<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/532/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Kurssisuunnitelma</title>
<id>https://peda.net/id/a2f1761a86f</id>
<updated>2016-09-30T12:52:45+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/a2f1761a86f:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/p/katrimaija.lehtinen-itala%40oulu.fi/hi6/kurssisuunnitelma#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Kurssisuunnitelma ja arviointi</title>
<id>https://peda.net/id/ac1028e886f</id>
<updated>2016-10-03T16:37:32+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/katrimaija.lehtinen-itala%40oulu.fi/hi6/kurssisuunnitelma/kurssisuunnitelma#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Aikataulu&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;4.10. Pohjois-Amerikka: Eri intiaaniheimojen kulttuurit, eurooppalaisten saapuminen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;5.10. Pohjois-Amerikka: Intiaanien ja eurooppalaisten suhteet, kulttuurien tuho, USA:n itsenäistyminen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;6.10. Pohjois-Amerikka: Nykyaika: kulttuuri, politiikka, Kanada, intiaanien asema nykyään&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;11.10. Projektityön valmistelu&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;12.10. Mesoamerikka ja Etelä-Amerikka: Korkeakulttuurit (mayat, atsteekit ja inkat), konkistadorit, korkeakulttuurien tuho.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;13.10. Latinalainen Amerikka: Itsenäistymiskehitys, valtioiden yhtäläisyydet ja erot sekä kulttuurien kirjo.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;18.10. Etelä-Amerikka: &amp;quot;Leffa-ilta&amp;quot;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;19.10. Etelä-Amerikka: Muuttoliikkeet, siirtolaisuus, pakolaisuus, Etelä-Amerikan eriarvoisuus (Esimerkkeinä Peru, Bolivia ja Chile), Nukkuva jättiläinen Brasilia.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;20.10. Australia: Esihistoria, aboriginaalien kulttuuri&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;SYYSLOMA&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;1.11. Australia: Australian &amp;quot;löytäminen&amp;quot;, kulttuurien kohtaaminen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2.11. Australia: Nykyaika: politiikka, suhteet Britanniaan, aboriginaalien asema nykyään&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;3.11. Lähi-Itä ja islamilainen maailma (ensimmäiset kolme projektityötä valmiina ja pedanetissä): historiallinen kehitys.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;8.11. Lähi-itä ja islamilainen maailma (viimeiset kolme projektityötä valmiina ja pedanetissä): Monikasvoinen islamilainen maailma: Mali ← → Kazakstan ← → Indonesia ← → Somalia.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;9.11. Lähi-Itä ja islamilainen maailma: Siirtolaisuuteen liittyvät käsitteet, monikulttuurisuus/kulttuurirelativismi jne, Palestiina&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;10.11. Ensimmäiset kolme projektityötä, arktiset alueet&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;15.11. Viimeiset kolme projektityötä, arktiset alueet&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;16.11. Kirja/elokuva-arvostelu, Etelä-Intian (Intia, Pakistan, Bangladesh) historiaa ja kulttuuria.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;17.11. KURSSIKOE!&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;b&gt;ARVIOINTI:&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Projektityö = 15 %&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;Elokuva-/kirja-arvostelu = 15 %&lt;br/&gt;&#10;Tuntiaktiivisuus ja kotitehtävät = 10 %&lt;br/&gt;&#10;Koe = 60 %&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2016-09-30T13:07:19+03:00</published>
</entry>


</feed>