https://peda.net/id/ab80c2d0fb6 2021-08-12T15:41:52+03:00 https://peda.net/:static/541/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ab8148affb6 2022-02-25T09:11:32+02:00 <b><em>Kielitietoisuus tarkoittaa kielenkäytön tilanteiden, tekstien ja kielen piirteiden tietoista havainnoimista. Tämän mallin avulla tuetaan etenkin ensimmäisen ja toisen polven maahanmuuttajaoppilaita kiinnittämällä huomiota opetuksen kielenkäytön tilanteisiin. (<a href="https://hundred.org/en/innovations/kielitietoinen-opetus)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://hundred.org/en/innovations/kielitietoinen-opetus)</a> <br/> <br/> KIELITIETOISUUS-TEHTÄVÄ: <br/> </em></b><em>Jyväskylään tulee vieraskielinen perhe, jonka lapset tulevat luokkaanne Normaalikouluun. Pohtikaa,</em><em><br/> - Mitä vasta Jyväskylään saapuneiden <span class="editor underline">perheiden</span> pitäisi tietää kouluelämästä ja mitä tietoja heidän olisi hyödyllistä jakaa opettajalle? <br/> - Mitä opettajien tulisi selvittää perheen ja oppilaan taustoista (esim. aiemmista oppimiskokemuksista ja kieliresursseista). Miten tarvittavia tietoja olisi paras hankkia?<br/> </em><em>- Mten opettajien tulisi huolehtia siitä, että oppilas pääsee mukaan luokan vuorovaikutustoimintaan ja tasavertaisesti osallistumaan.</em><b><em><br/> <br/> </em></b><em>Laatikaa pienryhmässänne kirjallisuuden ja pohdintanne perusteella noin 2 sivun info perheelle ja työkalupakki opettajalle. Liittäkää mukaan pieni metateksti, jossa avaatte toimintaperiaatteidenne eettistä tausta-ajattelua (noin 1 sivu). Hyödyntäkää kirjallisuutta ja nettilähteitä sekä OH3:n materiaaleja ja saamianne kokemuksia. Halutessanne voitte myös haastatella perheitä heidän kokemuksistaan (perheisiin voi saada yhteyden esim. Monikulttuurikeskus Glorian kautta). Tehtävä puretaan PROpe-lopputapaamisessa. </em><br/> <br/> Kirjallisuus<br/> <ul> <li>Moate, J. (2017). <a href="https://peda.net/jyu/okl/koo/9.-askel-opetusharjoittelu-4/kielitietoinen-kouluyhteiso/living-between-two-educational-systems-m:file/download/24a6cb965effa51e6ad4207eed0789f7522eef73/Living%20between%20two%20educational%20systems%20-%20Moate.pdf" rel="noopener" target="_blank">Living between two educational systems.</a> Teoksessa A. Raiker &amp; M. Rautiainen (toim.) <em>Educating</em><em> for </em><em>democracy</em><em> in England and Finland: </em><em>principles</em><em>and culture,</em>17-26, Abingdon, Oxon: Routledge. </li> <li>Voipio-Huovinen, S. 2016. Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kotoutumisen ja osallistumisen mahdollisuuksia perusopetuksessa. Soveltavan kielentutkimuksen keskus, Jyväskylän yliopisto; Kielikoulutuspolitiikan verkosto. <b><br/> </b><a href="https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/50856/maahanmuuttajataustaistenoppilaidenkotoutumisenjaosallistumisenmahdollisuuksiaperusopetuksessa.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/50856/maahanmuuttajataustaistenoppilaidenkotoutumisenjaosallistumisenmahdollisuuksiaperusopetuksessa.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a></li> <li><b>JA LISÄKSI LUKUPIIRIKIRJALLISUUTTA SOVELTUVIN OSIN.</b></li> </ul> 2021-08-12T15:41:52+03:00