Valmistautuminen maisterin opintoihin

2021-03-12T10:21:07+02:00

Koen, että yksi selkeä kehittämisen kohde itselläni on arviointi. Kehitettävää on etenkin asenteessa arviointia kohtaan, sillä yleensä opettaessani arviointiin keskittyminen jää taka-alalle. Toki mielessäni pyrin koko ajan automaattisesti arvioimaan oppilaiden osaamista, jotta voin sen mukaan esittää oppilaille jatkokysymyksiä ja pyrkiä tilanteeseen jossa mahdollisimman moni oppilas olisi lähikehityksen vyöhykkeellä. Kuitenkin itse formatiivisen, ja etenkin summatiivisen arvioinnin systemaattinen miettiminen jää usein varjoon. Tämä lienee tietenkin melko luonnollinen tilanne opiskelijalle, joka on tehnyt enimmäkseen lyhyitä sijaisuuksia, joissa numeroarvioinnista ei ole tarvinnut välittää. Kuitenkin formatiivista arviointia pystyisin tekemään lyhyemmissäkin sijaisuuksissa paljon enemmän kuin olen tehnyt.

Mielestäni olen oppinut tiedostamaan formatiivisen arvioinnin, ja etenkin yksilöllisen palautteen merkitystä oppilaan oppimiselle ja motivaatiolle. Odotan innolla kurssia OKLS1109, sillä kaipaan juuri taitoa soveltaa arvioinnin periaatteita käytännössä. Toivoisin, että oppisin ottamaan arvioinnin itsestään selväksi osaksi jaksojen ja tuntien suunnittelua, ja että minulla olisi kurssin jälkeen ideapankissani kattava käsitys siitä, millä kaikilla tavoilla minun kannattaa arviointia suorittaa.

Suunnitelmanani on myös lukea yhteiskuntaopin aineopettajan pätevyys. Tulevaisuudessa jo työelämässäni ollessa voisin myös lukea historian perus- ja aineopinnot ja/tai yhteiskuntaopin syventävät opinnot. Koska haaveissani on käydä myös koulutusjohtamisen opinnot, ovat kiinnostukseni kohteena myös kouluyhteisöön ja yhteiskuntaan liittyvät opinnot. Koin saavani paljon jo kandivaiheen “työyhteisö ja yhteiskunta” -kurssista, ja maisterivaiheen OKLS1309 -kurssia kohtaan on myös suuret odotukset. Haluan päästä entistä paremmin kärryille koko Suomen koulumaailman sosiologiasta, juridiikasta, byroktratiasta sekä muista rakenteista.

Oppiaineiden ja niiden pedagogiikan opinnoista en vielä löydä valtavia kehityksen paikkoja. Koen, että olen saanut melko syvän ymmärryksen siitä, mitä eri oppiaineilla tavoitellaan, ja koen myös että minulla on keinoja näiden toteuttamiseen. Ehkä alkuluokkien opetuksessa minulla on eniten kysymysmerkkejä. Lukemaan oppiminen on aihe, josta haluan oppia vielä enemmän. Lisäksi käsityö ja kuvataide ovat edelleen oppiaineita, joiden opettamisessa tulen ehkä vielä monta vuotta kokemaan riittämättömyyden tunteita, sillä ideapankkini näiden oppiaineiden osalta on hyvin köyhä. Sen sijaan luulisin, että näidenkin oppiaineiden osalta opetussuunnitelma on melko hyvin hallussa, joten luovuus täytyisi saada näiden osalta vielä kukkimaan.