https://peda.net/id/a4b81cf8abb 2020-06-11T10:24:53+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8c3e1bb63cd 2022-09-25T16:11:30+03:00 Koulutuksessa käytetyt diat: <a href="https://peda.net/p/myllyviita/spektroskopia/ko/koulutus-25.9.2022/spektrometria-spektroskopia-koulutus-diasarja-070922.pdf#top" class="service">Spektrometria_spektroskopia_koulutus_diasarja_070922.pdf</a> 2022-09-25T16:11:20+03:00 https://peda.net/id/df68d43c2d9 2022-09-25T16:12:35+03:00 (kellonajat ohjeellisia)<br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>klo </td> <td>teema</td> <td>työskentelymuoto</td> </tr> <tr> <td>09.00</td> <td>Kurssin avaus - kurssin tavoitteet - osallistujien odotukset (ja omat kokemukset)<br/> - kurssin aineiston esittely</td> <td>keskustelu</td> </tr> <tr> <td>09.15</td> <td>Spektroskopia ja LOPS 2015 ja 2019 (mitä opetussuunnitelmat edellyttävät)</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>09.30</td> <td>Erilaisten spektrometristen ja spektroskopisten menetelmät perusteet<br/> Spektrikirjastot opettajan työkaluna</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>10.00</td> <td>Massaspektrometria ja moolimassan määrittäminen<br/> - massaspektrien tulkinta</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>10.30</td> <td>TAUKO</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>10.45</td> <td>IR-spektroskopia ja funktionaalisten ryhmien määrittäminen<br/> - IR-spektrien tulkinta, spektrikartan laatiminen (tehtävätyyppi)</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>11.15</td> <td>HNMR ja CNMR -spektroskopiat ja molekyylien atomien (vety ja hiili) erilaiset ympäristöt - lyhyesti esimerkin kautta (preli)</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>11.30</td> <td>UV-spektrokospia ja kvantitatiivinen pitoisuuden määrittäminen <br/> - standardisuoran tuottaminen pitoisuuden määrittämiseksi</td> <td>luento ja kotitehtävä</td> </tr> <tr> <td>12.00</td> <td>Kurssin päättäminen</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/>  <br/>  <br/> <h3>AINEISTOA koulutuksen perustaksi:</h3> LOPS2019 aineistossa todetaan:<br/> <br/> Keskeiset sisällöt (LOPS 2019)<br/> <em><b>- liuoksen valmistus ja laimentaminen sekä standardisuoran sovittaminen pitoisuuden määrittämiseksi </b></em><br/> --&gt; UV-spektroskopian soveltaminen<br/> <em><b>- suhdekaavan ja molekyylikaavan selvittäminen laskennallisesti sekä rakenneisomeria</b></em><br/> --&gt; erilaisen spektrometrisen ja spektroskopisen tiedon soveltaminen<br/> <em><b>- tutustuminen spektrien antamaan informaatioon aineen rakenteesta</b></em><br/> --&gt; erilaisen spektrometrisen ja spektroskopisen tiedon soveltaminen<br/> <br/> <em><b>Keskeisiä sisältöjä voidaan tarkastella esimerkiksi seuraavilla kokeellisilla tutkimuksilla: ... liuoksen valmistus ja laimentaminen sekä liuoksen pitoisuuden määrittäminen standardisuoran ja lineaarisen mallin avulla.</b></em><br/> --&gt; UV-spektroskopian soveltaminen<br/> <br/> Tukiaineisto lähestyy LOPS:in sisältöjä tutkimisen, TVT ja matemaattisen osaaminen taitojen kautta:<br/> <em><b>Tutkimisen taitoja ... </b></em><br/> <em><b>- liuoksen pitoisuuden määrittäminen standardisuoran ja lineaarisen mallin avulla</b></em><br/> <em><b>- joidenkin selvästi erottuvien funktionaalisten ryhmien tunnistaminen IR- ja erilaisten vety-ympäristöjen määrän tunnistaminen H-NMR-spektreistä</b></em><br/> <em><b>- moolimassan arvioiminen MS-spektristä</b></em><br/> <em><b>TVT-taitoja</b></em><br/> <em><b>- standardisuoran sovittaminen voidaan tehdä esimerkiksi