Käsityö

2017-03-29T09:22:39+03:00

Käsityö on kokonaisvaltainen oppiaine, joka yhdistää tiedon, tunteet, tekemisen ja ilmaisun. Se kehittää aivojen ja käsien yhteistyötä, parantaa hienomotoriikkaa ja antaa keinoja esimerkiksi stressin hallintaan. Samalla opitaan monenlaisia arjen taitoja. Käsityön opiskelun kulmakivinä ovat itseilmaisu, ongelmanratkaisu, yhdessä tekeminen, oivaltaminen ja sinnikkyys.

Tervetuloa käsityön maailmaan!

Käsityön tavoitteet ja arviointikohteet

2022-08-12T08:50:30+03:00

Oppilas suunnittelee työskentelyään sekä ideoi, tutkii ja kokeilee yritteliäästi.
- Arvioinnin kohteena ovat työskentely ja tuottaminen: miten oppilas osaa suunnitella työskentelyään, tehdä valintoja ja etsiä työhön omia ratkaisuja.

Oppilas asettaa käsitöihin omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita ja toteuttaa niiden perusteella kokonaisen käsityöprosessin sekä arvioi itse oppimistaan.
- Arvioinnin kohteena on kokonaisen käsityöprosessin toteutuminen: miten oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita, työskennellä käsityöprosessin mukaisesta ja arvioida realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.

Oppilas tutustuu ja käyttää monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittää innovaatioita.
- Arvioinnin kohteena on valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät: miten oppilas valitsee tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä, ja miten hän käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita tai teoksia.

Oppilas käyttää sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistaa omaa visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan.
- Arvioinnin kohteena on visuaalinen, materiaalinen ja teknologinen ilmaisu: miten oppilas osaa käyttää käsityön käsitteitä ja miten hän esittää ideansa sekä toteuttaa ne suunnitelmaansa perustuen ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.

Oppilas havaitsee, ennakoi ja reagoi työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimii turvallisesti käsityöprosessissa.
- Arvioinnin kohteena on turvallinen työskentely: miten oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja toimia turvallisesti käsityöprosessissa.

Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaan käsityön suunnittelussa, valmistuksessa, dokumentoinnissa sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa.
- Arvioinninkohteena ovat tieto- ja viestintäteknologiset taidot sekä yhteisöllinen työskentely: miten oppilas osaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa käsityönprosessin suunnittelussa, valmistamisessa ja dokumentoinnissa.

Oppilas ymmärtää käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkityksen omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä.
- Arvioinnin kohteena on käsityötaitojen ja käsityö merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa: miten oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.

Oppilas osaa ajatella taloudellisesti ja tehdä työskentelyssään kestävän kehityksen mukaisia valintoja.
- Arvioinnin kohteena ovat valintojen tekeminen ja niiden perustelut: miten oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään.