https://peda.net/id/a538668e9d3 2017-09-19T15:11:19+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/84e6e5349d3 2017-09-19T15:24:44+03:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/tutkielmaopinnot-aine-ja-syventavissa-opinnoissa/ktka2010-laadulliset-tutkimusmenetelmat/klt/vuoden-2023-toteutus/djm/demo-2/demo-2-materiaali/ot#top" class="uuid-8fa80944-9d35-11e7-b620-8b03fbf45fbc" target="_blank" rel="noopener">Opiskelijan toimijuus</a></dt> <dd>Opiskelijan toimijuus</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/tutkielmaopinnot-aine-ja-syventavissa-opinnoissa/ktka2010-laadulliset-tutkimusmenetelmat/klt/vuoden-2023-toteutus/djm/demo-2/demo-2-materiaali/kh#top" class="uuid-dfd68dfa-9d35-11e7-bd33-d102fbf45fbc" target="_blank" rel="noopener">Kysymykset haastattelussa</a></dt> <dd>Kysymykset haastattelussa</dd> </dl> https://peda.net/id/fcfbcff2c33 2020-08-27T09:34:12+03:00 1) Haastattelun kohde ja kesto<br/> 2) Mihin haastattelu liittyy (laadullisten menetelmien kurssin tehtävä)<br/> 3) Oma nimesi ja yhteystietosi (tarvittaessa kurssin opettajan nimi<br/> 4) Miten ja missä haastattelu toteutetaan<br/> 5) Maininta siitä, että haastattelu tehdään ja raportoidaan nimettömänä<br/> 6) Haastattelun ja siitä tehtävän tallenteen tarkoitus (ko. aineistonkeruumenetelmän harjoittelu) <br/> 7) Haastattelutallenteen ja sen litteraatin säilytys ja hävittäminen 2018-09-28T18:27:19+03:00 https://peda.net/id/ca9c8792b82 2018-09-28T18:18:01+03:00 <ul> <li>Estä pääsy aineistoon</li> <li>Miten suojaat aineiston?</li> <li>Minne aineiston voi tallentaa? <ul> <li>yliopiston u-asema</li> </ul> </li> <li>Ei pilvipalvelimiin</li> <li>Harjoitushaastattelun voit tallentaa puhelimella, mutta et esim. kandityön haastatteluja.</li> <li>Poista haastattelu puhelimesta kun olet litteroinut sen</li> </ul> 2018-09-14T17:09:27+03:00 https://peda.net/id/1837ced09d3 2017-10-04T09:50:32+03:00 <p><span>Miten seuraavat kysymykset ”toimivat” ja miksi ne eivät mahdollisesti toimi? Miten ne voisi muotoilla uudelleen? Millaisia jatkokysymyksiä kyseisten vastausten jälkeen voisi esittää?</span></p> <p><span><strong>Esimerkki 1</strong></span></p> <p><span>Haastattelija: <em>Onko ammattiala vastannut odotuksiasi, tuntuuko se omalta?</em></span></p> <p><span>Haasteltava: <em>Ala on vastannut odotuksiani ja se tuntuu omalta.</em></span></p> <p><span><strong>Esimerkki 2</strong></span></p> <p><span>Haastattelija: <em>Millainen kokemus oli ensimmäinen harjoittelusi?</em></span></p> <p><span>Haasteltava: <em>Harjoittelu oli hyvä kokemus.</em></span></p> <p><span><strong>Esimerkki 3</strong></span></p> <p><span>Haastattelija: <em>Miten ammatti-identiteettisi on kehittynyt opintojesi aikana?</em></span></p> <p><span>Haasteltava: <em>En ymmärrä kysymystä.</em></span></p> 2017-09-19T15:21:42+03:00 https://peda.net/id/ec90293a9d3 2023-10-04T09:21:47+03:00 <h3><strong>1 Pohtikaa ja arvioikaa havainnointikokemuksianne Pattonin kirjan havainnointiohjeisiin peilaten. Kirjoittakaa tässä vaiheessa päällimmäiset kokemukset muistiin. <br/> </strong></h3> <ul> <li>Arvioikaa omaa valmistatumistanne havainnointiin (havainnointisuunnitelmaa). Esim. millä tavalla valmistautuminen auttoi tai helpotti havainnointia? Mitä asioita valmistautumisessa olisi tarvinnut vielä ottaa huomioon?