https://peda.net/id/a9bcdebae 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a9bdf0d4e 2015-02-22T11:03:58+02:00 <p>Lasten <strong>suomen/ ruotsin/ saamen/ viittomakielen taidon</strong> kehittymistä tuetaan monipuolisesti esiopetuksen aikana.</p> 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9bed6c0e 2015-02-22T11:04:50+02:00 <br/> Opetus tarjoaa lapsille mahdollisuuksia harjoitella kuuntelemista ja puhumista erilaisissa tilanteissa. Heitä ohjataan kertomaan ja keskustelemaan sekä eläytymään, ymmärtämään ja muistamaan kuulemaansa. Sanojen merkityksiä pohditaan yhdessä ja sanoilla leikitellään. Yhteisissä keskusteluissa lapset kehittävät taitojaan kysyä, päätellä ja arvioida kuulemaansa. Lapsia innostetaan tarinoiden tekemiseen ja taitoa harjoitellaan esimerkiksi saduttamalla tai digitarinoita tekemällä. 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9bf8390e 2015-02-22T11:05:38+02:00 <p>Lapsille luetaan erilaisia tekstejä ja niistä keskustellaan yhdessä. Tämä auttaa lapsia ymmärtämään lukemisen merkitystä. Opettajan mallintamisen ja erilaisten harjoitusten avulla lapset saavat kokemuksia siitä, miten puheen voi muuttaa kirjoitetuksi kieleksi ja kirjoitetun kielen puheeksi. Kirjoitettua ja puhuttua kieltä tutkitaan yhdessä. Lapsia ohjataan havaitsemaan, että puheen voi jakaa pienempiin osiin, kuten sanoihin, tavuihin ja äänteisiin.</p> 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9c04078e 2015-02-22T11:06:41+02:00 <p>Lasten lukutaidon kehittymistä tuetaan järjestämällä heille mahdollisuuksia leikilliseen kirjoittamiseen ja omien tekstien tuottamiseen tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen. Lapsia innostetaan yhdessä ja omatoimisesti tunnistamaan ja tuottamaan eri tavoin kirjaimia, sanoja ja tekstejä taitojensa ja mielenkiintonsa mukaisesti heille mielekkäissä asiayhteyksissä.</p> 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9c0fb58e 2015-02-22T11:07:26+02:00 <p>Opetuksessa käytetään monipuolisesti lastenkirjallisuutta. Lapsia rohkaistaan tutkimaan ja lukemaan oman taitonsa mukaisesti erilaisia tekstejä sekä kertomaan ja ilmaisemaan eri tavoin kuulemastaan tai lukemastaan.</p> 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9c196b2e 2015-02-22T11:08:03+02:00 <p>Erilaisten leikkien ja harjoitusten avulla tuetaan lasten hienomotoristen taitojen kehittymistä sekä heidän kykyään hahmottaa tilaa ja suuntia. Lapsia ohjataan tarkoituksenmukaiseen kynäotteeseen ja näppäimistöjen käyttöön.</p> 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9c22f1ee 2015-02-22T11:09:07+02:00 <p>Esiopetuksessa tuetaan lasten kielellisiä valmiuksia havainnoimalla <strong>eri kieliä </strong>yhdessä lasten kanssa. Erityisesti tarkastellaan lapsiryhmässä ja lähiympäristössä puhuttuja kieliä. Näin tuetaan lasten kielitietoisuuden ja oman kielellisen ja kulttuurisen identiteetin kehittymistä. Samalla lapsia autetaan havaitsemaan ympäröivän maailman kielellinen ja kulttuurinen rikkaus ja kiinnostavuus. <span>Opetuksessa voidaan käyttää esimerkiksi erikielisiä lauluja, leikkejä ja viittomia. </span></p> 2016-03-03T10:26:43+02:00 https://peda.net/id/a9c2cc9ee 2017-03-24T13:10:44+02:00 <p><em>KIELI JA VUOROVAIKUTUS</em></p> <p><em>Kieli on ajattelun, vuorovaikutuksen ja ilmaisun väline. Kielen kehitystä harjoitetaan toiminnallisesti ja leikinomaisesti. Kieli on mukana kaikessa toiminnassa:</em></p> <ul> <li><em>ohjatut tilanteet</em> <ul> <li><em>lukeminen: sadut, lorut, riimit, tarinat. Kieli mahdollisimman rikasta!</em></li> <li><em>laulut, rytmitys</em></li> <li><em>sadutus</em></li> <li><em>sarjamuisti- ja rytmiharjoitukset (suppea sarjamuisti ja heikko rytmitaju ennakoivat lukivaikeutta)</em></li> <li><em>luokittelu, lasten nähden kirjoittaminen</em></li> <li><em>kuvasarjat, niistä kerronta</em></li> <li><em>sana-kuva-vastaavuus</em></li> <li><em>hassuttelu: huumori, vitsit, vapaus leikkiä kielellä</em></li> </ul> </li> <li><em>vapaat hetket, arjessa tapahtuva vuorovaikutus</em> <ul> <li><em>leikkitilanteet sisällä ja ulkona</em></li> <li><em>ruokailutilanteet</em></li> <li><em>vapaassa, rennossa vuorovaikutuksessa kielenkäyttö rikasta ja varauksetonta</em></li> </ul> </li> <li><em>ajattelu, havainnointi ja sanaton vuorovaikutus vaikuttavat kieleen</em> <ul> <li><em>tarinointi, mielikuvitus</em></li> <li><em>luodaan mielikuvia; mitä? millainen? miksi? missä?</em></li> <li><em>lapsi sanoittaa mielikuvia</em></li> <li><em>ryhmäytyminen: vaihteleva vuorovaikutus rikastaa kieltä</em></li> </ul> </li> <li><em>luku- ja kirjoitustekniikan alkeet</em> <ul> <li><em>taputukset, kirjain-äänne-vastaavuus, toistot, mallikirjoitus, matkinta</em></li> <li><em>kielellinen tietoisuus</em></li> <li><em>selitetään, sanoitetaan arkea</em></li> <li><em>tekniset termit</em></li> <li><em>ohjataan tutkimaan kirjoitettua kieltä</em></li> <li><em>opitaan, miksi lukemis-kirjoitustaitoja tarvitaan</em></li> <li><em>kirjainharjoitukset, kynäote</em></li> <li><em>kirjoittamisen mallintaminen</em></li> <li><em>yhteistyö perusopetuksen kanssa; lukuapu</em></li> </ul> </li> <li><em>oma ilmaisu</em> <ul> <li><em>tunteet, omat tärkeät tapahtumat</em></li> <li><em>lorut, riimit, kielileikit</em></li> <li><em>omat tarinat, ääneen kuvittelu</em></li> <li><em>kuvaileva kerronta, vapaalle kerronnalle aikaa (lapsilähtöisyys)</em></li> <li><em>rohkaisu omaan ajatteluun</em></li> <li><em>esitykset</em></li> </ul> </li> <li><em>lastenkirjallisuus</em> <ul> <li><em>yhteistyö kirjaston kanssa (vaihtuvat kirjaston kirjat päiväkodilla)</em></li> <li><em>kirjailijavierailut</em></li> <li><em>kirjaston esittely lapsille</em></li> <li><em>lukupassi (myös kirjasto osallistuu)</em></li> </ul> </li> <li><em>motoriikka</em> <ul> <li><em>suujumppa</em></li> <li><em>kielijumppa</em></li> <li><em>purupala</em></li> </ul> </li> </ul> 2016-03-03T10:26:43+02:00