https://peda.net/id/a7ef7b49df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a7efe1a2df7 2016-05-09T22:17:29+03:00 <br/> <br/> <b>Tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen</b> <br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b><strong>Tavoitteet</strong></b></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Oppimisympäristöt ja työtapoja</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><strong>Biologinen tieto ja ymmärrys</strong></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><strong>T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja</strong></b></p> </td> <td> <p>-ekosysteemien perusrakenne ja toiminta</p> <p>-suomalainen metsäekosysteemi</p> <p>-muut suomalaiset ekosysteemit</p> </td> <td> <p>- Maastotyöskentelyssä keskitytään metsäekosysteemiin.</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta</strong></p> </td> <td> <p>-kasvit ovat sopeutuneet erilaisiin elinympäristöihin.</p> <p>-metsän kasvinsyöjät</p> <p>-metsän pedot</p> <p>-metsän hajottajat</p> </td> <td> <p>- Maastotyöskentelyssä kerättyjen näytteiden ja muun materiaalin avulla tutkitaan eri eliöryhmiä.</p> <p>- Harjaannutaan esittelemään omia tuloksia.</p> </td> <td> <p>L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle </strong></p> </td> <td> <p>-suomessa eliöt ovat sopeutuneet vuodenaikojen vaihteluun</p> <p>-suomalainen metsäekosysteemi</p> <p>-muita suomalaisia ekosysteemejä</p> </td> <td> <p>- Tutkitaan eliöiden sopeutumista erityisesti Suomen talveen.</p> <p>- metsän ja muiden ekosysteemien tutkiminen ja vertailu</p> </td> <td> <p>L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalvelujen merkitys</strong></p> </td> <td> <p>-suomen luonto on ilmainen elämyspuisto</p> <p>-kaupungissakin on luontoa</p> </td> <td> <p>- Tutkitaan lähiympäristön luonnossa tapahtuvia muutoksia sekä ihmisen vaikutusta muutoksiin.</p> <p>- Maastotyöskentelyssä havainnoidaan ja arvioidaan ympäristöä</p> <p>- Tutkitaan luonnon hyödyntämiseen liittyviä ilmiöitä.</p> </td> <td> <p>L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologiset taidot</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T7</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T8</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T10</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologiset asenne- ja arvotavoitteet</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta </strong></p> </td> <td> <p>-kestävän elämäntavan perusteet</p> <p>-jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet</p> </td> <td> <p>- luonnossa liikkuminen</p> <p>- medialukutaidot</p> <p>- Pohditaan jokaisen omaa suhdetta luontoon.</p> <p>- Tarkastellaan luontosuhteessa tapahtuvia muutoksia.</p> </td> <td> <p>L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja </strong></p> </td> <td> <p>-kestävän elämäntavan perusteet</p> </td> <td> <p>- erityisesti medialukutaidot</p> <p>- erilaisten tietolähteiden käyttö</p> <p>- biologisten ilmiöiden kriittinen tarkastelu</p> <p>- Pohditaan erilaisten valintojen merkitystä.</p> </td> <td> <p>L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi</strong></p> </td> <td> <p>-vaikuttamisen keinot</p> </td> <td> <p>- maastoretket</p> <p>- omat tutkimukset</p> <p>- oman ympäristöprojektin suunnittelu</p> </td> <td> <p>L5, L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>Sisällöt:<br/> <br/> </strong><strong>S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta: </strong>Sisällöt painottuvat suomalaisen metsäekosysteemin rakenteeseen ja toimintaan sekä ihmisen toiminnan vaikutuksiin niissä. Lisäksi käsitellään perustietoja vesi-, suo-, tunturi- ja kaupunkiekosysteemeistä. Tutustutaan lajien ekologiaan ja niiden välisiin vuorovaikutussuhteisiin. Sisältöjä valittaessa painotetaan ekosysteemien monimuotoisuuden tärkeyttä.</p> <p><strong>S1 Biologinen tutkimus:</strong> Sisältöjä valitaan siten, että biologisen tutkimuksen vaiheet tulevat oppilaan oman toiminnan kautta tutuiksi. Kasvatuskokeiden tekeminen ohjaa biologisen tutkimuksen menetelmiin.</p> <p><strong>S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön:</strong> Sisältöjä valittaessa painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä metsän ja muiden ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Maastotyöskentelyssä havainnoidaan ja arvioidaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä ihmisen vaikutusta niihin.</p> <p><strong><br/> <br/> </strong></p> 2024-03-11T08:50:27+02:00