https://peda.net/id/ac7464b0a11 2022-03-11T10:45:58+02:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ac74c7ada11 2022-04-03T12:55:17+03:00 <div class="content enclose"> <p>Valtakunnallisesta tavoitteesta (T1, T2,...) on johdettu tavoite jokaiselle vuosiluokalle. Kunkin vuosiluokan tavoite tukee valtakunnallisen tavoitteen saavuttamista. Lukuvuositodistuksen arvosana kuvaa oppilaan edistymistä suhteessa kunkin vuosiluokan tavoitteeseen. </p> <br/> MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<b><span> </span>T1</b><span> </span>kannustaa ja innostaa fysiikan opiskeluun.</p> </td> <td> <p><span><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas kokee fysiikan opiskelun mielekkääksi.</span></p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T1</b> Oppilas innostuu fysiikan opiskelusta.</p> </td> <td> <p><b>T1</b> Oppilas innostuu fysiikan opiskelusta.</p> </td> <td> <p><b>T1</b> Oppilas innostuu fysiikan opiskelusta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T2</b><span> </span>ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas arvioi omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen ja työskentelee pitkäjänteisesti.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T2</b> Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee huolellisesti niiden eteen.</p> </td> <td> <p><b>T2</b> Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan.</p> </td> <td> <p><b>T2</b> Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><em>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan fysiikan opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T3</b><span> </span>ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas ymmärtää fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässään, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T3</b> Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden sekä valon ja äänen ominaisuuksien merkityksiä omassa elämässään.</p> </td> <td> <p><b>T3</b> Oppilas ymmärtää vuorovaikutuksiin ja voimiin liittyviä merkityksiä omassa elämässään, elinympäristössään ja yhteiskunnassa. Oppilas ymmärtää sähkömagneettisen säteliyn ja hiukkassäteilyn merkitystä omassa elinympäristössään.</p> </td> <td> <p><b>T3</b> Oppilas ymmärtää sähköön ja magneettisuuteen sekä vuorovaikutuksiin ja voimiin liittyviä merkityksiä omassa elämässään, elinympäristössään ja yhteiskunnassa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Fysiikan merkityksen arvioiminen</span><br/> 7. lk: Fysiikkaan liittyvien ilmiöiden tunnistaminen.<br/> 8. lk: Omassa elinympäristössä tapahtuvien fysiikan ilmiöiden ymmärtäminen.<br/> 9. lk: Fysiikan ilmiöiden merkitys omassa elinympäristössä, yhteiskunnassa ja jatko-opinnoissa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><strong>T4</strong><span> </span>ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet <br/> </strong>Oppilas ymmärtää fysiikan merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa ja arvioi omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta.<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T4</b> Oppilas pohtii arjen valintoja kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.</p> </td> <td> <p><b>T4</b> Oppilas arvioi omia valintojaan energian kestävän käytön kannalta.</p> </td> <td> <p><b>T4</b> Oppilas ymmärtää sähköenergian merkitystä nyky-yhteiskunnassa sekä siihen liittyvän osaamisen merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. Hän pohtii ja arvioi omia valintojaan ja niiden vaikutusta sähkön ja energiavarojen kestävän käytön kannalta.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L3,L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Kestävän kehityksen tiedot ja taidot fysiikan kannalta</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><b>TUTKIMISEN TAIDOT</b></p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T5</b><span> </span>kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas muodostaa tutkimuskysymyksiä tarkasteltavista ilmiöstä.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T5</b> Oppilas muodostaa kysymyksiä tarkastelevasta ilmiöstä.</p> </td> <td> <p><b>T5</b> Oppilas muodostaa kysymyksiä kulloinkin tarkastelevasta ilmiöstä ja kehittää tutkimustaitojaan kysymysten perusteella.</p> </td> <td> <p><b>T5</b> Oppilas muodostaa kysymyksiä sekä kehittää niitä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdaksi.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu</span><br/> 7. lk: Ennusteen tekeminen oppilastöissä.<br/> 8. lk: Ilmiöihin liittyvien kysymysten muodostaminen tutkimusten suunnittelussa.<br/> 9. lk: <span>Ilmiöihin liittyvien kysymysten muodostaminen tutkimusten suunnittelussa.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T6</b><span> </span>ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti.