https://peda.net/id/a6616603360 2020-01-13T15:28:54+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a6633fe2360 2019-12-18T15:03:16+02:00 <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-79edc332=""--><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div class="teksti"><!--filtered attribute: data-v-79edc332=""--> <p>Moduulissa tarkastellaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä ja syvennetään ilma-, vesi- ja kivikehän rakenteen ja toiminnan tuntemusta. Keskeisinä näkökulmina ovat luonnossa tapahtuvat prosessit ja niihin liittyvät syy-seuraussuhteet. Kaikkia teemoja käsitellään alueellisesta näkökulmasta. Teemojen yhteydessä käsitellään myös niihin liittyviä riskejä ja ongelmia sekä myönteistä kehitystä.</p> </div> </div> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Yleiset tavoitteet</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Moduulin tavoitteena on, että opiskelija</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti luonnonmaantieteen peruskäsitteitä ja paikannimistöä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa hankkia, analysoida, tulkita, arvioida ja esittää luonnonmaantieteellistä tietoa geomedian avulla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa selittää Maan planetaarisuudesta johtuvia ilmiöitä ja perustella ilmiöiden vaikutuksia luonnon järjestelmiin</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa kuvata ja analysoida elottoman ja elollisen luonnon alueellisuutta maapallolla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa tulkita kuvista ja kartoilta luonnonmaisemien rakennetta, syntyä ja kehitystä sekä selittää perustellen, miten ja miksi luonnonmaisemat muuttuvat</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa analysoida luonnonriskien syitä ja arvioida luonnonriskien seurauksia eri alueilla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa selittää ja vertailla esimerkkien avulla, miten luonnonriskien seurauksia voidaan ennakoida tai vaikutuksia lieventää eri alueilla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ymmärtää luonnonmaantieteellisen tiedon merkityksen yhteiskunnassa ja ihmisten arkielämässä.</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Keskeiset sisällöt</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Luonnonmaantieteellinen ajattelu</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->luonnonmaantieteellisten kysymysten asettaminen, tiedon hankinta, analysointi, arviointi ja esittäminen</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->luonnonmaantieteen tietolähteet ja tutkimusmenetelmät</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Maan planetaariset liikkeet ja niistä johtuvat ilmiöt</div> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Ilmakehä ja vesikehä</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ilmakehän rakenne ja tuulet, muutokset otsonikerroksessa</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->veden kiertokulku, sateet ja meriveden liikkeet, ENSO ja NAO</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->sää ja sen ennustaminen</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ilmastoalueet</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Kivikehä</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->maapallon rakenne ja kiviaineksen kierto</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->endogeeniset ja eksogeeniset tapahtumat maanpinnan muokkaajina</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->endogeeniset ja eksogeeniset ilmiöt riskeinä, keskeiset riskialueet, ennakointi ja niihin varautuminen</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Maannokset ja kasvillisuusalueet</div> </div> </div> 2020-01-13T15:28:54+02:00 https://peda.net/id/a665d5cd360 2019-12-18T15:02:57+02:00 <div class="teksti"><!--filtered attribute: data-v-0f74f813=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><!--filtered attribute: data-v-0f74f813=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-79edc332=""--><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div class="teksti"><!--filtered attribute: data-v-79edc332=""--> <p>Moduulissa tarkastellaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja syvennetään ihmistoiminnan alueellisten piirteiden tuntemusta ja vuorovaikutusta. Keskeisinä näkökulmina ovat luonnonvarojen ja ympäristön tarjoamien mahdollisuuksien arviointi ihmistoiminnan kannalta sekä ihmistoiminnan vastuullisuus ja ympäristön hyvinvointi. Kaikkia teemoja käsitellään alueellisesta näkökulmasta. Teemojen yhteydessä käsitellään myös niihin liittyviä riskejä ja ongelmia sekä myönteistä kehitystä.</p> </div> </div> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Yleiset tavoitteet</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Moduulin tavoitteena on, että opiskelija</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti ihmismaantieteen käsitteitä ja paikannimistöä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tunnistaa kulttuurisia piirteitä ja niiden eroja, arvostaa niiden moninaisuutta sekä ottaa toiminnassaan huomioon ihmisoikeudet</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa hankkia, analysoida, arvioida ja esittää ihmismaantieteellistä tietoa geomedian avulla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa kuvata ja analysoida ihmistoiminnan alueellisia piirteitä sekä ihmisen ja luonnon välisiä riippuvuussuhteita eri aluetasoilla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa analysoida luonnonvarojen ja ympäristön tarjoamien mahdollisuuksien vaikutusta ihmisen toimintaan sekä vertailla eri alueita</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa analysoida esimerkkien avulla ihmiskunnan riskien ja ympäristöriskien syitä ja arvioida niiden seurauksia sekä tunnistaa keinoja, miten riskien seurauksia voidaan hillitä tai vaikutuksia lieventää eri alueilla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ymmärtää ihmismaantieteellisen tiedon merkityksen yhteiskunnassa, ihmisten arkielämässä ja omassa toiminnassaan.