https://peda.net/id/a73a2f1bdf7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a73aa898df7 2015-01-31T11:31:39+02:00 Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a73b22dddf7 2015-01-31T11:31:48+02:00 Tutustutaan yhteiskunnan toimintaan yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta. Pohditaan, kuinka jokainen voi itse vaikuttaa lähiyhteisön turvallisuuteen ja viihtyisyyteen. Lisäksi perehdytään työntekoon, ammatteihin, omaan rahan käyttöön ja talouden hoitoon sekä vastuulliseen kuluttamiseen arjen tilanteissa. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a73b9b6adf7 2015-01-31T11:31:55+02:00 Perehdytään erilaisiin oppilasta lähellä oleviin yhteisöihin, niiden jäsenten oikeuksiin ja velvollisuuksiin, sekä harjoitellaan yhteistä päätöksentekoa. Opetuksessa tarkastellaan demokraattisen toiminnan arvoja ja perusperiaatteita kuten ihmisoikeuksia, tasa-arvoa sekä yhdenvertaisuutta. Tutustutaan Suomen eri kulttuureihin ja vähemmistöryhmiin. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a73c13cfdf7 2015-01-31T11:32:03+02:00 Tarkastellaan ja harjoitellaan käytännössä demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taitoja, joita tarvitaan erilaisten yhteisöjen vastuullisena ja osallistuvana jäsenenä esimerkiksi luokassa, koulussa, erilaisissa harrastuksissa ja järjestöissä, mediassa sekä taloudellisessa toiminnassa. Harjoitellaan yhteistyötä lähiyhteisön toimijoiden kanssa. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a73c8fe0df7 2015-01-31T11:32:11+02:00 Tarkastellaan taloudellista toimintaa ja sen merkitystä. Perehdytään rahankäyttöön ja ansaitsemiseen, sekä säästämiseen ja kestävään kuluttamiseen. Lisäksi tutustutaan käytännön tilanteiden kautta paikallisen talouden toimintaan, kuten lähiympäristön yrityksiin, työpaikkoihin ja palveluiden tuottajiin. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a73d0f25df7 2016-05-11T13:28:32+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Vuosiluokka 4 (1 vvh)</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana</p> </td> <td> <p>Turvallisuus ja viihtyvyys arjessa: <br/> - Mikä on yhteiskunta ja perhe?<br/> - Mistä saan apua? <br/> - Miten tulen toimeen toisten ihmisten kanssa? <br/> - Millainen on viihtyisä ja turvallinen ympäristö? (S1)</p> </td> <td> <p>----</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin</p> </td> <td> <p>- Tarkastellaan ja tutustutaan käytännössä demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taitoihin, joita tarvitaan erilaisten yhteisöjen vastuullisena ja osallistuvana jäsenenä. <br/> - Tutustutaan erilaisiin vaikuttamisen mahdollisuuksiin esimerkiksi luokassa, koulussa, erilaisissa harrastuksissa ja järjestöissä toiminnassa. Tutustutaan lähiyhteisön toimijoihin ja esimerkiksi siihen, miten päätöksiä tehdään? (S2)</p> </td> <td> <p>----</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita</p> </td> <td> <p>- Perehdytään erilaisiin oppilasta lähellä oleviin yhteisöihin (esim. perheeseen), niiden jäsenten oikeuksiin ja velvollisuuksiin. <br/> - Tarkastellaan demokraattisen toiminnan arvoja ja perusperiaatteita, kuten ihmisoikeuksia, lasten oikeuksia, tasa-arvoa sekä yhdenvertaisuutta. <br/> - Tutustutaan Suomen eri kulttuureihin ja vähemmistöryhmiin. (S2)</p> </td> <td> <p>L2: Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan sekä pohtimaan oman taustansa merkitystä ja paikkaansa sukupolvien ketjussa. <br/> L3: Koulutyössä oppilailla on tilaisuuksia harjoitella ajanhallintaa, hyvää käytöstä sekä muita omaan ja yhteiseen hyvinvointiin ja turvallisuuteen vaikuttavia toimintatapoja. <br/> (ks. myös L4, L7)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa</p> <p> </p> <p> </p> <p>T9 kannustaa oppilasta erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla</p> </td> <td> <p>Mediataidot:<br/> - Mikä on media?