9. luokan tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin perusteet

9. luokan tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin perusteet https://peda.net/id/a8276647df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> 9. luokan tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin perusteet https://peda.net/id/a827c412df7 2016-04-13T10:57:36+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <strong>Opetuksen tavoite</strong> </td> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet (S3)</strong></p> </td> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvosanan 8 osaaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa </td> <td> <p>- ajankohtaiset eettiset kysymykset mediassa, taiteessa ja maailmanpolitiikassa</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> </td> <td> <p>- uskonnon ja kulttuurin lukutaito<br/> - rakentava ja kriittinen mielipiteen ilmaisu</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas osaa nimetä eri uskontoperinteiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.</p> </td> </tr> <tr> <td> T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja </td> <td> <p>- uskonnollisen kielen ja retoriikan käyttö uskonnollisessa perinteessä ja nykymediassa</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>- ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot<br/> - ilmiöiden kriittinen tarkastelu</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä erilaisista argumentaation tavoista sekä joistakin uskonnon ja tieteen kielen välisistä eroista.</p> </td> </tr> <tr> <td> T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin </td> <td> <p>- etiikan keskeiset peruskäsitteet<br/> - kristinuskon ja muiden uskontojen eettinen opetus. <br/> - eri kristillisten kirkkojen eettiset painotukset sekä Raamatun ja etiikan suhde <br/> - ihmisoikeudet ja ihmisoikeusetiikka</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>- etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka<br/> - toisen ihmisen arvostava kohtaaminen</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas tuntee ja osaa nimetä etiikan keskeisiä käsitteitä. Hän osaa nimetä tärkeimmät ihmisoikeussopimukset ja kertoa niiden keskeisestä sisällöstä. Oppilas tuntee opiskeltavan uskonnon sekä muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina</p> </td> <td> <p>- uskontojen ja katsomusten eettiset sisällöt ihmisten valintoja ohjaavina periaatteita.</p> </td> <td> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p> </p> </td> <td> <p>- uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa kuvailla ja arvioida uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin</p> </td> <td> <p>- ihmisyyteen, elämänkysymyksiin, suomalaiseen yhteiskuntaan, globaaliin vastuuseen sekä ympäristöön ja eläimiin liittyvät eettiset kysymykset ja niiden reflektointi yksilön omaan eettiseen ajatteluun</p> </td> <td> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>- eettinen ajattelu</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas pohtii ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja osaa kertoa ajankohtaisista eettisistä kysymyksistä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan</p> </td> <td> <p>- oppilaiden elämään ja/tai kiinnostuksen kohteisiin (esim. vaatteisiin ja ruokaan) liittyvät eettiset kysymykset ja niiden vaikutukset omaan ja toisten hyvinvointiin ja kestävään elämäntapaan</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>- eettinen ajattelu<br/> - ymmärrys omien ajattelu - ja työskentelytapojen merkityksestä tulevaisuudelle<br/> - vastuunotto itsestä, toisista ja arjen sujumisesta</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas pohtii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja osaa kertoa niiden vaikutuksesta omaan ja toisten ihmisten hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.</p> </td> </tr> <tr> <td> T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla <p> </p> </td> <td> <p>- paikallisesti toteutettavat opintokäynnit ja henkilövierailut</p> </td> <td> <h3><b> L6<br/> </b>Työelämätaidot ja yrittäjyyys</h3> </td> <td> </td> <td> <p>Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00