</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Keskeiset sisällöt</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Ihmismaantieteellinen ajattelu</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ihmismaantieteellisten kysymysten asettaminen, tiedon hankinta, analysointi, arviointi ja esittäminen</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ihmismaantieteen tietolähteet ja tutkimusmenetelmät</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->paikkojen kokeminen ja miellekartat</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Väestö, asutus ja kulttuurit</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->väestörakenne ja väestönmuutokset</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->asutuksen sijoittuminen, muuttoliikkeet</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kulttuurien moninaisuus, alueellinen identiteetti ja ihmisoikeuksien toteutuminen, kuten alkuperäiskansojen asema</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Kaupungit ja kaupungistuminen</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->maankäyttö ja rakennettu ympäristö</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kaupunkiympäristön muutokset ja ekokaupungit</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Tuotannon alueelliset piirteet ja luonnonvarojen kestävä käyttö</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->maa-, metsä- ja kalatalous</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kaivannaiset, energialähteet</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->teollisuus</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kiertotalous</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Liikkuminen, palvelut ja vuorovaikutus</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->saavutettavuus, liikenneverkot ja matkailu</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->globalisaatio</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->innovaatioiden alueellinen leviäminen</li> </ul> </div> </div> </div> </div> 2020-01-13T15:28:54+02:00 https://peda.net/id/a66674ac360 2019-12-18T15:02:42+02:00 <div class="teksti"><!--filtered attribute: data-v-0f74f813=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><!--filtered attribute: data-v-0f74f813=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-79edc332=""--><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div class="teksti"><!--filtered attribute: data-v-79edc332=""--> <p>Moduuli perehdyttää aiemmissa moduuleissa hankittujen maantieteellisten tietojen ja taitojen soveltamiseen tutkielman laatimisessa tai osallistumis- ja vaikuttamisprojektin toteuttamisessa. Keskeisiä näkökulmia moduulissa ovat aluesuunnittelu ja osallistuvan suunnittelun periaatteet sekä geomedian käyttö tutkimuksessa ja vaikuttamisessa.</p> </div> </div> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Yleiset tavoitteet</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Moduulin tavoitteena on, että opiskelija</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa asettaa maantieteellisiä kysymyksiä ja toteuttaa tutkimuksen tai osallistumis- ja vaikuttamisprojektin, jossa on paikallinen, alueellinen tai globaali ulottuvuus</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ymmärtää ja osaa selittää, miten geomediaa sovelletaan maantieteellisessä tutkimuksessa, omassa arjessa ja yhteiskunnan eri aloilla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa hyödyntää paikkatietosovelluksia ja tietää niiden toimintaperiaatteita</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa havainnoida arkiympäristöjä, tulkita maisemaa ja karttoja sekä kuvata ja selittää luonnon ja ihmistoiminnan alueellisia ilmiötä, rakenteita ja vuorovaikutussuhteita</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tuntee ja osaa kuvata aluesuunnittelun tavoitteet ja eri tasot sekä kansalaisten mahdollisuudet vaikuttaa oman ympäristönsä suunnitteluun ja kehittämiseen.</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Keskeiset sisällöt</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Maantieteellinen tutkimus</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->geomedian käyttö tutkimuksessa; kartografian ja paikkatiedon perusteet, kuvat, videot, diagrammit ja taulukot sekä muut alueellisen tiedon lähteet</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ongelmien asettaminen, tutkimusaineiston hankinta, käsittely, analysointi, tulkinta, arviointi, havainnollistaminen ja esittäminen</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->luonnon- ja kulttuurimaisemien tulkinta karttojen, kuvien ja muun geomedian avulla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->geomedian käyttö arjessa, työelämässä ja kestävän tulevaisuuden edistämisessä</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Aluesuunnittelu