<br/> - Mikä on uutinen?<br/> - Miten toimin sosiaalisessa mediassa? <br/> - Mitä mediakriittisyys on? <br/> - Miten tulee käyttäytyä sosiaalisen median yhteisöissä? (S3)</p> </td> <td> <p>L4: Oppilaita ohjataan havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristöön ja huomaamaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja että tavoitteet vaikuttavat siihen, millaisia keinoja teksteissä käytetään.</p> <p>L2: Mediakulttuurin analysointi ja median vaikutusten tunnistaminen. <br/> (<span>ks. myös </span>L5, L7, L3)</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Vuosiluokka 5 (1vvh)</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja</p> </td> <td> <p>Rahankäyttö ja kulutusvalinnat:<br/> - Miten voin suunnitella omia ostoksiani? <br/> - Miten rahoitan ne? <br/> - Mitä vastuullinen kuluttaminen on arjessa? <br/> - Miten mainonta vaikuttaa kulutuspäätöksiini? <br/> - Mitä oikeuksia minulla on kuluttajana? (S4)</p> </td> <td> <p>L3: Oppilaat tutustuvat myös kestävän kuluttamisen käytäntöihin, tutkivat jakamisen, kohtuullisuuden ja säästäväisyyden sekä talouden suunnittelun merkitystä ja harjoittelevat niitä. (<span>ks. myös </span>L4)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita</p> </td> <td> <p>- Miten päätökset tehdään kotikunnassa?<br/> - Miten kotikunnan päätöksiin voi vaikuttaa?<br/> - Kuka tekee päätökset kotikunnassa ja Suomessa? (S2)</p> <p> </p> </td> <td> <p>L3: Pelien ja leikkien sekä yhteisten tehtävien yhteydessä opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys ja harjoitellaan päätöksentekoa. <br/> L4: Oppilaita ohjataan havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristöön ja huomaamaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja että tavoitteet vaikuttavat siihen, millaisia keinoja teksteissä käytetään. <br/> (<span>ks. myös </span>L5, L7)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita</p> </td> <td> <p>- Mitä velvollisuuksia kansalaisilla on?<br/> - Kuka valvoo oikeuksien ja velvollisuuksien toteutumisen Suomessa? (S2)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>Alla olevat yrittäjyyskasvatuksen tavoitteet ja sisällöt sisällytetään osittain 6. luokalla toteutettavaan yrittäjyysteemaiseen monialaiseen oppimiskokonaisuuteen.</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään</p> </td> <td> <p>- Tutustutaan erilaisiin yrityksiin ja yrittäjiin. <br/> - Opiskellaan, miten päätöksiä yrityksissä tehdään? <br/> - Tutustutaan talouden peruskäsitteisiin (esim. palkkaan, veroihin, korkoihin ja lainoihin) (S4)</p> </td> <td> <p>L6: Oppilaita kannustetaan aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen ja ohjataan heidät näkemään työn ja yrittäjyyden merkitys elämässä ja yhteiskunnassa. <br/> (<span>ks. myös </span>L7,L3,L4)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä</p> </td> <td> <p>- Perehdytään työntekoon sekä sen taloudellisiin ja yhteiskunnallisiin merkityksiin. <br/> - Tutustutaan tulevaisuuden ammattivaihtoehtoihin sekä työn sisällöllisiin muutoksiin. (S1,S4)</p> </td> <td> <p>L1: Työn suunnittelua, tavoitteiden asettamista sekä työskentelyn ja edistymisen arviointia harjoitellaan. <br/> (<span>ks. myös </span>L2, L4)</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2024-03-11T08:50:27+02:00