konsentraatio/absorbanssi tai massa/konsentraatio -dataan</b></em><br/> <em><b>Matemaattisen osaamisen taitoja</b></em><br/> <em><b>- suoran sovittamisesta saadun lineaarisen mallin käyttö esimerkiksi tunnettua absorbanssia vastaavan pitoisuuden laskemiseksi</b></em><br/> <br/> Varsin laajasti käytössä on tehtävämalli, jossa (tukiaineiston mukaan)<br/> <b><em>Suhdekaava lasketaan alkuaineiden massoista tai näytteen massaprosenttisista koostumuksista, mutta suhdekaavan määrittämistä palamistuotteista ei edellytetä. Molekyylikaava voidaan määrittää käyttämällä MS-spektristä saatavaa moolimassaa.</em> </b><br/> ja <br/> <em><b>Spektrien tulkitsemisessa tavoitteena on yhdistää annetut yksinkertaiset molekyylit näiden spektreihin. Tunnistaminen tapahtuu IR- ja H-NMR-spektrien funktionaalisista ryhmistä antaman tiedon avulla.</b></em><br/> <br/> Spektrometrian käyttöä tarkennetaan tukiaineistossa:<br/> <em><b>Spektrometrian käsittelyssä paino on spektrien tulkinnalla. opiskelijan pitäisi esimerkiksi tunnistaa moolimassa massaspektristä, mutta fraktioiden tulkintaa ei edellytetä. </b></em><br/> - massapektrometria mahdollistaa <b>moolimassan määrittämisen</b><br/> <em><b>IR-spektristä opetellaan tunnistamaan yleisiä ja helposti erottuvia sidoksia kuten karbonyylihiilen sidos. </b></em><br/> - IR-spektrit mahdollistavat<b> yleisten funktionaalisten ryhmien tunnistamisen</b>, kuten hydroksyyliryhmän (OH-ryhmä), karbonyyliryhmän (C=O-ryhmä) <br/> <br/> <em><b>H-NMR-spektristä voidaan käsitellä esimerkkinä jonkin yksinkertaisen yhdisteen kuten etanolin spektrin tulkitseminen. Opiskelijan tulee tunnistaa spektristä erilaisten vety-ympäristöjen määrä ja osata tunnistaa helposti erottuvat funktionaaliset ryhmät.</b></em><br/> - HNMR-spektreistä voidaan tulkita tiettyjen vetyjen ympäristöä ja joukko funktionaalisia ryhmiä spektripiikkien sijainnin perusteella 2020-11-23T16:55:05+02:00 https://peda.net/id/877c1726abb 2022-09-25T16:12:25+03:00 (kellonajat ohjeellisia)<br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>klo </td> <td>teema</td> <td>työskentelymuoto</td> </tr> <tr> <td>10.00</td> <td>Kurssin avaus - kurssin tavoitteet - osallistujien odotukset (ja omat kokemukset)<br/> - kurssin aineiston esittely</td> <td>keskustelu</td> </tr> <tr> <td>10.30</td> <td>Spektroskopia ja LOPS 2015 ja 2019 (mitä opetussuunnitelmat edellyttävät)<br/> Erilaiset tehtävätyypit ja spektrometrian käyttö eri kurssien käsitteiden ja teemojen yhteydessä</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>11.00</td> <td>Erilaisten spektrometristen ja spektroskopisten menetelmät perusteet<br/> Spektrikirjastot</td> <td>luento</td> </tr> <tr> <td>12.00</td> <td>Massaspektrometria ja moolimassan määrittäminen<br/> - massaspektrien tulkinta</td> <td>keskusteluluento</td> </tr> <tr> <td>13.00</td> <td>LOUNAS</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>13.45</td> <td>IR-spektroskopia ja funktionaalisten ryhmien määrittäminen<br/> - IR-spektrien tulkinta, spektrikartan laatiminen (tehtävätyyppi)<br/> - IR-spektrit ja isomeria</td> <td>luento ja työpaja</td> </tr> <tr> <td>14.30</td> <td>HNMR ja CNMR -spektroskopiat ja molekyylien atomien (vety ja hiili) erilaiset ympäristöt<br/> - HNMR-spektrien tulkintaa (erilaiset vetyjen ympäristöt)<br/> - CNMR-spektrien tulkintaa (hiiliatomien lukumäärä ja ympäristö)</td> <td>luento ja työpaja</td> </tr> <tr> <td>15.15</td> <td>UV-spektrokospia ja kvantitatiivinen pitoisuuden määrittäminen <br/> - standardisuoran tuottaminen pitoisuuden määrittämiseksi</td> <td>työpaja</td> </tr> <tr> <td>16.00</td> <td>Kurssin