ja osallistuvan suunnittelun periaatteet</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kaavoitus eri aluetasoilla</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osallistumisen keinot</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Maantieteellinen tutkielma tai osallistumis- ja vaikuttamisprojekti (opiskelijan valinnan mukaan)</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->näkökulma voi olla aluemaantieteellinen tai ilmiöpohjainen, keskeistä aiheen käsittelyssä on alueellisuus sekä ymmärrys ihmisen ja luonnon vuorovaikutuksesta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tutkielma tai muu projekti laaditaan yksin tai ryhmässä</li> </ul> </div> </div> </div> </div> 2020-01-13T15:28:54+02:00 https://peda.net/id/6314c904b4e 2022-04-05T17:25:49+03:00 <b>GE2 Sininen planeetta (2op)<br/> <br/> </b>Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana pyritään käyttämään lähialueen luontoa oppimiseen, aina kun se on mahdollista. Kokeellisia töitä tehdään mahdollisuuksien mukaan. <b><br/> <br/> GE3 Yhteinen planeetta (2op)<br/> </b><br/> Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana tuodaan esiin paikallisia esimerkkejä mahdollisuuksien mukaan. <br/> <br/> <b>GE4 Geomedia (2op)</b><br/> <br/> Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana tehty tutkielma pyritään ohjaamaan siten, että se toisi esiin paikallistason toimijuutta. <br/> <br/> <br/> <b>Maantieteen valtakunnallisen valinnaisten opintojaksojen arviointi</b><br/> <br/> <span>Opintojaksojen alkaessa opiskelijalle kerrotaan arvioinnin perusteet painotuksineen. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä kuten esimerkiksi itsearviointia, vertaisarviointia sekä opettajan suorittamaa suullista ja kirjallista palautetta. Arvioitavista töistä osa voidaan tehdä joko pari- tai ryhmämuotoisina. Opiskelijalle pyritään kertomaan aina kun vain mahdollista, jo ennen tehtävän suorittamista tehtävän arvioinnin kriteerit. Arviointi on näin ollen sekä formatiivista että summatiivista. Opintojakson lopussa on opettajan arvioima opintojakson kattava summatiivinen koe, jonka painoarvo arvioinnissa sovitaan opintojakson alussa.</span><br/> <br/> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <br/> <span>Maantieteen opintojaksoissa opiskelijan jaksamista tuetaan jaksottamalla tuntien aikaista yhtäjaksoista opiskelua, mikä lisää opiskelijan hyvinvointia (</span><em>hyvinvointiosaaminen</em><span>). Monipuoliset palautteet ja formatiivinen arviointi antavat opiskelijalle positiivista kuvaa itsestään oppijana. Opiskelijan hyvinvointia tuetaan myös huomioimalla muiden opintojen tuoma kuormitus, esimerkiksi sopimalla kurssitöiden palauttamiseen riittävästi aikaa ja huomioimalla mahdolliset muiden kurssien teettämät työt.</span><br/> <br/> <em>Vuorovaikutusosaamista</em><span> harjoitellaan ryhmän muiden jäsenten kanssa erilaisten pari- ja ryhmätehtävien muodossa. Myös vertaispalautteen antaminen harjoituttaa vuorovaikutustilanteissa sekä palautteen antamista että sen vastaanottamista.</span><br/> <br/> <span>Maantieteen opintojaksoilla rakennetaan käsitysta maantieteestä poikkitieteellisenä tieteenalana, jossa yhdistyvät monen eri tieteenalan osaaminen tai niistä saatu oppi. Opiskelijan ajattelua pyritään haastamaan nostamalla esiin muissa oppiaineissa ja tieteissä jo aiemmin opittuja asioita ja ongelmia - näiden ajatusten kautta voidaan yrittää löytää ratkaisuja tyypillisiin maantieteellisiin haasteisiin, kuten esimerkiksi ilmastonmuutokseen. </span><em>Monitieteisyys ja luova ajattelu</em><span> on osa myös maantieteen tiedonhankintaa.</span><br/> <br/> <em>Yhteiskunnallinen osaaminen</em><span> maantieteen ensimmäisellä opintojaksolla näkyy yrittäjämäisen asenteen tukemisella. Näkyväksi voi myös tulla se, kuinka yhteiskunnassa tehdyillä päätöksillä tai yksilöiden käytöksellä on vaikutusta lähialueen, yhteiskunnan tai maapallon globaaliin tilaan ja luontoon. Agenda2030-tavoitteiden pohdinta kasvattaa yhteiskunnallista osaamista.</span><br/> <br/> <em>Eettiset arvot ja vastuullisuus</em><span> ovat sisäänrakennettuina maantieteen opintojaksoissa. Ihmisen aiheuttamien haasteiden ratkominen sekä kohtaaminen vaativat vastuullista käytöstä, jota pyritään pelkän opitun asian sijaan edistamaan myös käytännön tasolla ja vaikuttamaan opiskelijan asenteisiin. Osa maantieteen ongelmista (esim. väestönkasvu ja tasa-arvo) vaativat vastuullista ja toisia kunnioittavaa keskustelua, jossa huomioidaan tasa-arvo ja itsemääräämisoikeus. Myös ratkaisujen hakeminen ja Agenda2030-tavoitteiden ymmärtäminen lisää opiskelijan eettistä ymmärrystä.</span><br/> <br/> <span>Opiskelijoiden </span><em>ympäristöosaaminen</em><span> lisääntyy, kun tunnistetaan yksilön vaikutuksia ympäristöön ja sen jälkeen mahdollisuuksia suojella sitä tai käyttää luonnonvaroja kestävästi. Lähtökohtana on tuoda esiin konkreettisia esimerkkejä opiskelijan omasta elämästä aina kun se on mahdollista. Globaalit haasteet vaativat paikallisia ratkaisuja, joihin voimme kaikki kantaa kortemme mukaan.</span><br/> <br/> <span>Maantieteen opiskelussa tuodaan esiin myös</span><em><span> </span>kulttuuriseen</em><span> kohtaamiseen liittyviä eroja sekä havainnoidaan esimerkiksi väestönkasvuun liittyviä haasteita. Tietoisuus</span><em><span> </span>globaaleista</em><span> ympäristöongelmista ja niiden ratkaisuvaihtoehdoista kasvaa.</span> 2022-04-05T17:12:11+03:00