https://peda.net/id/a79aea58df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a79b52ffdf7 2016-05-29T19:06:03+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt ja työtavat</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Laaja-alaisen osaamisen alueet:</strong></p> <p>L 1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p>L 4: Monilukutaito</p> <p>L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p>L 6: Työelämäntaidot ja yrittäjyys</p> <p>L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> </b><br/> - T1: rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa (L1, 2, 4)</p> <p>- T2: ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja (L2, 4, 5)</p> <p>- T3: kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti (L2)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt </strong></p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- muodollisempia vuorovaikutustilanteita, argumentointia, referointia sekä puhe-esitysten pitämistä yksin ja ryhmissä</p> <p>- tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaisemista, modaalisuutta sekä mielipiteen vahvistamista ja pehmentämistä</p> <p>- kriittistä suhtautumista kuultuun ja kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina.</p> <p>Tutkitaan ja käytetään</p> <p>- kieltä osana omaa toimintaa ja valitaan kuhunkin tilanteeseen sopivia ilmauksia.</p> <p>Syvennetään</p> <p>- teatterin tuntemusta mm. omien draamaharjoitusten avulla.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Tekstien tulkitseminen</b><br/> <br/> - T4: ohjata oppilasta käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään merkityksiä (L1, 2, 4)</p> <p>- T5: ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä (L1, 2, 4)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- erittelemään erityisesti kantaa ottavien ja ohjaavien tekstilajien kielellisiä piirteitä.</p> <p>Tarkastellaan</p> <p>- tekstejä niissä esiintyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen näkökulmasta.</p> <p>Laajennetaan</p> <p>- käsite- ja sanavarantoa.</p> <p>Eläydytään</p> <p>- luettuun ja jaetaan lukukokemusta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Tekstien tuottaminen</b><br/> <br/> - T6: ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä (L1, 2, 4)</p> <p>- T7: auttaa vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa (L2, 3)</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- eri tyylilajeja ja rekistereitä sekä erilaisia tapoja ilmaista johdonmukaisesti persoonaa ja aikaa tekstissä.</p> <p>Tuotetaan</p> <p>- erityisesti kantaaottavia ja ohjaavia tekstejä.</p> <p>Vakiinnutetaan</p> <p>- kirjoitusprosessin eri vaiheita sekä erilaisten tietolähteiden käyttöä.</p> <p>Perehdytään</p> <p>- erityyppisten tekstien tavoitteisiin.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b><br/> <br/> <br/> - T8: auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään valintojen merkityksiä (L4)</p> <p>- T9: innostaa tutustumaan kirjallisuuden lajeihin (L2)</p> <p>- T10:auttaa tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta (L2)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tutkitaan</p> <p>- tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä ja rakenteista (lauseenjäsennys, modaalisuus, rektio)</p> <p>- kriittisesti median toimintatapoja.</p> <p>Tutustutaan</p> <p>- kirjallisuuteen, elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin.</p> <p>Luetaan</p> <p>- monipuolisesti erilaista kirjallisuutta, esim. nuortenkirjoja ja mediatekstejä.</p> <p>Kannustetaan</p> <p>- kirjaston käyttöön.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</b><br/> <br/> - T 11: ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana (L1, 2, 7)</p> <p>- T12 : ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla (L4, 6)</p> <p>- T13: kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja ja oman työskentelyn suunnittelua ja jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä (L1, 5, 6)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt </strong></p> <p>Tuetaan</p> <p>- eri tiedonalojen tekstien lukemisen ja kirjoittamisen taitoja.</p> <p>Vertaillaan</p> <p>- arkikieltä ja eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.</p> <p>Syvennetään</p> <p>- oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Arviointi: ks. äidinkieli ja kirjallisuus</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00