https://peda.net/id/a799e912df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a79a6127df7 2016-05-29T19:15:48+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt ja työtavat</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Laaja-alaisen osaamisen alueet:</strong></p> <p>L 1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p>L 4: Monilukutaito</p> <p>L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p>L 6: Työelämäntaidot ja yrittäjyys</p> <p>L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Vuorovaikutustilanteessa toimiminen<br/> </b><br/> - T1: rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa (L1, 2, 4)</p> <p>- T2: ohjata oppilasta syventämään puhetilanteiden ymmärtämistaitoja (L2, 4, 5)</p> <p>- T3: kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan (L2)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt </strong></p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- puhe-esitysten pitämistä ja havainnollistamista</p> <p>- kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja (kehon, äänen, tilan ja ajan keinoja) itseilmaisussa.</p> <p>Tutustutaan</p> <p>- viestintään myös koulun ulkopuolella.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Tekstien tulkitseminen</b><br/> - T4: ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarastoaan, päättelemään merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella (L1, 2, 4)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Syvennetään</p> <p>- opiskelun, yhteiskunnan ja kulttuurin kannalta merkityksellisten tekstien monipuolista lukemista ja analysointia</p> <p>- sana- ja käsitevarantoa</p> <p>- lukustrategioiden soveltamista</p> <p>- kaunokirjallisuuden tuntemusta.</p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- omien ja muiden tekstien analysointia, palautteen antoa ja vastaanottamista</p> <p>- löytämään itselle sopivaa luettavaa (äidinkielen sisällöistä)</p> <p>- tekstin ymmärtämisen strategioita</p> <p>- kerronnan keinoja</p> <p>- tiedonhakua.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Tekstien tuottaminen<br/> </b><br/> - T6: ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä (L1, 2, 4)</p> <p>- T7: auttaa vakiinnuttamaan yleiskielen normeja (L2, 3)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- kirjoittamisprosessia sekä erilaisten tietolähteiden käyttöä</p> <p>- kielenhuoltoa</p> <p>- aika- ja merkityssuhteiden muodostamista.</p> <p>Opitaan</p> <p>- valitsemaan tekstiin sopivia ilmaisutapoja</p> <p>- käyttämään sanastoa monipuolisesti.</p> <p>Tuotetaan</p> <p>- erilaisia tekstejä tekstilajivalikoimaa laajentaen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b><br/> <br/> - T8: ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä (L4)</p> <p>- T8: auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia (L4)</p> <p>- T9: innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin (L2)</p> <p>- T10: auttaa oppilasta avartamaan kulttuurista monimuotoisuutta (L2)</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tutustutaan</p> <p>- kirjallisuuteen, elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin.</p> <p>Tutkitaan</p> <p>- tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä.</p> <p>Vahvistetaan</p> <p>- kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärtämistä.</p> <p>Luetaan</p> <p>- monipuolisesti sopivaa kirjallisuutta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</b><br/> <br/> - T11: ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään eritalisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta (L1, 2, 7)</p> <p>- T13: kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja ja oman työskentelyn suunnittelua ja jäsentämistä (L1, 5, 6)</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Tuetaan</p> <p>- eri tiedonalan tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja</p> <p>- taitoa käyttää omaa äidinkieltään.</p> <p>Vahvistetaan</p> <p>- tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Arviointi: ks. äidinkieli ja kirjallisuus.<br/> <br/> Suomi toisena kielenä -oppimäärä integroi soveltuvin osin äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen tavoitteisiin ja sisältöihin sekä kaikkiin muihin oppiaineisiin (esim. historian, biologian, katsomusaineiden, maantiedon ja terveystiedon käsitteitä avataan s2-tunneilla) </strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00