https://peda.net/id/a54402587fc 2016-09-21T09:14:25+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e397287a8ef 2016-10-10T18:19:08+03:00 <br/> Ihme, I. 2009. Arviointi työvälineenä. Lasten ja nuorten kasvun tukeminen. Jyväskylä: PS-kustannus, 71−83.<br/> <br/> Nurmi J.-E., Ahonen, T., Lyytinen, H., Lyytinen, P., Pulkkinen, L. &amp; Ruoppila, I. 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY, 77−139.<br/> <br/> Saloviita, T. 2008. Työrauha luokkaan. Löydä omat toimintamallisi. Jyväskylä: PS-kustannus, 47−57.<br/> <br/> Woolfolk, A. 2014. Educational Psychology. Boston (Mass.): Allyn &amp; Bacon. (Chapter 14.)<br/> <br/> Voit katsoa myös:<br/> <br/> Eskelä-Haapanen, S. 2014. Kohdennettua tukea perusopetuksen alaluokilla. NMI-bulletin 24(4), 34−48.<br/> <br/> Eskelä-Haapanen, S. &amp; Hannula, M. 2015. Oppimista tukeva keskustelu. Teoksessa O-P. Salo &amp; M. <br/> Kontoniemi (toim.) Kohti uutta − 100 vuotta koulun kehittämistä Jyväskylän normaalikoulussa, 227−244.<br/> <br/> Lerkkanen, M.-K. 2014. Mihin opettajaa tarvitaan?: Opettajan merkitys oppimisprosesseissa. Kasvatus: Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja, 45 (4), 367−372. 2016-10-10T18:19:08+03:00 https://peda.net/id/69c2b5307fc 2016-09-21T09:48:57+03:00 <h1><span><strong>Opintojakson infon voit seurata osoitteessa:</strong> <a href="https://connect.jyu.fi/p8xuxhnqbn5/?OWASP_CSRFTOKEN=f440b3defeaa43634ba677e5d470479fae5de3f180193c9cd47c1fd0156e8682" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">https://connect.jyu.fi/p8xuxhnqbn5/</span></a> (<a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530141" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">materiaali </span></a>pdf-muodossa)</span><br/> <br/> Osaamistavoitteet</h1> <p>Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:</p> <ul> <li>tarkastella elinikäistä oppimista ja ohjausta eri tilanteissasekä omia kokemuksiaan niistä tieteellisten käsitteiden avulla</li> <li>eritellä keskeisiä tieteellisen tutkimuksen näkökulmia oppimisen tutkimukseen (erilaiset oppimiskäsitykset, niiden käsitteet ja pedagogiset seuraukset)</li> <li>nähdä oppimisympäristöjen laaja-alaisuuden ja moninaisuuden</li> <li>tarkastella oppimisympäristöjä ja oppimisprosesseja oppijan näkökulmasta</li> <li>jäsentää opetuksen eriyttämisen periaatteita ja käytäntöjä</li> <li>käyttää oppimisen arvioinnin erilaisia menetelmiä</li> </ul> <h2>Sisältö</h2> <ul> <li>Oppimiskäsitykset ja niiden pedagogiset seuraukset</li> <li>Formaali, nonformaali ja informaali oppiminen</li> <li>Erilaiset oppimisympäristöt</li> <li>Yksilölliset erot oppimisessa ja opetuksen eriyttäminen</li> <li>Oppimisen arvioinnin erilaiset menetelmät</li> </ul> <h2>Opetusmuodot</h2> <ul> <li>Luennot 10 h (kaikille); luennot voi seurata joko livenä tai tallenteena Moniviestimestä.</li> <li>Ryhmäopetus: demo-/kotiryhmä 10 h (pääaineopiskelijoille)</li> </ul> <h2>Suoritustavat</h2> <ul> <li>essee</li> </ul> <p> </p> <h2>Kirjallisuus</h2> <p><em>Seuraava kirjallisuus soveltuvin osin:</em></p> <ol> <li>Dowling, M. Young children's personal, social and emotional development. 3rd ed. Thousand Oaks, CA : Sage Publications, 2009.<strong> TAI</strong> Nurmi J. et al 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY.</li> <li>Rauste - von Wright L., von Wright J. &amp; Soini T. 2003. Oppiminen ja koulutus. Helsinki: WSOY. <strong>TAI</strong> Tynjälä, P. 1999. Oppiminen tiedon rakentamisena: konstruktivistisen oppimiskäsityksen perusteita. Helsinki: Kirjayhtymä. <strong>TAI </strong>Woolfolk, A. 2007 (tai uudempi painos). Educational Psychology. Boston (Mass.): Allyn &amp; Bacon. (luvut 6, 7, 8 ja 9)</li> <li>Puolimatka, T. 2010. Kasvatuksen mahdollisuudet ja rajat: minuuden rakentamisen filosofia. Ryttylä: Suunta kirjat.</li> <li>Saloviita T. 2006. Yhteistoiminnallinen oppiminen ja osallistava kasvatus. Jyväskylä: PS-Kustannus.