https://peda.net/id/ab962016e 2016-03-09T09:51:03+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/19afdf56e 2016-07-12T12:25:12+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</td> <td><span>Paikalliset tarkennukset</span><br/> <span>sisältöalueisiin</span></td> </tr> <tr> <td>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa suunnitella käyttökelpoisen tuotteen</b><br/> <br/> <br/> </td> <td>S1-S6<br/> <em>ideointi suunnittelu<br/> kokeilu<br/> tekeminen<br/> soveltaminen<br/> dokumentointi ja arviointi</em><br/> <br/> </td> <td>L1, L2<br/> <em>ajattelu <br/> oppimaan oppiminen,<br/> kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</em></td> <td>Oppilas ymmärtää käsityön merkityksen omassa elämässä<br/> <br/> Oppilas osaa iloita keskittyneestä työskentelystä ja työnsä tuloksesta<br/> <br/> Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan paikallisiin käsityötaitoihin<br/> <br/> <em><br/> </em></td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa suunnitella ja dokumentoida ideoimansa tuotteen</b></td> <td>S1-S6<br/> <em>ideointi suunnittelu<br/> kokeilu<br/> tekeminen<br/> soveltaminen<br/> dokumentointi ja arviointi</em><br/> <br/> <br/> </td> <td>L1, L5<br/> <em>ajattelu <br/> oppimaan oppiminen, tieto- ja viestintäteknologian osaaminen</em><br/> <br/> </td> <td>Oppilas oppii hallitsemaan käsityöprosessin vaiheet<br/> <br/> Oppilas ymmärtää suunnittelun ideointeineen käsityöprosessin lähtökohdaksi sekä arvioinnin tapahtuvaksi koko prosessin ajan</td> </tr> <tr> <td>T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin<br/> <br/> <b>- Oppilas kokeilee suunnitelmansa toimivuutta erilaisiin materiaaleihin sopivilla työtavoilla ja -välineillä</b><br/> <br/> <br/> </td> <td>S1-S4<br/> <em>ideointi suunnittelu<br/> kokeilu<br/> tekeminen</em><br/> <br/> <br/> </td> <td>L2, L4, L5<br/> <em>kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</em>,<br/> <em>monilukutaito,<br/> </em><em> tieto- ja viestintäteknologian osaaminen</em></td> <td>Oppilaita ohjataan huomioimaan yksin tai yhdessä työn vaatimat taidot, materiaali, työvälineet, työjärjestys sekä taloudellisuus<br/> <br/> <br/> Esim. lankatyöt (virkkaus ja/tai neulonta kahdella tai viidellä puikolla), kaventaminen ja leventäminen, ompelutyö esim. omaan huoneeseen, kaavan käyttö <br/> <br/> Työsuunnitelman laadinta ja mittakaavan käyttö, puun työstäminen eri menetelmiä käyttäen, laatikkorakenne, erilaiset puuliitokset, <br/> metallin lämpökäsittely ja muotoilu mahdollisuuksien mukaan, muovin ja muiden materiaalien yhdistäminen, piirilevyn valmistaminen mahdollisuuksien mukaan<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa käyttää käsityöprosessissa tarvittavaa käsitteistöä ja tunnistaa materiaaleja</b></td> <td>S3, S5<em><br/> kokeilu<br/> soveltaminen<br/> </em><br/> <br/> </td> <td>L4, L6<br/> <em>monilukutaito,</em> <em>työelämätaidot ja yrittäjyys</em></td> <td>Oppilas perehtyy käyttämiinsä materiaaleihin (esim. luonnonkuidut, <br/> kotimaisia puulajeja, metalleja mm. alumiini, kupari, teräs, yleisimmät muovit)<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä<br/> <br/> <b>- Oppilas oppii työskentelemään tavoitteellisesti ja turvallisesti tarkoituksenmukaisilla välineillä</b></td> <td>S1-S5<br/> <em>ideointi suunnittelu<br/> kokeilu<br/> tekeminen<br/> soveltaminen<br/> </em><br/> <br/> </td> <td>L3, L6<br/> <em>itsestä huolehtiminen ja arjentaidot,<br/> </em><em>työelämätaidot ja yrittäjyys</em></td> <td>Oppilas tunnistaa käsityöhön liittyviä riskejä ja vaaroja<br/> <br/> Oppilas työskentelee vastuuntuntoisesti</td> </tr> <tr> <td>T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa<br/> <br/> <b>- Oppilas dokumentoi käsityöprosessinsa sähköisellä alustalla</b></td> <td>S1, S2, S6<br/> <em>ideointi suunnittelu<br/> dokumentointi ja arviointi</em><br/> <br/> </td> <td>L5<br/> <em>tieto- ja viestintäteknologian osaaminen</em></td> <td>Oppilas hallitsee kokonaisen käsityöprosessinsa dokumentoinnin ja ylläpitää sähköistä oppimispäiväkirjaa (mm. pedanet)</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa arvioida omaa ja toisen työtä ja työskentelyä sekä osaa arvostaa lopputulosta</b></td> <td>S6<em><br/> dokumentointi ja arviointi</em><br/> <br/> </td> <td>L1, L4, L7<br/> <em>ajattelu <br/> oppimaan oppiminen,<br/> </em><em>monilukutaito,<br/> osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</em></td> <td>Oppilas arvioi ohjattuna käsityöprosessia korostaen onnistumisia ja esittäen tarpeellisia muutoksia<br/> <br/> Oppilas kokee mielihyvää onnistumisistaan ja osaa arvostaa kädentaitoja</td> </tr> <tr> <td>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti<br/> <br/> <b>- Oppilas oppii arvostamaan työn ekologisuutta ja eettisyyttä</b></td> <td>S1-S3, S5<br/> <em>ideointi suunnittelu<br/> kokeilu<br/> soveltaminen<br/> </em><br/> <br/> </td> <td>L1, L3, L7<br/> <em>ajattelu <br/> oppimaan oppiminen,<br/> itsestä huolehtiminen ja arjentaidot<br/> </em><em>osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</em></td> <td> <table> <tbody> <tr> <td>Oppilas tutkii valmistusmateriaaleja ja pohtii niitä kestävän kehityksen näkökulmasta</td> </tr> </tbody> </table> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-04-27T16:34:16+03:00