</p> </td> <td> <p><span><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong></span>Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa.<br/> <br/> <span>Oppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti.<br/> <br/> </span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T6</b> Oppilas toteuttaa ohjeen mukaisia kokeellisia tutkimuksia ryhmässä turvallisesti ja johdonmukaisesti.</p> </td> <td> <p><b>T6</b> Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti.</p> </td> <td> <p><b>T6</b> Oppilas suunnittelee ja toteuttaa kokeellisia tutkimuksia turvallisesti, huolellisesti ja johdonmukaisesti yhteistyössä muiden kanssa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen</span><br/> 7. lk: Ohjeiden mukainen turvallinen työskentely.<br/> 8. lk: Työohjeen mukainen turvallinen työskentely itsenäisesti ja ryhmässä.<br/> 9. lk: Tutkimuksen suunnittelu ja toteutus turvallisesti itsenäisesti ja ryhmässä.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T7</b><span> </span>ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia.</p> </td> <td> <p><span><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong><br/> </span>Oppilas käsittelee ja analysoi tutkimustensa tuloksia sekä arvioi tutkimusprosessia.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T7</b> Oppilas tekee mittauksia ja havaintoja sekä kirjaa ja esittää saamiansa tutkimusten tuloksia.</p> </td> <td> <p><b>T7</b> Oppilas käsittelee, tulkitsee ja esittää omien tutkimustensa tuloksia.</p> </td> <td> <p><b>T7</b> Oppilas käsittelee, tulkitsee ja esittää omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioi niitä ja koko tutkimusprosessia</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi</span><br/> 7. lk: Mittausten ja havaintojen tekeminen ja kirjaaminen.<br/> 8. lk: Mittaustulosten käsittely ja tulkitseminen.<br/> 9. lk: Tutkimustulosten arviointi.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T8</b><span> </span>ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas ymmärtää teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä. Hän kehittää ja soveltaa yksinkertaisia teknologisia ratkaisuja yhteistyössä muiden kanssa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T8</b> Oppilas ymmärtää joitakin lämpöön liittyvien teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja niiden merkityksen. Oppilas perehtyy valoon ja ääneen liittyvien yksinkertaisten sovellusten toimintaperiaatteisiin ja niiden merkitykseen.</p> </td> <td> <p><b>T8</b> Oppilas ymmärtää joitakin mekaniikkaan ja säteilyyn liittyvien teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja niiden merkityksen.</p> </td> <td> <p><b>T8</b> Oppilas ymmärtää joitakin sähköön liittyvien sovellusten toimintaperiaatteita ja merkityksiä sekä osallistuu yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2, L3, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa</span><br/> 7. lk: Yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteet.<br/> 8. lk: <span>Yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteet ja merkitys.</span><br/> 9. lk: <span>Yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteet ja merkitys. Osallistuminen teknologisessa ratkaisussa.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T9</b><span> </span>opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa sekä simulaatioita omassa oppimisessaan.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T9</b> Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tutkimuksissaan. </p> </td> <td> <p><b>T9</b> Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mittaustulosten hankkimiseen ja esittämiseen. Hän pohtii ilmiöitä niitä havainnollistavien simulaatioiden avulla.</p> </td> <td> <p><b>T9</b> Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mittaustulosten hankkimiseen ja esittämiseen. Hän syventää tietojaan ilmiöitä havainnollistavien simulaatioiden avulla.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tieto- ja viestintätekniikan käyttö</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong>FYSIIKAN TIEDOT JA NIIDEN KÄYTTÄMINEN</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T10</b><span> </span>ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä hyödyntää ajattelussaan luonnontieteellisiä teorioita.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T10</b> Oppilas harjoittelee käyttämään fysiikan käsitteitä selittäessään lämpöön, valoon ja ääneen liittyviä ilmiöitä.</p> </td> <td> <p><b>T10</b> Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti kuvaillessaan liikkeeseen liittyviä käsiterakenteita ja selittäessään säteilyilmiöitä.</p> </td> <td> <p><b>T10</b> Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti kuvaillessaan sähköön liittyviä käsiterakenteita.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen</span><br/> 7. lk: Mittauksiin liittyvät suureet ja yksiköt.<br/> 8. lk: Käsitteiden selittäminen, suureet ja yksiköt sekä niiden tunnukset.