Tietotekniikan valinnaisten arviointikriteerit

2024-12-13T13:25:35+02:00

Opetuksen tavoite	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Arvioinnin kohde	Osaamisen kuvaus arvosanalle 5	Osaamisen kuvaus arvosanalle 7	Osaamisen kuvaus arvosanalle 8	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 Kannustaa ja innostaa oppilasta tietotekniikan opiskeluun			Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan tietotekniikan opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa tietotekniikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti			Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan tietotekniikan opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään tietotekniikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa	Oppilas ymmärtää tietotekniikan osaamisen merkitystä omassa elämässään, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.	Tietotekniikan merkityksen ymmärtäminen	Oppilas tunnistaa tietotekniikan osaamisen merkityksen jossain oman elämän tilanteissa ja ammateissa.	Oppilas osaa antaa esimerkkejä tilanteista, joissa tulee tarvitsemaan tietotekniikan taitoja. Oppilas osaa nimetä ammatteja, joissa tarvitaan tietotekniikan osaamista.	Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista tietoteknisistä taidoista on hyötyä hänen omassa elämässään. Oppilas osaa antaa esimerkkejä tietotekniikan osaamisen merkityksestä jatko-opinnoisssa sekä eri ammateissa ja työelämässä.	Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista tietotekniikan tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elämässä ja yhteiskunnassa. Oppilas osaa perustella tietotekniikan osaamisen merkitystä eri ammateissa sekä jatkoopinnoissa.
T4 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta tietotekniikan oppimisesta sekä yksin että yhdessä toimien	Oppilas aloittaa työskentelyn, ylläpitää sitä ja arvioi, milloin työskentely on saatu päätökseen. Hän osallistuu omatoimisesti ryhmän toimintaan.	Vastuunottaminen opiskelusta	Oppilas kykenee ohjattuna aloittamaan työskentelyn ja ylläpitämään sitä.	Oppilas työskentelee osin itsenäisesti ja saattaa työskentelyn ohjattuna loppuun. Oppilas osallistuu ryhmän toimintaan vaihtelevasti.	Oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan ja osallistuu rakentavasti ryhmän toimintaan.	Oppilas ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta ja pyrkii kehittämään koko ryhmän osaamista.
Työskentelyn taidot
T5 ohjata oppilasta valitsemaan tarkoituksen mukainen laite, sovellus tai palvelu ja työskentelytapa	Oppilas osaa valita tarkoituksen mukaisen ja soveltuvan digitaalisen palvelun. Oppilas osaa käyttää sujuvasti ja monipuolisesti erilaisia digitaalisia palveluja tarvittaessa eri laitteilla.	Toiminta eri ympäristöissä	Oppilas osaa ohjattuna valita tarkoitukseen soveltuvan laitteen ja digitaalisen palvelun.	Oppilas osaa valita tarkoitukseen soveltuvan laitteen. Oppilas tarvitsee ohjausta tarkoitukseen sopivan digitaalisen ympäristön valinnassa.	Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisen ja soveltuvan digitaalisen palvelun. Oppilas käyttää luontevasti ja monipuolisesti digitaalisia palveluita erilaisilla laitteilla.	Oppilas osaa vertailla, arvioida ja ehdottaa tarkoitukseen sopivia ympäristöjä. Oppilas kannustaa muita oppilaita digitaalisten ympäristöjen monipuoliseen käyttöön.
