Suomen kielen ja kirjallisuuden opetussuunnitelma 1. luokka

2016-04-20T11:52:10+03:00

Opetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen		Sisällöt ja työtavat
Laaja-alaisen osaamisen alueet: L 1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L 4: Monilukutaito L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L 6: Työelämäntaidot ja yrittäjyys L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
	Opetuksen tavoitteet: T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa (L1, L2, L3) T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin (L1, L2, L7) T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla (L1, L2, L7) T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin (L1, L2, L7)	Harjoitellaan - ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, - kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista - ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa - keskittyvää ja tarkkaa kuuntelemista. Havainnoidaan - erilaisia viestintätapoja: puhuttu, kirjoitettu, kuvallinen ja sähköinen. Käsitellään - lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja ja pelejä erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla.
	Tekstien tulkitseminen
	T 5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan (L1, L4, L5) T 6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä (L1, L2, L4) T 7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin (L1, L4, L5) T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen (L2, L4, L5)	Opetellaan - lukemaan ääneen ja äänettömästi. Harjoitellaan - lukemisessa tarvittavia käsitteitä (äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva) - aakkosjärjestystä - lukemaan ääneen tilanteeseen ja kohderyhmään sopivalla tavalla (volyymi, rytmitys, tempo). Havainnoidaan ja tulkitaan - monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita käyttäen kuvia ja lastenkirjallisuutta. Laajennetaan - käsitevarantoa pohtimalla sanoja, sanojen merkityksiä sekä sanavalintoja teksteissä. Jaetaan - lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstien kertomista omin sanoin.
	Tekstien tuottaminen
	T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla (L1, L4, L5, L7) T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä (L2, L4, L5) T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia (L1, L4, L5)	Opetellaan - isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista - näppäintaitoja. Tuetaan - oikeinkirjoitustaitojen kehittämistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla - oikeaa kynäotetta. Harjoitellaan - oikeinkirjoituksen perusasioiden ja kirjoitetun kielen sopimusten käyttämistä (tavu, sana, tavutus, tavuviiva, aakkoset, sanaväli, virke, lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä) - tuottamaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla erilaisia tekstejä yksin ja yhdessä. Tarkastellaan - puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi.
	Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
	T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen (L2, L4, L7) T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön (L2, L3, L4)	Vahvistetaan - kielellistä tietoisuutta: puhutun ja kirjoitetun kielen havainnointia, kirjoitetun kielen havainnointi kuunnellen ja lukien, kielellä leikitteleminen lorut, runot, sanaleikit. Havainnoidaan - kielenkäytön vaikutusta muihin. Pohditaan - sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja - erilaisten tekstien merkitystä omassa arjessa. Tutustutaan - monimuotoisiin teksteihin kuunnellen ja lukien - lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin keskustelun ja ilmaisun virikkeenä - kirjastoon ja sen käyttöön - lastenkulttuuriin - tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä - juhlaperinteisiin ja osallistutaan esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen - joihinkin kansanperinteen muotoihin.

Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet 1. luokka

Suomen kielen ja kirjallisuuden opetussuunnitelma 1. luokka