https://peda.net/id/a79bd528df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a79c3fa2df7 2016-05-29T19:13:04+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt ja työtavat</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Laaja-alaisen osaamisen alueet:</strong></p> <p>L 1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p>L 4: Monilukutaito</p> <p>L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p>L 6: Työelämäntaidot ja yrittäjyys</p> <p>L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> </b><br/> - T2: ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja (L2, 4, 5)</p> <p>- T3: kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen (L2)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt </strong></p> <p>Tutkitaan ja käytetään</p> <p>- kieltä osana toimintaa: tarkastellaan kussakin toiminnassa tarvittavia kiteytyneitä fraaseja ja ilmauksia, tiivistämisen keinoja ja toisen puheeseen viittaamista.</p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- muodollisempia vuorovaikutustilanteita, argumentointia, selostamista, referointia ja puhe-esitysten pitämistä ja havainnollistamista</p> <p>- kriittistä suhtautumista kuultuun</p> <p>- valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä.</p> <p>Syvennetään</p> <p>- elokuvan ja teatterin tuntemusta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tulkitseminen<br/> <br/> - </strong>T4: ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisen vihjeiden perusteella (L1,4)</p> <p>- T5: ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä (L2,4)</p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tekstejä tarkastellaan</p> <p>- niissä esiintyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen kannalta (otetaan aiheiksi mm. näkökulman, lauseen rakenteen, henkilöiden ja asioiden nimeämisen, kielikuvien ja ironian vaikutus tekstin tulkintaan).</p> <p>Vakiinnutetaan</p> <p>- lukustrategioiden joustavaa soveltamista ja laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.</p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- tunnistamaan kirjallisuuden tyylivirtauksia teksteissä sekä kirjallisuusanalyysitaitoja.</p> <p>Syvennetään</p> <p>- yhteiskunnan ja kulttuurin kannalta merkityksellisten tekstien monipuolista lukemista ja analysointia.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Tekstien tuottaminen</b><br/> <br/> - T6: ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä (L1, 2, 4)</p> <p>- T7: auttaa vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa (L2, 3)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tuotetaan</p> <p>- erityisesti pohtivia ja kantaaottavia tekstejä.</p> <p>Ohjataan</p> <p>- käyttämään sanastoa, fraseologiaa ja kieliopillisia rakenteita monipuolisesti (mm. infiniittisiä rakenteita tiiviin ilmaisun keinoina).</p> <p>Opitaan</p> <p>- valitsemaan tekstiin sopivat ilmaisutavat.</p> <p>Vahvistetaan</p> <p>- opiskelussa ja erilaisissa asioimistilanteissa tarvittavien tekstin tuottamisen taitoja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b><br/> <br/> - T8: ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekeitereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään valintojen merkityksiä ja seurauksia (L4)</p> <p>- T9: innostaa tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin (L2)</p> <p>- T10: auttaa avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta (L2)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tutkitaan</p> <p>- kielellisten valintojen vaikutuksia tekstin sävyyn.</p> <p>Tutustutaan</p> <p>- Suomen kielitilanteeseen ja kielen kehityksen päävaiheisiin.</p> <p>Vahvistetaan</p> <p>- kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä vertailemalla kulttuurisia kokemuksia eri puolilta maailmaa ja eri aikoina.</p> <p>Luetaan</p> <p>- monipuolisesti erilaisia tekstejä, sekä kaunokirjallisuutta että tietokirjallisuutta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</b><br/> <br/> - T12: ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla (L4, 6)</p> <p>- T13: kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja ja oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä (L1, 5, 6)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tuetaan</p> <p>- eri tiedonalojen tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja.</p> <p>Vertaillaan</p> <p>- arkikieltä ja eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.</p> <p>Vahvistetaan</p> <p>- tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa.</p> <p>Syvennetään</p> <p>- oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Arviointi: ks. äidinkieli ja kirjallisuus</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00