https://peda.net/id/a5e1c360df7 2024-03-11T08:50:27+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a5e21447df7 2016-05-29T18:04:28+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Laaja-alaisen osaamisen alueet:</strong></p> <p>L 1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p>L 4: Monilukutaito</p> <p>L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p>L 6: Työelämäntaidot ja yrittäjyys</p> <p>L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>- T1: rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan (L2, 4)</p> <p>- T2: harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua (L1, 2, 7)<br/> <br/> - T3: <strong>kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta</strong> ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin (L1, 2, 7)</p> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteista</p> <p>- ääntämistä, toisten kuuntelemista ja kuullun ymmärtämistä</p> <p>- ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä.</p> <p>Käsitellään/hyödynnetään</p> <p>- erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja ja pelejä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>- T4<strong>: innostaa ja ohjata oppilasta</strong> <strong>lukutaidon oppimiseen</strong> ja <strong>sana- ja</strong> <strong>käsitevaraston </strong>kartuttamiseen (L1, 2, 4)</p> <p>- T5: kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan (L2, 4)</p> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Opetellaan</p> <p>- lukemaan ääneen ja äänettömästi.</p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- lukemisessa tarvittavia käsitteitä:</p> <p>- äänne, kirjain, tavu, sana</p> <p>- aakkosjärjestystä</p> <p>- virke, lopetusmerkki</p> <p>- otsikko, teksti ja kuva.</p> <p>Laajennetaan</p> <p>- sanavarastoa.</p> <p>Työskennellään</p> <p>- kuvien ja lastenkirjallisuuden parissa.</p> <p>Jaetaan</p> <p>- lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstien kertomista omin sanoin.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>- T6: ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista (L2, 4)</p> <p>- T7: <strong>ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa </strong>ja näppäintaitoa sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja (L4, 5)</p> <p>- T8: kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita (L1, 4, 5)</p> <p><strong>Sisällöt</strong></p> <p>Harjoitellaan</p> <p>- käsin kirjoittamista</p> <p>- erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista</p> <p>- oikeinkirjoituksen perusasioita (tavu, sana, tavutus, tavuviiva, aakkoset, sanaväli, virke, lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä).</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b><br/> <br/> - T9: innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen (L4, 6, 7)</p> <p>- T10: <strong>innostaa oppilasta kuuntelemaan</strong> ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa <strong>kirjallisuutta</strong> ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen (L2,4)</p> <p>- T11: ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin (L2)<br/> <br/> <b>Sisällöt<br/> <br/> </b>Pohditaan</p> <p>- kielen ja kirjallisuuden merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa</p> <p>- erilaisten tekstien merkitystä omassa arjessa</p> <p>- sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja.</p> <p>Vahvistetaan</p> <p>- kielellistä tietoisuutta.</p> <p>Tutustutaan</p> <p>- eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin</p> <p>- lastenkulttuuriin</p> <p>- tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>- T12: <strong>auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä</strong>, lukijana, tekstien tuottajana sekä <strong>kielenoppijana</strong> (L1, 2, 4)</p> <p>- T13: ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin (L1, 2, 4)</p> <p>- T14: ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan (L1, 2, 4)</p> <p><b>Sisällöt <br/> </b>Tarjotaan</p> <p>- erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvistä kielenkäyttötilanteista.</p> <p>Hyödynnetään</p> <p>- oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Arviointi: ks. äidinkieli ja kirjallisuus</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-03-11T08:50:27+02:00