https://peda.net/id/a865c639df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a8663b7edf7 2021-04-11T11:41:43+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen </strong><strong>tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen</strong> <strong>ta-voitteista </strong><strong>johdetut<br/> </strong><strong>oppimisen </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin </strong><strong>kohde</strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen </strong><strong>ku-vaus </strong><strong>arvosanalle </strong><strong>5</strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen </strong><strong>ku-vaus </strong><strong>arvosanalle </strong><strong>7</strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen </strong><strong>ku-vaus </strong><strong>arvosanalle </strong><strong>8</strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen </strong><strong>ku-vaus </strong><strong>arvosanalle</strong> <strong>9</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="8"> <p><strong>Visuaalinen</strong> <strong>havaitseminen</strong> <strong>ja</strong> <strong>ajattelu</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moni-aistisesti ja käyt-tämällä moni-puolisesti kuvalli-sen tuottamisen menetelmiä.</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii ha-vainnoimaan tai-detta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria.</p> </td> <td> <p>Taiteen, ympäris-tön ja muun visu-aalisen kulttuurin havainnoiminen.</p> </td> <td> <p>Oppilas tekee ha-vaintoja yksilölli-sesti ohjeistettuna.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää joitakin kuvallisen tuottamisen menetelmiä teh-dessään havain-toja.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää useita kuvallisen tuottamisen me-netelmiä ja eri aisteja tehdes-sään havaintoja.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää kuvallisen tuotta-misen menetel-miä tarkoituk-senmukaisesti ja monipuolisesti tehdessään ha-vaintoja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 rohkaista op-pilasta keskuste-lemaan omista ja muiden havain-noista ja ajatuk-sista sekä</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista perustellen näke-myksiään.</p> </td> <td> <p>Havaintojen ja ajatusten sanalli-nen pohdinta.</p> </td> <td> <p>Oppilas sanallistaa suullisesti tai kirjallisesti opet-tajalle jonkin ha-vaintonsa.</p> </td> <td> <p>Oppilas tuo joita-kin havaintojaan ja ajatuksiaan yh-teiseen keskuste-luun.</p> </td> <td> <p>Oppilas osallistuu oma-aloitteisesti keskusteluihin ja perustelee ajatuksiaan.</p> </td> <td> <p>Oppilas osallis-tuu keskustelui-hin näkemyksi-ään selkeästi pe-rustellen ja mui-den</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>perustelemaan näkemyksiään.</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>puheenvuoroja rakentavasti tulkiten.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuotta-misen tapoja käyttäen eri ympäristöissä.</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii il-maisemaan ha-vaintojaan ja ajatuksiaan käyttämällä erilaisia kuvallisen ilmaisun tapoja.</p> </td> <td> <p>Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen.</p> </td> <td> <p>Oppilas ilmaisee konkreettisesti ohjattuna joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.</p> </td> <td> <p>Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.</p> <p> </p> <p>Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös jotakin muuta tiedon tuottamisen ta-paa.</p> </td> <td> <p>Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.</p> <p> </p> <p>Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tie-don tuottamisen tapoja.</p> </td> <td> <p>Oppilas syventää havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista kuvallisesti.</p> <p> </p> <p> </p> <p>Oppilas käyttää kuvailmaisussaan monipuolisesti muita tiedon tuottamisen ta-poja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="8"> <p><strong>Kuvallinen</strong> <strong>tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppi-lasta sovelta-maan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan.</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii syventämään kuvailmaisuntaito-jaan.</p> </td> <td> <p>Kuvailmaisuntai-tojen syventämi-nen.</p> </td> <td> <p>Oppilas kokeilee jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä.</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoitte-lee erilaisia ku-vailmaisun kei-noja ja käyttää niistä joitakin ta-voitteellisesti.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvail-maisun keinoja.</p> </td> <td> <p>Oppilas soveltaa tavoitteellisesti ja tarkoituksenmu-kaisesti erilaisia kuvailmaisunkei-noja.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppi-lasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnalli-sessa kuvallisessa työskentelyssä.</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii käyttämään  tut-kivaa lähestymis-tapaa ja kehittä-mään ongelman-ratkaisutaitojaan.</p> </td> <td> <p>Tutkivan lähestymistavan ja ongelmanratkaisu-taitojen käyttä-minen.</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoittelee ohjatusti tutkivaa lähestymis-tapaa työskente-lyssään.</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoittelee tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää tavoitteellisesti tutkivaa lähesty-mistapaa yksin ja yhteistoiminnalli-sesti työskennel-lessään.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 rohkaista op-pilasta ilmaise-maan mielipitei-tään sekä sovel-tamaan kuvalli-sen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan.