Opintojakson arviointi ennen syksyä 2024

PROpe-työskentelyn arviointikriteerit (opettaja-arviointi)

2020-08-27T17:55:48+03:00

Arvosana 5: Sivustolla on eritelty monipuolisesti / eri näkökulmista omia käsityksiä koulusta, oppimisesta, opettamisesta ja arvioinnista. Sivustolla ilmenee tekijän oma suhde kouluun ja sen oppisisältöihin, ja tekijä on myös pyrkinyt laajentamaan sitä kehitellessään sivustoaan. Hän on pohtinut kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teemoja ja opettajuuden ydinosaamisalueita syvällisesti lukemansa kirjallisuuden pohjalta ja muiden opiskelijoiden kanssa ja pyrkinyt näin lisäämään ymmärrystään opintojakson aihepiireistä ja opettajuuden ydinosaamisalueista. Tekijä on pystynyt reflektoimaan kriittisesti omaa kehittymistään, tunnistamaan kehittämiskohteitaan ja aktiivisesti laajentanut omaa ymmärrystään opettajana ydinosaamisalueiden suunnassa. Tekijä on tehnyt oppimisesta itselleen merkityksellistä, jolloin sivusto toimii myös henkilökohtaisena oppimisympäristönä.

Arvosana 4: Ei täytä kaikilta osin arvosanan 5 kriteerejä

Arvosana 3: Sivustolla on eritelty omaa käsitystä koulusta, oppimisesta, opettamisesta ja arvioinnista. Sivustolla ilmenee tekijän oma suhde kouluun ja sen oppisisältöihin, ja tekijä on myös pyrkinyt laajentamaan sitä kehitellessään sivustoaan. Hän on pohtinut hyvin kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teemoja opettajuuden ydinosaamisalueita lukemansa kirjallisuuden pohjalta ja muiden opiskelijoiden kanssa ja näin lisännyt ymmärrystään opintojakson aihepiireistä ja opettajuuden ydinosaamialueista. Tekijä on pystynyt reflektoimaan omaa kehittymistään ja tunnistamaan kehittämiskohteitaan opettajana ydinosaamisalueiden suunnassa. Sivustoa on pyritty kehittämään henkilökohtaiseksi oppimisympäristöksi.

Arvosana 2: Ei täytä kaikilta osin arvosanan 3 kriteerejä

Arvosana 1: Tunnistaa koulun ja sen oppisisältöjen piirteitä, mutta pedagogisen toiminnan, oppimistehtävien ja koulun ilmiöiden sekä opettajuuden ydinosaamisalueiden erittely ja tulkinta on pinnallista ja/tai vähäistä. Pystyy jossain määrin reflektoimaan omaa kehittymistään ja tunnistamaan kehittämiskohteitaan ydinosaamisalueiden avulla. Sivuston laadinta on ulkokohtaisia, ja se on pikemminkin töiden ja materiaalien koonti-/säilömispaikka.

Arvosana 0: Ei täytä arvosanan 1 kriteerejä

Opintojakson kokonaisarvosanan muodostuminen

2022-08-18T17:49:59+03:00

Opettajalla on mahdollisuus arviointikriteerien perusteella nostaa tai laskea kokonaisarvosanaa tai palauttaa opiskelijan itsearviointi takaisin uudelleen tarkistettavaksi.

Arvioinnin kohde	Arvioinnin tapa	Osuus opintojakson kokonaisarviossa
Oppimistavoitteiden täyttyminen ja työskentely opintojaksolla	kriteeriperustainen sanallinen ja numeerinen opiskelijan itsearviointi	50 %
PROpe-työskentely	kriteeriperustainen sanallinen ja numeerinen opettaja-arviointi - ope kirjaa itsearviointipalautuksen yhteyteen	50 %

Itsearviointikriteeristö opintojakson arviointia varten

2024-04-04T08:58:46+03:00

Huom. itsearvioinnit ryhmässä sovitusti PROPeen tai palautuslaatikoon.

Erinomainen 5.
Pystyn kriittisesti reflektoimaan ja erittelemään oppimaani opintojaksolla: Tunnistan ja pystyn erittelemään oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Tunnistan opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Hahmotan monipuolisesti oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa ja pystyn soveltamaan tietoani opintojakson oppimistehtävissä ja -tilanteissa. Pystyn erittelemään monipuolisesti omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta lähdemateriaalia hyödyntäen.
Osallistumiseni ryhmässä on ollut erittäin aktiivista, toisia kunnioittavaa ja osallistavaa. Osallistumistapani ovat monipuolisia ja joustavia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin ja syventänyt keskustelua erilaisilla näkökulmilla. Olen rohkaissut usein muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät syvällisesti ja ajallaan.

Kiitettävä 4. Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla: Tunnistan ja pystyn erittelemään oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Tunnistan opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Hahmotan hyvin eri oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa ja pystyn soveltamaan tietoani jossain määrin opintojakson oppimistehtävissä ja -tilanteissa. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta lähdemateriaalia hyödyntäen.
Osallistumiseni ryhmässä on ollut hyvin aktiivista ja toisia kunnioittavaa ja osallistumistapani ovat monipuolisia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin usein ja toisinaan rohkaissut muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät huolellisesti ja ajallaan.

Hyvä 3: Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla: Tunnistan ja pystyn erittelemään oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Tunnistan opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Hahmotan hyvin eri oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa ja pystyn soveltamaan tietoani jossain määrin opintojakson oppimistehtävissä ja -tilanteissa. Joiltakin osin osaamiseni ei tavoita arvosanan 4 kriteereitä.Joiltakin osin osaamiseni ei tavoita arvosanan 4 kriteereitä.

Tyydyttävä 2. Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani opintojaksolla: Tunnistan jossain määrin oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Hahmotan joitakin eri oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä sekä tunnistan joitakin opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa. Pystyn jossain määrin kuvaamaan omaa omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta.
Osallistumiseni ryhmässä on ollut pääosin toisia kunnioittavaa. Olen osallistunut pääasiassa kuuntelemalla ja tuonut omia ajatuksiani esiin toisinaan, mutten ole rohkaissut toisia osallistumaan keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät ajallaan.

Välttävä 1. Tunnistan jossain määrin oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Hahmotan eri oppiaineiden yhtäläisyyksiä ja eroja ja tiedän jotakin oppiaineiden ideologisista ja poliittisista sidoksista. Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani.
Olen osallistunut opintojakson työskentelyyn lähinnä olemalla paikalla ja kuuntelemalla. Olen osallistunut keskusteluun toisinaan pienryhmissä tuomalla omia ajatuksiani esiin. Olen valmistautunut tapaamisiin useimmiten tekemällä annetut tehtävät.

Hylätty 0. Osaamiseni ei täytä arvosanan 1 kriteereitä.