</li> <li>Vertailkaa pienryhmän jäsenten tekemiä havainnointimuistiinpanoja: Mitä kukin kirjasi? Miten muistiinpanot erosivat/olivat samanlaisia? Millaisia tutkimuskysymyksen kannalta olennaisia havaintoja teitte? Millaisia tulkintoja teitte? Millaista tietoa havainnointi (menetelmänä) tuotti?</li> <li>Mihin asioihin havainnoitaessa olisi vielä ollut tarpeen kiinnittää enemmän huomiota esim. havaintojenne luotettavuuden ja tutkimuskysymyksen selvittämisen kannalta? <ul> <li>esim. jos tekisitte havainnoinnin uudelleen, mitä tekisitte toisin?</li> </ul> </li> <li>Miten arvioitte havainnoinnin onnistumista kokonaisuutena?</li> </ul> <p><span><strong>Tämä tehtävä jatketaan valmiiksi oppimistehtävässä 1. Muistakaa hyödyntää Pattonin kirjaa.</strong></span></p> <h3><strong><br/> <br/> 2 Harjoitushaastattelu: opiskelijoiden toimijuutta koskevan h</strong><strong>aastattelun suunnittelu </strong></h3> <p>2.1 Valitkaa Opiskelijan toimijuus -dokumentin pohjalta <strong>toimijuuden osa-alue </strong>(ks. tiedosto oikeasta reunasta), jota haastattelu koskisi.</p> <p>2.2 Muotoilkaa kuvailevan tutkimuksen <strong>tutkimuskysymys</strong>.</p> <ul> <li>Tutkimuskysymyksen ja haastattelun voi rajata joko opiskeluun yleensä tai yhteen kurssiin, esim. tähän kurssiin.</li> <li>Esim. Millaisia opintoihin liittyviä autonomian / vastuullisuuden / motivaation /... kokemuksia OKL:n 2. vuosikurssin opiskelijoilla on?</li> </ul> <p>2.3 Suunnitelkaa valitsemaltanne toimijuuden osa-alueelta <strong>3-5 haastatteluteemaa tai -kysymystä</strong>.</p> <ul> <li>Saatte itse päättää, <strong>kuinka tarkkaan strukturoitte haastattelun</strong> (Patton s. 349). Nimetkää ja perustelkaa, onko kyseessä: <ul> <li>Avoin haastattelu / syvähaastattelu (Informan conversational interview)</li> <li>Teemahaastattelu / teemahaastattelu - avoimet kysymykset (Interview guide approach)</li> <li>Puolistrukturoitu haastattelu / teemahaastattelu - puoliavoimet kysymykset (Standardized open-ended interview)</li> <li>Pohtikaa myös, mikä vaikutus haastattelun strukturoinnin asteella on haastattelun suunnittelulle</li> </ul> </li> </ul> <ul> <li>Huomioikaa teemojen tai kysymysten muotoilussa se, <strong>millaista tietoa haette</strong>: (Patton s. 348-) <ul> <li>kokemuksia ja toimintaa</li> <li>arvostuksia, näkemyksiä, mielipiteitä</li> <li>tunteita ja tuntemuksia</li> <li>tietoa</li> <li>aistimuksia</li> <li>taustatietoja</li> </ul> </li> </ul> <p>2.4 <strong>Pohtikaa myös ja soveltakaa kirjoittaessanne ja arvioidessanne haastattelukysymyksiänne:</strong></p> <ul> <li>Miten tavoitatte haastattelukysymyksillä haastateltavan näkemykset, kokemukset tms. mahdollisimman laajasti, syvällisesti ja yksityiskohtaisesti? (Patton s. 353 - 360)</li> <li>Tarvitsetteko tarkentavia lisäkysymyksiä? (Patton s. 372-)</li> <li>Miten rakennatte haastattelukysymyksillä luottamusta ja yhteisymmärrystä? (Patton s. 365-)</li> <li>Millaista kieltä käytätte haastattelussa? (esim. varmistaaksenne haastattelun avoimuuden ja välttääksenne haastateltavan johdattelua) (Patton s. 353 - 360)</li> <li>Millaisin keinoin voi lisätä haastattelun luontevuutta ja keskustelunomaisuutta? (Patton esim. s. 370-)</li> <li>Miten annatte palautetta haastateltavalle? (Patton s. 375-)</li> <li>Ks. myös Lisätehtävä</li> </ul> 2.5 Sopikaa, miten informoitte haastateltavat ja pyydättä heiltä luvan.