</p> </td> <td> <p>S1,S2, S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii il-maisemaan mie-lipiteitään sekä soveltamaan ku-vallisenvaikutta-misen keinoja.</p> </td> <td> <p>Kuvallisen tuotta-misen avulla vai-kuttaminen.</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa ja kokeilee kuval-lisen viestinnän mahdollisuuksia.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää joitakin kuvallisen viestinnän keinoja ilmaistessaan mielipiteitään.</p> </td> <td> <p>Oppilas ilmaisee mielipiteitään itselleen merkityksellisistä asioista kuvallisen viestinnän keinoin.</p> </td> <td> <p>Oppilas osallistuu ja vaikuttaa ym-päristöön sovel-tamalla kuvalli-sen viestinnän keinoja.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="8"> <p><strong>Visuaalisen</strong> <strong>k</strong><strong>ulttuurin</strong> <strong>t</strong><strong>u</strong><strong>lkinta</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppi-lasta sovelta-maan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä.</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii käyttämään erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.</p> </td> <td> <p>Kuvatulkinnan menetelmien so-veltaminen.</p> </td> <td> <p>Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää.</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoitte-lee kuvatulkinnan menetelmiä ja käyttää niistä joitakin.</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.</p> </td> <td> <p>Oppilas soveltaa monipuolisesti erilaisia kuvatul-kinnan menetel-miä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppi-lasta tarkastele-maan taiteen ja muun visuaalisen</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii tar-kastelemaan tai-teen ja muun vi-suaalisen</p> </td> <td> <p>Visuaalisen kult-tuurin merkityk-sen tarkastelemi-nen.</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisen</p> </td> <td> <p>Oppilas tarkaste-lee joitakin visu-aalisen kulttuurin merkityksiä sekä</p> </td> <td> <p>Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun vi-suaalisen</p> </td> <td> <p>Oppilas peruste-lee näkemyksi-ään visuaalisen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista.</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>kulttuurin erilaisia merkityksiä.</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>kulttuurin merki-tyksen.</p> </td> <td> <p>tutustuu niistä käytävään kes-kusteluun.</p> </td> <td> <p>kulttuurin merki-tyksestä.</p> </td> <td> <p>kulttuurin merkityksestä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien ku-vailmaisun tapoja kuvallisessa tuot-tamisessaan.</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii tuntemaan ja soveltamaan kulttuurisia kuvail-maisun tapoja.</p> </td> <td> <p>Kulttuuristen kuvailmaisuntapo-jen tuntemus ja soveltaminen.</p> </td> <td> <p>Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin tiettyä kulttuu-rista kuvailmai-sun tapaa.</p> </td> <td> <p>Oppilas tutustuu ohjatusti kulttuu-risiin kuvailmai-sun tapoihin ja käyttää niitä ku-vallisessa tuotta-misessaan.</p> </td> <td> <p>Oppilas kehittää kulttuuristen ku-vailmaisun tapo-jen tuntemus-taan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessaan.</p> </td> <td> <p>Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessa ja perustelemalla ratkaisujaan.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="8"> <p><strong>Esteettinen,</strong> <strong>ekologinen</strong> <strong>ja</strong> <strong>eettinen</strong> <strong>a</strong><strong>rvottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin.</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii esittämään näke-myksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.</p> </td> <td> <p>Kannanottami-nen visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisessa kulttuurissa ilmenevän arvon.</p> </td> <td> <p>Oppilas nimeää ja pohtii visuaalisessa<br/> kulttuurissa ilmeneviä arvoja.</p> </td> <td> <p>Oppilas ottaa kantaa visuaali-sessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan kes-kusteluun.</p> </td> <td> <p>Oppilas osallistuu visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun ja perustelee<br/> näkemyksiään.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11kannustaa oppilasta otta-maan</p> </td> <td> <p>S1,S2,S3</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii tar-kastelemaan kulttuurista</p> </td> <td> <p>Omien arvojen kuvallinen ilmaiseminen</p> </td> <td> <p>Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon jonkin</p> </td> <td> <p>Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon</p> </td> <td> <p>Oppilas tarkaste-lee kuvailmaisus-saan kulttuurista</p> </td> <td> <p>Oppilas esittää näkemyksiään kulttuurisen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja <br/> kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla.</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>moninaisuutta ja kestävää kehi-tystä sekä vaikut-tamaan kuvien avulla.</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>kulttuurisen moninaisuuden tai kestävän kehityksen näkökulman.</p> </td> <td> <p>erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia.</p> </td> <td> <p>moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikut-tamisen mahdol-lisuuksia.</p> </td> <td> <p>moninaisuuden ja kestävän kehi-tyksen kysymyk-sistä sekä vaiku-taa kuvien avulla.</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00