäksi muuta kirjallisuutta ja materiaalia opetusohjelmassa tarkennettavalla tavalla.    </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":216}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Silvennoinen, H., Kalalahti, M., &amp; Varjo, J. (toim.) (2016). Koulutuksen tasa-arvon muuttuvat merkitykset: Kasvatussosiologian vuosikirja 1. (Kasvatusalan tutkimuksia; No. 73), (Kasvatussosiologian vuosikirja; No. 1). Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura.  Valitaan yksi määrällistä ja yksi laadullista lähestymistapaa käyttävä artikkeli. </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":216}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"201341983":0,"335559685":360,"335559739":160,"335559740":259}"--> <br/> LiikLon omat lähteet: <br/> Valitsemasi artikkelit tehtäviin.</span></p> 2023-08-18T09:07:50+03:00