6. luokan tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin perusteet

2016-05-18T14:59:37+03:00

Opetuksen tavoite	Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet	Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8/hyvä osaaminen
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin	- Raamatun kokonaiskuva - Jeesuksen merkitys	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen	- uskontoa koskevan tiedon hallitseminen - uskonnon monilukutaito	Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon lähteitä ja tekstejä sekä kuvata niiden keskeisiä sisältöjä.
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin	- jumalanpalvelus ja messu - luterilaisen seurakunnan jäsenyys ja toiminta - virsiä (esim. 183, 516, 584, 600, 603) ja hengellistä musiikkia	· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu	- uskontoa koskevan tiedon hallitseminen - uskonnon monilukutaito	Oppilas osaa kertoa esimerkkien avulla opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista, tavoista ja pyhistä paikoista sekä kuvata niiden merkitystä.
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	- erilaisia kirjallisuudenlajeja Raamatussa	· L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu · L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot · L4 Monilukutaito	- uskonnon kielen ja symbolien analysointi	Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä	- koko Raamatun käytön harjoittelemista - Raamatun historiallisuus ja arkeologia - Raamattu kuvataiteessa ja musiikissa - uskonto mediassa ja paikallinen media (esim. Kirkkotie-lehti)	· L4 Monilukutaito · L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys	- oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa	Oppilas osaa hakea tietoa useasta lähteestä. Oppilas harjoittelee arvioimaan löytämänsä tiedon luotettavuutta ja objektiivisuutta.
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	- Suomen muinaisuskot - kristinuskon tulo Suomeen - katolinen keskiaika, Agricola ja uskonpuhdistus - luterilainen kirkko ja uskonnollisuus tänään - ekumenia, uskonnottomuus ja uskontodialogi	· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu	- uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto	Oppilas tunnistaa uskontojen merkityksiä yhteiskuntien kehityksessä, kulttuurissa ja mediassa ja osaa antaa niistä esimerkkejä. Hän osaa kuvata suomalaisen ja eurooppalaisen uskonnollisuuden juuria pääpiirteissään.
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa	- siirtymäriittejä juutalaisuudessa, kristinuskossa ja islamissa	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu	- uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto	Oppilas osaa kuvata juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteet sekä niiden keskinäiset suhteet.
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa	- Mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa? - oma ja toisen pyhä - vierailuja (esim. retki ortodoksisen seminaarin kirkkoon) ja vierailijoita - käyttäytyminen uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa	· L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu · L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys	- uskonnon monilukutaito	Oppilas tietää, miten toimitaan ja pyrkii toimimaan asianmukaisesti ja kunnioittavasti erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa.
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	- eri uskontojen yhteisiä eettisiä periaatteita - järjestöt ja yksilöt käytännön etiikan toimijoina - vastuullisuus median käyttäjänä	L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen	- etiikkaa koskeva tieto	Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä opiskeltavan uskonnon eettisiä opetuksia sekä uskontoja ja katsomuksia yhdistäviä eettisiä periaatteita.
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta	- ihmisarvo ja YK:n ihmisoikeudet, erityisesti Lapsen oikeuksien julistus (Lasten oikeuksien sopimuksesta esim. artiklat 19, 33, 34, 35, 36 ja 38)	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu	-ihmisoikeusetiikka	Oppilas tietää YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä ihmisoikeuksista.
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta	- oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja -elämänkunnioittaminen, luonnon etiikka	· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys · L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen	- eettinen pohdinta - valinnat kestävän tulevaisuuden kannalta - omien valintojen merkitys itselle, lähiyhteisölle, yhteiskunnalle ja luonnolle	Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta. Hän osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan.
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	- välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun ikätasoon sopivalla tavalla - oppilaan omista kokemuksista ja elämästä nousevia kysymyksiä - yksityisyys ja henkilökohtaisuus	· L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen · L4 Monilukutaito · L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys	Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot - tulkintataitoja erilaisissa rooleissa - ikäkaudelle sopivia erilaisia yhteistyön, osallistumisen, päätöksenteon sekä vaikuttamisen keinoja omassa kouluyhteisössä	Oppilas osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään.
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	- elämäntaitoja, itsetuntemus, tunnetaitoja ja kokonaisvaltainen hyvinvointi	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen	-	Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.