<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>4.5 Paikallisesti päätettävät asiat</title>
<id>https://peda.net/id/a339d6bae</id>
<updated>2016-03-07T13:27:55+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/a339d6bae:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/veteli/ops-2016/eo/4etp/4ppa3#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>4.5. Paikallisesti päätettävät asiat</title>
<id>https://peda.net/id/3b41f7a6e</id>
<updated>2016-03-22T15:46:15+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/veteli/ops-2016/eo/4etp/4ppa3/4ppa2#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Monipuoliset työtavat Vetelissä&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Syksyllä, esiopetuksen alkaessa, annetaan riittävästi aikaa ryhmäytymiselle. Opettaja valitsee työtapoja, jotka vahvistavat yhteenkuuluvuuden tunnetta. Tuetaan kunkin lapsen ominaista tapaa oppia sekä kannustetaan lasta luottamaan omiin kykyihinsä.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Esiopetuksen työskentelyssä korostuvat elämyksellisyys, toiminnalliset työtavat ja leikinomaisuus. Opettaja ohjaa lapsia kokeilemaan ja käyttämään erilaisia työtapoja ryhmissä, työpareina ja itsenäisesti.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Työtapoja kehitetään jatkuvasti henkilöstön itsearvioinnin ja lapsilta saadun palautteen mukaan.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena Vetelissä&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Henkilöstön itsearvioinnissa on tukena muu työyhteisö, erityisesti mahdollinen työpari.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Opettaja kannustaa lasta aktiiviseen itsearviointiin kysellen ja keskustellen. Lasten itsearviointiin voidaan käyttää myös lomakkeita, joihin lapsi voi arvioida omaa osaamistaan ja toimintaa kirjallisesti.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Esiopetuksessa noudatetaan jatkuvan arvioinnin ja kehittämisen periaatetta.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Vetelissä on käytössä ns. Kantele-malli (&lt;a href=&quot;https://peda.net/veteli/ops-2016/eo/liitteet/liitteet/osok:file/download/cc2821f42cbe0bb3f57a515d1caeb576acec1de8/Oppimisen%20seurantalomake%20OPS%202016_kantelemalli.pdf&quot;&gt;Oppimisen seurantalomake OPS2016&lt;/a&gt;), oppimisen seurantalomake, jota täytetään sitä mukaa kun lapsi oppii uutta. Seurantalomaketta voidaan käyttää lapsen oppimisen seurannan tukena ja tiedon siirrossa esiopetuksesta alkuopetukseen.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Tiedon siirto esiopetuksesta alkuopetukseen tapahtuu keskustellen sekä tiedonsiirtolomakkeella.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Esiopetuksesta kouluun siirtymistä ohjaa &lt;a href=&quot;https://peda.net/veteli/ops-2016/eo/3kjott/3ekv3&quot;&gt;3.5. Esioppilaan koulupolku Vetelissä&lt;/a&gt;. Siinä on määritelty nivelvaiheen yhteistyömuodot ja aikataulutus.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Esiopetuksessa on käytössä Vetelin esiopetuksen osallistumistodistus. &lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Opetuksen yhteiset tavoitteet ja oppimiskokonaisuudet Vetelissä&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Opettaja ottaa huomioon lasten mielipiteet ja kiinnostuksen kohteet oppimiskokonaisuuksia toteuttamisessa. Lapset otetaan mukaan toiminnan suunnitteluun. Tutkittavia ilmiöitä nostetaan esiin lasten leikeistä, puheista ja toiminnasta. Asioita pysähdytään ihmettelemään yhdessä lasten kanssa.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Esiopetuksessa painotetaan vuorovaikutustaitojen ja sosiaalisten taitojen oppimista.&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2016-03-03T21:29:21+02:00</published>
</entry>


</feed>