päättäminen ja etätehtävän anto</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/>  <br/>  <br/> <h3>AINEISTOA koulutuksen perustaksi:</h3> LOPS2019 aineistossa todetaan:<br/> <br/> Keskeiset sisällöt (LOPS 2019)<br/> <em><b>- liuoksen valmistus ja laimentaminen sekä standardisuoran sovittaminen pitoisuuden määrittämiseksi </b></em><br/> --&gt; UV-spektroskopian soveltaminen<br/> <em><b>- suhdekaavan ja molekyylikaavan selvittäminen laskennallisesti sekä rakenneisomeria</b></em><br/> --&gt; erilaisen spektrometrisen ja spektroskopisen tiedon soveltaminen<br/> <em><b>- tutustuminen spektrien antamaan informaatioon aineen rakenteesta</b></em><br/> --&gt; erilaisen spektrometrisen ja spektroskopisen tiedon soveltaminen<br/> <br/> <em><b>Keskeisiä sisältöjä voidaan tarkastella esimerkiksi seuraavilla kokeellisilla tutkimuksilla: ... liuoksen valmistus ja laimentaminen sekä liuoksen pitoisuuden määrittäminen standardisuoran ja lineaarisen mallin avulla.</b></em><br/> --&gt; UV-spektroskopian soveltaminen<br/> <br/> Tukiaineisto lähestyy LOPS:in sisältöjä tutkimisen, TVT ja matemaattisen osaaminen taitojen kautta:<br/> <em><b>Tutkimisen taitoja ... </b></em><br/> <em><b>- liuoksen pitoisuuden määrittäminen standardisuoran ja lineaarisen mallin avulla</b></em><br/> <em><b>- joidenkin selvästi erottuvien funktionaalisten ryhmien tunnistaminen IR- ja erilaisten vety-ympäristöjen määrän tunnistaminen H-NMR-spektreistä</b></em><br/> <em><b>- moolimassan arvioiminen MS-spektristä</b></em><br/> <em><b>TVT-taitoja</b></em><br/> <em><b>- standardisuoran sovittaminen voidaan tehdä esimerkiksi konsentraatio/absorbanssi tai massa/konsentraatio -dataan</b></em><br/> <em><b>Matemaattisen osaamisen taitoja</b></em><br/> <em><b>- suoran sovittamisesta saadun lineaarisen mallin käyttö esimerkiksi tunnettua absorbanssia vastaavan pitoisuuden laskemiseksi</b></em><br/> <br/> Varsin laajasti käytössä on tehtävämalli, jossa (tukiaineiston mukaan)<br/> <b><em>Suhdekaava lasketaan alkuaineiden massoista tai näytteen massaprosenttisista koostumuksista, mutta suhdekaavan määrittämistä palamistuotteista ei edellytetä. Molekyylikaava voidaan määrittää käyttämällä MS-spektristä saatavaa moolimassaa.</em> </b><br/> ja <br/> <em><b>Spektrien tulkitsemisessa tavoitteena on yhdistää annetut yksinkertaiset molekyylit näiden spektreihin. Tunnistaminen tapahtuu IR- ja H-NMR-spektrien funktionaalisista ryhmistä antaman tiedon avulla.</b></em><br/> <br/> Spektrometrian käyttöä tarkennetaan tukiaineistossa:<br/> <em><b>Spektrometrian käsittelyssä paino on spektrien tulkinnalla. opiskelijan pitäisi esimerkiksi tunnistaa moolimassa massaspektristä, mutta fraktioiden tulkintaa ei edellytetä. </b></em><br/> - massapektrometria mahdollistaa <b>moolimassan määrittämisen</b><br/> <em><b>IR-spektristä opetellaan tunnistamaan yleisiä ja helposti erottuvia sidoksia kuten karbonyylihiilen sidos. </b></em><br/> - IR-spektrit mahdollistavat<b> yleisten funktionaalisten ryhmien tunnistamisen</b>, kuten hydroksyyliryhmän (OH-ryhmä), karbonyyliryhmän (C=O-ryhmä) <br/> <br/> <em><b>H-NMR-spektristä voidaan käsitellä esimerkkinä jonkin yksinkertaisen yhdisteen kuten etanolin spektrin tulkitseminen. Opiskelijan tulee tunnistaa spektristä erilaisten vety-ympäristöjen määrä ja osata tunnistaa helposti erottuvat funktionaaliset ryhmät.</b></em><br/> - HNMR-spektreistä voidaan tulkita tiettyjen vetyjen ympäristöä ja joukko funktionaalisia ryhmiä spektripiikkien sijainnin perusteella 2020-06-11T10:16:54+03:00