https://peda.net/id/a43b7420092 2016-04-23T10:47:34+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f833d28e093 2021-03-22T13:21:41+02:00 <h3><b>Tavoitteet</b></h3> <div class="content enclose"><b><br/> </b>Kulttuurisuus ja kielitietoisuus (T1, S1, L1, L2, L4)<b><br/> <br/> </b>- tutustutaan saksan kielialueeseen ja jossain määrin sen eri variantteihin (esim. Itävallassa, Sveitsissä)<br/> - tutustutaan saksankielisten alueiden elämän keskeisiin piirteisiin<br/> - opetetaan tunnistamaan saksan kielen paikka germaanisessa kieliperheessä<br/> - tarkastellaan saksan yhtäläisyyksiä ja eroja englantiin ja ruotsiin verrattuna, sanastollisesti ja kieliopin puolesta<br/> - tuetaan oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehitystä<br/> <br/> Kielenopiskelutaidot (T2, S2, L3)<b><br/> <br/> </b>- autetaan oppilasta näkemään monipuolinen kielitaito osana elinikäistä oppimista<br/> - rohkaistaan oppilasta kartuttamaan kielivarantoaan<br/> - ohjataan oppilasta löytämään itselleen sopivia tapoja oppia kieliä<br/> - kannustetaan oppilasta käyttämään vähäistäkin kielitaitoa myös oppituntien ulkopuolella<br/> <br/> Kehittyvä kielitaito, vuorovaikutustaidot (T3 - T5, S3, L4)<b><br/> <br/> </b>- pyritään järjestämään tilaisuuksia harjoitella kieltä suullisesti ja kirjallisesti eri viestintäkanavia käyttäen<br/> - kannustetaan oppilasta käyttämään erilaisia viestintästrategioita, myös ei-verbaalisia<br/> - laajennetaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten osaamista<br/> <br/> Kehittyvä kielitaito, tekstien tulkinta ja tuottaminen (T6, T7, S3, L4, L5)<b><br/> </b><br/> - rohkaistaan oppilasta tulkitsemaan omalle ikätasolleen sopivia ja kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä<br/> - tarjotaan oppilaalle tilaisuuksia harjoitella tasolleen sopivia pieniä dialogeja ja kirjallisia tuotoksia<br/> - kiinnitetään huomio ääntämiseen ja tekstin sisällön kannasta oleellisimpiin rakenteisiin <br/> <br/> <h3><b>Sisällöt</b></h3> <div class="actions "> </div> <p class="content enclose">Aihepiirit ja sanasto vuosiluokalla 8<b><br/> <br/> </b>- tervehdykset, esittäytyminen, itsestä kertominen, kuuulumiset<br/> - ruokapöydässä tarjoaminen ja pyytäminen<br/> - tunteiden ilmaiseminen<br/> - tapaamisesta sopiminen, puhelinkeskustelu<br/> - elokuvalipun osto, kahvila-asioiminen<br/> - perhe, lähipiiri<br/> - harrastuksia, mielipiteen ilmaisu<br/> - viikonpäivät, kellonajat, kouluaineita, värit<br/> - päivästä kertominen<br/> - sääilmaisuja<br/> <br/> Rakenteet vuosiluokalla 8<b><br/> </b><br/> - persoonapronominit, omistuspronominit mein, dein,, objektimuodot<br/> - verbin preesens, kieltolause<br/> - eriävät yhdysverbit<br/> - apuverbit möchte, können, mussen, wollen<br/> - substantiivien suku, epämääräinen ja määräinen artikkeli<br/> - kieltävä artikkeli kein<br/> - sanajärjestys<br/> - akkusatiivi<br/> <br/> Aihepiirit ja sanasto vuosiluokalla 9<b><br/> </b><br/> - vahvistetaan ja laajennetaan edellä opittua<br/> - vaateostokset, matkalipun osto<br/> - pahoittelu<br/> - tien kysyminen ja neuvomienn<br/> - kylään kutsuminen<br/> - onnittelu<br/> - hyvästely<br/> - kulkuneuvot<br/> - ruumiinosat<br/> - kuukaudet<br/> - luonteenpiirteitä<br/> - kotipaikan esittely ja Suomen kesästä kertominen<br/> <br/> Rakenteet vuosiluokalla 9<b><br/> </b><br/> - edellisten kertaus ja vahvistaminen<br/> - omistuspronominit sein, ihr, unser, euer ja Ihr<br/> - persoonpronominien datiivimuodot<br/> - datiiviobjekti, datiiviprepositiot<br/> - perfekti<br/> - olla-verbien imperfektit hatte ja war<br/> - man-rakenne<br/> - sivulauseet (dass, weil, wenn)<br/> <br/> <b>Arviointi</b></p> <p>Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. <span>Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. </span>Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Lukuvuoden päätteeksi tapahtuvaa arviota antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. </p> </div> 2016-04-23T12:37:17+03:00