https://peda.net/id/a7bf3d84df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a7bfb391df7 2016-04-25T13:04:26+03:00 <p><b><span>Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä </span></b></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><span><span>Opetuksen</span> <span>tavoite</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Sisältö-alueet</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Arvioinnin</span> <span>kohteet</span> <span>oppiaineessa</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Arvosanan</span> <span>kahdeksan</span> <span>osaaminen</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span><span>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</span></span></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T1 edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä, ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurien välistä toimintakykyään</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S1</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas osaa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T2 kannustaa löytämään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S1</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S1</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Kielellinen</span> <span>päättely</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. </span></span><span><span>Oppilas</span> <span>tuntee</span> <span>kohdekielen</span> <span>keskeisiä</span> <span>kielitiedon</span> <span>käsitteitä</span><span>.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span><span>Kielenopiskelutaidot</span></span></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S4</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. </span></span><span><span>Oppilas</span> <span>osaa</span> <span>toimia</span> <span>vuorovaikutustilanteessa</span> <span>toisia</span> <span>kannustaen</span><span>.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä </span></span><span><span>kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksiaan</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S4</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Elinikäisen</span> <span>kielenopiskelun</span> <span>valmiuksien</span> <span>kehittyminen</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa </span></span><span><span>pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä. </span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span><span>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</span></span></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> <p><b><span><span>Taitotaso</span><span> A2.2</span></span></b></p> <p><span><span>T6–T8</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti </span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S3</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Vuorovaikutus</span></span> <span><span>erilaisissa</span> <span>tilanteissa</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. </span></span><span><span>Oppilas</span> <span>pystyy</span> <span>enenevässä</span> <span>määrin</span> <span>olemaan</span> <span>aloitteellinen</span> <span>viestintätilanteessa</span><span>.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S3</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Viestintästrategioiden</span> <span>käyttö</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä </span></span><span><span>(koira/eläin tai talo/mökki)</span></span><span><span>, kun ei tiedä täsmällistä käsitettä. <br/> </span></span></p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S3</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Viestinnän</span> <span>kulttuurinen</span> <span>sopivuus</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span><span>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</span></span></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> <p><b><span><span>Taitotaso</span><span> A2.2</span></span></b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös </span></span><span><span>selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S3</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Tekstien</span> <span>tulkintataidot</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti </span></span><span><span>selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. </span></span><span><span>Oppilas</span> <span>osaa</span> <span>päätellä</span> <span>tuntemattomien</span> <span>sanojen</span> <span>merkityksiä</span> <span>asiayhteydestä</span><span>.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span><span>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</span></span></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> <p><b><span><span>Taitotaso</span><span> A2.1</span></span></b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span><span>T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>S3</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Tekstien</span> <span>tuottamistaidot</span></span></p> </td> <td> <p><span><span>Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä </span><span>itselleen</span><span> tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. </span></span></p> <p><span><span>Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2024-03-11T08:50:27+02:00