<br/> 9. lk: <span>Käsitteiden selittäminen ja täsmällinen käyttö, suureet ja yksiköt sekä niiden tunnukset. Suureyhtälöt.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T11</b><span> </span>ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas käyttää erilaisia malleja ilmiöiden tarkastelussa.<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T11</b><span> Oppilas käyttää joitakin malleja selittäessään ja kuvatessaan lämpöön, valoon ja ääneen liittyviä ilmiöitä.</span></p> </td> <td> <p>T11 Oppilas käyttää erilaisia malleja liikeilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä.</p> </td> <td> <p><b>T11</b> Oppilas käyttää kytkentäkaavioita mallina kuvatessaan ja selittäessään virtapiirin ilmiöitä. Oppilas tekee ennusteita virtapiirin toiminnasta kytkentäkaavion avulla.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Mallien käyttäminen</span><br/> 7lk: Mallien piirtäminen ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä.<br/> 8lk: <span>Erilaisten mallien käyttö ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä.</span><br/> 9lk: <span>Erilaisten mallien käyttö ilmiöiden kuvaamisessa, selittämisessä ja ennustamisessa.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T12</b><span> </span>ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas käyttää ja arvioi kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisee ja perustelee erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T12</b> Oppilas perustelee erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.</p> </td> <td> <p><b>T12</b> Oppilas harjoittelee käyttämään eri tietolähteitä sekä perustelemaan erilaisia näkemyksiään fysiikalle ominaisella tavalla.</p> </td> <td> <p><b>T12</b> Oppilas käyttää eri tietolähteitä sekä perustelee erilaisia näkemyksiään fysiikalle ominaisella tavalla.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><span>Argumentointi­taidot ja tietolähteiden käyttäminen</span><br/> 7lk: Tiedonhakeminen<br/> 8lk: Tiedon luotettavuuden arviointi<br/> 9lk: Tiedon käyttö näkemysten perustelemisessa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T13</b><span> </span>ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 Oppilas harjoittelee hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.</p> </td> <td> <p><b>T13</b> Oppilas tuntee tapoja, joilla luonnontieteellinen tieto on kehittynyt (tutustumalla esimerkiksi tieteen historiaan ja tiedon kehittymiseen) sekä tietää tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.</p> </td> <td> <p><b>T13</b> Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"><br/> L1, L4</td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Luonnontieteellisen tiedon luonteen ja tiedon tuottamistavan hahmottaminen<br/> 7lk: Luonnontieteellisen tutkimuksen vaiheet<br/> 9lk: Luonnontieteelliset tavat tuottaa tietoa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><strong>T14</strong><span> </span>ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintojaan varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet <br/> Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä.<br/> <br/> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T14 </strong><span>Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset jatko-opintovalmiudet lämmöstä.</span></p> </td> <td> <p><strong>T14 </strong><span>Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset jatko-opintovalmiudet vuorovaikutuksesta ja liikkeestä.</span><span> </span></p> </td> <td> <p><strong>T14</strong> Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset jatko-opintovalmiudet vuorovaikutuksesta ja sähköstä.<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S5,S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"><br/> L1</td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:<span> </span><b>T15</b><span> </span>ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä.</p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet<br/> </strong>Oppilas soveltaa fysiikan tietojaan ja taitojaan eri tilanteissa.<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T15</b> Oppilas käyttää fysiikan tietojaan ja taitojaan apunaan esimerkiksi monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa.</p> </td> <td> <p><b>T15</b> Oppilas käyttää fysiikan tietojaan ja taitojaan apunaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tutustuu fysiikan soveltamiseen jossakin tilanteessa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisössä (esimerkiksi TET).</p> </td> <td> <p><b>T15</b> Oppilas soveltaa fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tutustuu fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä (esimerkiksi TET).<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p><em>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy muiden tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> 2022-03-11T10:45:58+02:00