<br/> <br/> <br/> <strong class="editor red"><b>HUOM! Haastattelun suositeltu kesto n. 15 min. Voit sopia oman kotiryhmäläisesi kanssa 30 min. tapaamisen, jossa haastattelette vuorotellen toisenne :)</b></strong><br/> <br/> <br/> <h3><strong>3 Tutkittavien valinta laadullisessa tutkimuksessa</strong></h3> <ul> <li>purposeful sampling = tarkoituksenmukaisuusotanta / näyte / harkinnanvarainen otanta</li> </ul> <p><span><strong>Esitelkää pienryhmässä toisillenne erilaiset tavat valita tutkittavat tarkoituksenmukaisuusotannalla </strong>(Patton s. 243):</span></p> <ul> <ol> <li>Poikkeavat tapaukset (extreme / deviant case sampling)</li> <li>Vahvat tapaukset (intensity sampling)</li> <li>Suurimmat vaihtelut (maximum variation sampling)</li> <li>Yhdenmukaisuus (homogenous samples)</li> <li>Tyyppitapaukset (typical case sampling)</li> <li>Kriittiset tapaukset (critical case sampling)</li> <li>Ketjuotanta (snowball or chain sampling)</li> <li>Joustava harkinnanvarainen otanta (opportunistic / emergent sampling)</li> </ol> </ul> <p><strong>Valitkaa ja perustelkaa, millainen tarkoituksenmukaisuusotanta soveltuisi haastateltavien valintaan opiskelijoiden toimijuutta koskevassa tutkimuksessanne.</strong></p> <h3><span><strong><br/> <br/> <br/> 4 Harjoitushaastattelu: haastattelun toteutus (tämä toteutetaan demon jälkeen)</strong></span></h3> Pienryhmät haastattelevat toinen toisiaan (yksitellen). Jokainen haastattelee ja jokainen on haastateltavana. Haastattelija ja haastateltava ovat eri pienryhmästä. Haastattelija voi halutessaan käyttää toista oman pienryhmänsä jäsentä avustajana, esim. tallennuksessa. Haastattelu toteutetaan ja tallennetaan Zoomissa tai kasvokkain. Jos teet haastattelun kasvokkain, tallenna haastattelu esim. puhelimellasi. <br/> <br/> <br/> <div class="O1"> <div class="O1"> </div> <div class="O1"><strong><strong class="editor red"><span>Kirjoita tekemäsi haastattelu tietokoneelle sanasta sanaan seuraavan viikon demokerralle analysointia varten. HUOM! Voit hyödyntää esim. Wordin litterointityökalua: lataa äänitiedosto wordiin, word tekee alkutyön puolestasi ja sinun tehtäväksesi jää tarkistaa ja korjata teksti :)</span></strong></strong></div> </div> 2017-09-19T15:20:29+03:00 https://peda.net/id/54a9236e177 2021-09-17T09:20:19+03:00 <p>Tee yllä olevat kaikki muut tehtävät paitsi 2.1 - 2.3 ja palauta tehtävä <span>sähköpostitse demoryhmäsi ohjaajalle.</span> (Kirjoita kohdasta 2.4 haastattelua koskevia seikkoja ko. kohdassa olevien kysymysten ja Pattonin kirjan pohjalta.<br/> <br/> Lisäksi pyydä omalta pienryhmältäsi ryhmän suunnittelemat haastattelukysymykset ja toteuta haastattelu itsenäisesti niiden pohjalta. Haastattele jotakin opiskelijakaveriasi. Tallenna haastattelu ja litteroi se seuraavan viikon demokerralle.</p> 2021-09-17T09:20:19+03:00