https://peda.net/id/a606b859df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a6072d1cdf7 2015-01-30T22:59:28+02:00 Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a607a0d1df7 2015-01-30T22:59:51+02:00 Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a60815f8df7 2015-01-30T23:00:03+02:00 Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a6088b01df7 2015-01-30T23:00:13+02:00 Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a608fae2df7 2015-01-30T23:00:27+02:00 Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a6096eeedf7 2015-01-30T23:00:42+02:00 Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a609eab9df7 2015-01-30T23:00:52+02:00 Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle. 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/id/a60a5bc6df7 2016-05-09T20:59:56+03:00 <p><strong>Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td> <p>1. luokka (2h)</p> </td> <td> <p>2. luokka (2h)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td rowspan="2"> <p>S1</p> </td> <td rowspan="2"> <p>- kehon osat ja erilaiset tunteet (T15)</p> <p> </p> </td> <td rowspan="2"> <p>- ihmisen elintoiminnot ja elämänkaari (T15)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p>tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>S2</p> </td> <td> <p>- liikenneturvallisuus (T3,T8, T9)</p> <p>- arjen käyttäytymistavat erilaisissa tilanteissa</p> <p>- sään seuraaminen eri vuodenaikoina ja sään mukainen pukeutuminen (T8, T9, T15)</p> </td> <td> <p>- turvataidot ja turvallisuusohjeet kotona ja koulussa (T3, T8, T9, T15)</p> <p>- itsehoitotaidot ja avun hakeminen (T15)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p>yhdessä toimiminen ja arjen turvallisuus: liikenneturvallisuus, kiusaamisen ehkäisy, muiden hyväksyminen,</p> </td> <td> <p>- sähkö- ja paloturvallisuus, itsensä suojelu, toimiminen eri ympäristöissä</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>- lähiympäristö (luonnonympäristö/rakennettu) eri vuodenaikoina, eliölajeja (T3)</p> <p>- rakennetun ympäristön kohteita (T3)</p> <p>- pihakartta</p> </td> <td> <p>- lähimetsä tutkimisen kohteena (T3, T8)</p> <p>- metsän eliölajeja (T3)</p> <p>- karttamerkkejä</p> <p> </p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>S4</p> </td> <td> <p>- kasvien kasvattaminen, kasveista huolehtiminen (T3)</p> </td> <td> <p>- kasvien kasvattaminen, kasvuun vaikuttavien tekijöiden tarkastelu (T3)</p> <p>- liike - syitä liikkeen muutoksiin (T8, T9)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>S5</p> </td> <td> <p>- elämän perusedellytyksiä: vesi - juomaveden alkuperä (T3, T15)</p> <p>- arjen terveystottumuksia (T8, T15)</p> </td> <td> <p>- elämän perusedellytyksiä: - ilma, lämpö,</p> <p>ravinto ja sen alkuperä (T3, T15)</p> <p>- terveyteen ja hyvinvointiin vaikuttavat tekijät (T8, T15)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>S6</p> </td> <td> <p>- omista ja toisten tavaroista huolehtiminen (T3)</p> <p>- jätteen vähentäminen (T3, T9)</p> </td> <td> <p>- kierrätys (T3, T9)</p> <p>- roskien kerääminen (T3, T8, T9)</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p>pohditaan oman toiminnan vaikutusta</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00