Janne Sänttihttps://peda.net/id/a744fd2e9a2312026-08-17T13:08:54+03:00https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg<div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div>
Janne Sänttihttps://peda.net/id/9a95f7de9b0112026-10-22T14:30:13+03:00<span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--><span class="small"><a href="https://peda.net/tracingknowledge/tutkimusryhman-jasenet/janne-santti/janne-santti/jannesantti..png#top" title="JanneSäntti..png" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/tracingknowledge/tutkimusryhman-jasenet/janne-santti/janne-santti/jannesantti..png:file/photo/8bf9f5947a17a9e74f9eee8e60752edf4d171c29/JanneS%C3%A4ntti..png" alt="" title="JanneSäntti..png" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/>
Janne Säntti (dosentti, yliopistonlehtori) on kiinnostunut tiedosta ja sen merkityksestä. Tiedon jäljillä -hankkeessa hän voi jatkaa aiempien tutkimuskohteidensa, kuten opettajankoulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuusvisioiden, syventämistä ja toisaalta laajentaa tutkimusaluettaan koskettamaan koko korkeakoulusektoria ja siellä ilmeneviä tietokäsityksiä. Erityisesti tarpeelliselta näyttää vallitsevan osaamispainotteisin diskurssin ja digitalisaation kaltaisten kysymysten historiallisen taustan selvittäminen. Säntti tulee hyödyntämään työssään myös aiempaa retoriseen analyysiin liittyvää kokemustaan.<br/>
<br/>
<span class="TextRun SCXW144736987 BCX8" lang="EN-US"><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">Janne Säntti (</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">P</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">hD, </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">title</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8"> of </span><span class="NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW144736987 BCX8">docent</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">, University Lecturer) examines questions related to knowledge and its role in education. Tracing </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">Knowledge project </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">provides</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8"> an opportunity to extend and deepen his earlier work on teacher education and future-oriented educational imaginaries, while broadening his research agenda to address the higher education sector and the epistemological assumptions and conceptions of knowledge that shape its practices. </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">A particular focus will be placed on exploring the historical antecedents of the currently dominant competence-based discourse and associated developments, such as </span><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW144736987 BCX8">digitalisation</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">. The project will also </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">benefit</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8"> from </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">Säntti’s</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8"> established </span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8">expertise</span><span class="NormalTextRun SCXW144736987 BCX8"> in rhetorical analysis, which will serve as an important methodological resource.</span></span><span class="EOP Selected SCXW144736987 BCX8"><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span> <br/>
</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span>
<h3><b>Yhteystiedot - Contact information:</b></h3>
<p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->janne.santti@helsinki.fi<br/>
orcid: <a href="https://orcid.org/0000-0003-2624-9069" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://orcid.org/0000-0003-2624-9069</a><br/>
</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--><br/>
</span></p>
<h3><b><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Joitain julkaisuja - Some publications:</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></b></h3>
<p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Säntti, J., Riitaoja, A.-L., & Puustinen, M. (2026). Competence-based discourse and fading educational knowledge in Finnish teacher education. Teaching and Teacher Education, 172, 105369. <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105369" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105369</a>.<br/>
<br/>
Säntti, J., & Puustinen, M. (2024). Mitä on merkityksellinen kasvatustieteellinen tieto ja miten sitä voisi rakentaa opettajankoulutuksessa? Kasvatus & Aika, 18(2), 24–39. <br/>
<br/>
Säntti, J., Hansen, P., & Saari, A. (2021). Future jamming: Rhetoric of new knowledge in Finnish educational policy texts. Policy Futures in Education, 19(7), 859–876. <a href="https://doi.org/10.1177/1478210320985705" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://doi.org/10.1177/1478210320985705</a> <br/>
</span></p>
2026-08-18T15:37:41+03:00