</li> <li>Lehtinen, E., Kuusinen, J. ja Vauras M. 2007. Kasvatuspsykologia. Helsinki: WSOY.</li> </ol> <p>Kirjallisuutta hyödynnetään <em><strong>opettajan antamien ohjeiden mukaan </strong></em></p> <p><strong>Luennot</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td><strong>päivä</strong></td> <td><strong>aika</strong></td> <td><strong>sali</strong></td> <td><strong>luennoitsija</strong></td> <td><strong>luennon otsikko</strong></td> <td><strong>luentomateriaali</strong></td> <td><strong>linkki tallenteeseen</strong></td> </tr> <tr> <td>1</td> <td>ma 12.9.2016</td> <td>12.30-14.00</td> <td>MaD202</td> <td> <p><span>Anneli Eteläpelto</span></p> </td> <td> <p><span>Oppiminen ja oppimiskäsitykset: Yksilöllisestä yhteisölliseen ja kontekstuaaliseen oppimiseen</span></p> </td> <td> <ul> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530614" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">Luentomateriaali</span></a></li> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530616" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">lisämateriaali 1</span></a></li> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530617" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">lisämateriaali 2</span></a></li> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530618" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">lisämateriaali 3</span></a></li> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530619" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">lisämateriaali 4</span></a></li> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=530620" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">lisämateriaali 5</span></a></li> </ul> </td> <td><a href="https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/edu/perus/ktkp010-oppiminen-ja-ohjaus/luento-12-9.2016" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/edu/perus/ktkp010-oppiminen-ja-ohjaus/luento-12-9.2016</span></a></td> </tr> <tr> <td>2</td> <td>ma 19.9.2016</td> <td>12.30-14.00</td> <td>L304</td> <td>Päivi Häkkinen</td> <td>Erilaiset oppimisympäristöt sekä formaali, nonformaali ja informaali oppiminen</td> <td> <ul> <li><a href="https://optima.cc.jyu.fi/learning/id43/bin/doc_show?id=531419" target="_self" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline"> luentomateriaali</span></a></li> </ul> </td> <td><a href="https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/edu/perus/ktkp010-oppiminen-ja-ohjaus/recording-20-09-2016-14.27" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/edu/perus/ktkp010-oppiminen-ja-ohjaus/recording-20-09-2016-14.27</span></a></td> </tr> <tr> <td>3</td> <td>ma 26.9.2016</td> <td>12.30-14.00</td> <td>L 304</td> <td>Timo Saloviita</td> <td>Yksilölliset erot oppimisessa ja opetuksen eriyttäminen</td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>4</td> <td>ma 3.10.2016</td> <td>12.30-14.00</td> <td>MaD202</td> <td>Mirja Tarnanen</td> <td>Oppimisen arvioinnin erilaiset menetelmät</td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>5</td> <td>ma 10.10.2016</td> <td>12.30-14.00</td> <td>L304</td> <td>Anneli Eteläpelto, Päivi Häkkinen, Timo Saloviita, Marja-Leena Laakso<br/> pj. Mirja Tarnanen</td> <td>Paneelikeskustelu</td> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Katsottavissa myös <strong>luentotallenteet </strong>Moniviestimestä osoitteessa: <a href="https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/edu/perus/ktkp010-oppiminen-ja-ohjaus/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/edu/perus/ktkp010-oppiminen-ja-ohjaus/</span></a></p> <p>Tallenteisiin kirjaudutaan sisään polkuavaimella:<strong> formaali</strong></p> <blockquote> <p><span>(nyt on jo nähtävillä aiempien lukuvuosien tallenteita. Luentotallenteita uusitaan sitä mukaa, kun luentoja järjestetään. Uuden tallenteen julkaiseminen kestää pari päivää)</span></p> </blockquote> <p> </p> 2016-09-21T09:48:33+03:00