T6 ohjata oppilasta ymmärtämään käytettävien digitaalisten palveluiden käyttö- ja toimintalogiikkaa sekä häiriötilanteista selviytymistä.	Oppilas ymmärtää käyttämiensä digitaalisten ympäristöjen käyttö- ja toimintalogiikkaa. Hän osaa toimia yleisimmissä häiriötilanteissa.	Ympäristöjen toimintalogiikan ymmärtäminen.	Oppilas osaa kertoa muutamien yleisimmin käyttämiensä digitaalisten ympäristöjen käytöstä ja toiminnasta. Häiriötilanteista oppilas selviää ohjattuna.	Oppilas ymmärtää muutamien yleisimmin käyttämiensä digitaalisten ympäristöjen käytöstä ja toimintaa. Häiriötilanteista oppilas selviää ohjattuna.	Oppilas ymmärtää, miten yleisimmin käytetyt digitaaliset ympäristöt toimivat ja mihin niitä käytetään. Oppilas osaa ratkaista yleisimpiä häiriötilanteita ja toimia niissä	Oppilas osaa selittää ja opastaa toisia yleisimien digitaalisten ympäristöjen käyttö- ja toimintalogiikasta. Oppilas selvityy häiriötilanteissa ja osaa auttaa toisia niiden ratkaisemisessa.
T7 ohjata oppilasta kehittämään tiedonhankinta- ja analysointitaitojaan sekä opastaa tiedon kriittiseen tarkasteluun	Oppilas oppii ymmärtämään, miten tietoa hankintaan ja arvioimaan tiedon ja lähteen luotettavuutta ja soveltuvuutta.	Tiedonhankinta, analysointi ja kriittinen tarkastelu	Oppilas osaa ohjattuna tehdä tiedonhakua. Oppilas osaa poimia tiedon lähteen ja liittää sen työhön ohjatusti.	Oppilas osaa tehdä tiedonhakua. Oppilas pystyy ohjattuna pohtimaan lähteen ja tiedon luotettavuutta. Oppilas osaa lisätä lähteen.	Oppilas osaa tehdä tiedonhakua hakuehtoja vaihtelemalla. Oppilas pystyy arvioimaan tiedon ja lähteen luotettavuutta. Oppilas hallitsee lähteen merkinnän.	Oppilas osaa tehdä monipuolisesti tiedonhakua ja varmistaa löytämänsä tiedon oikeellisuuden ja soveltuvuuden. Oppilas hallitsee lähteiden asianmukaiset merkinnät.
T9 opastaa oppilasta soveltamaan tieto- ja viestintäteknologiaa opiskelussa, ympäröivässä yhteiskunnassa sekä ongelmien ratkaisemisessa	Oppilas oppii ymmärtämään digitalisaation vaikutuksen yhteiskunnan ja arjen asioinnissa. Oppilas tutustuu ja harjoittele toimintaa digitaalisissa ympäristöissä.	Toiminta digitaalisssa ympäristöissä	Oppilas pystyy ohjatusti toimimaan perusarkeen liittyvissä digitaalissa ympäristöissä ja pystyy tuetusti toimimaan niissä.	Oppilas pystyy käyttämään perusarkeen liittyviä digitaalisia ympäristöjä, mutta tarvitsee välillä ohjausta ja tukea toimintaan.	Oppilas ymmärtää digitalisaation ja digitaalisten palveluiden merkityksen. Oppilas osaa toimia ja tehdä asioita perusarkeen liittyvissä digitaalisissa ympäristöissä.	Oppilas ymmärtää digitalisaation ja digitaalisten palveluiden merkityksen yhteiskunnassa ja osana arkea. Oppilas osaa valita tarkoituksen mukaiset tavat toimia ja tehdä asioita digitaalisessa ympäristössä.
Sisällölliset taidot
T10 opastetaan oppilasta soveltamaan palveluja ja sovelluksia tarkoituksen mukaisesti ja käyttötarkoitukseen soveltuvasti.	Oppilas osaa työskennella erilaisissa sovelluksissa ja palveluissa. Oppilas saa tuotettua sovelluksilla ja palveluilla tarkoituksen mukaisia tuotoksia.	Sovellusten ja palvelujen hallinta	Oppilas saa ohjatusti käytettyä sovelluksia ja palveluita ja tuotettua sisältöä niillä.	Oppilas pystyy käyttämään sovelluksia ja palveluja ja pystyy tuottamaan perustasoista sisältöä. Oppilas tarvitsee välillä ohjausta käyttämiseen.	Oppilas osaa käyttää sovelluksia ja palveluja ja tuottamaan niillä tarkoituksen mukaista sisältöä.	Oppilas hallitsee sovellukset ja palvelut ja saa tuotettua tarkoituksen mukaisia tuotoksia. Oppilas pystyy tukemaan toisia sovellusten ja palvelujan perustoiminnoissa.


Näiden lisäksi arvioininissa noudatetaan ja hyödynnetään Uusien lukutaitojen osaamisen kuvauksia https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/digiosaaminen/8706410/tekstikappale/8709071

Arviointikriteerit

Tietotekniikan valinnaisten arviointikriteerit