https://peda.net/id/a09c9bfaf 2015-05-08T12:28:46+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/97818fb0f 2015-05-08T12:42:50+03:00 <p><strong>MINUN KOULUMATKANI 3-4LK</strong></p> <p><strong>KOULUMATKA; TAVOITE: Turvallinen ja mielekäs koulumatka ja ympäristön havainnointi</strong></p> <ul> <li><strong><span>Miten kuljen kouluun?</span></strong><strong>Tarkistetaan polkupyörän kunto, poliisi mukaan, liikennemerkit, taitorata, retki Liikennepuistoon…</strong><strong>Keväällä kunnostetaan pyörä ajokuntoon. Tehdään pyöräretki / kävelyretki,</strong><strong>ARVIOINTI: Liikennepassi; arvioin omaa käyttäytymistäni ja tietojani </strong></li> </ul> <ul> <li><strong>Pyörällä kouluun - päivä</strong></li> <li><strong>Kaverit koulumatkalla; onko sinulla kaveria? Sosiaaliset taidot</strong></li> <li><strong>Polkupyörä, taksi, bussi, liikennekäyttäytyminen (kypärät)</strong></li> </ul> <p><strong> <em>Yhteistyötahot; koulutaksi, poliisi, palokunta -&gt; vuorovaikutustaidot</em></strong></p> <p><strong><em> Laulut (liikenneräppi), kuvaamataide (suunnittelen oman kulkuneuvon)</em></strong></p> <p><strong><em> äidinkielessä tarinat koulumatkasta, kuvataan Pädillä aiheeseen liittyvä video,</em></strong></p> <p><strong><em> koulun sivuilla linkki aiheeseen, animaatio (yhteistyö SEKin kanssa),</em></strong></p> <p><strong><em> matematiikka (matkan mittaaminen, km, m jne…kellonajat), ympässä kitka, </em></strong></p> <p><strong><em> tekniikka… </em></strong></p> <ul> <li><strong><span>Havaitsen ympäristöäni</span></strong><strong> Kuvataan sama paikka eri vuodenaikoina, pidetään blogia luonnon muuttumisesta</strong><strong> lähiympäristöstä, retket luontoon / lähiympäristöön</strong><strong>ARVIOINTI: tuotokset, itsearviointi (omat havainnot)</strong><strong>Älä roskaa luontoa; kerää roska päivässä.</strong><strong> pihakirppis (yhteistyössä vanhempainyhdistyksen kanssa),</strong></li> </ul> <ul> <li><strong>ARVIOINTI: lajittelurata/-testi</strong></li> <li><strong> Lajittelu /kierrätys (retki Stenalle- kierrätyskeskukseen- kirpputorille), pihapäivät,</strong></li> <li><strong> </strong></li> <li><strong> Musiikki, käsityöt aiheen mukaan… </strong></li> <li><strong> Tehdään luontotaidetta (eri vuodenaikoina), säähavainnot, kirjoitetaan satu/tarina </strong></li> <li><strong>Miten luonto muuttuu? </strong></li> </ul> 2015-05-08T12:42:50+03:00 https://peda.net/id/cabb9e8ef 2015-05-08T12:44:16+03:00 <p>Terveys ja hyvinvointi</p> <p>Monialainen oppimiskokonaisuus 5.-6. luokkalaisille</p> <p> </p> <p>Tavoite</p> <p>Oppimisen kivijalka on kokonaisvaltainen hyvinvointi: fyysinen kunto, liikuntatottumukset, henkinen hyvinvointi, terve itsetunto, terveellinen ravinto, rentoutuminen, hyvä uni, turvallisuus.</p> <p> </p> <p>Suunnittelussa mukana oppilaat, opetushenkilöstö, oppilaiden vanhemmat, paikalliset yrittäjät (esim. kuntosalit, hierojat, luontaistuotekaupat, luomutilat ym.) Positiivinen lähtökohta!</p> <p> </p> <p>Aiheen pohjustus ja tilannekartoitus oppilaiden kanssa.</p> <p>- Mitä kuuluu? Miten voitte? Miksi? Mitä voisi tehdä? Kerätään ideoita, ehdotuksia!</p> <p> </p> <p>Oppilaiden ehdotusten pohjalta rakennetaan esim. kuusi erilaista oppimiskokonaisuutta, joista oppilaat voivat viikon aikana valita itselleen tärkeimmät.</p> <p>Lisäksi ravinto-, liikunta- ja unipäiväkirjan pitäminen viikon ajan. (Päiväkirjojen pitäminen myös seurantaviikolla myöhemmin.)</p> <p> </p> <p>Vaihtoehtoja voisivat olla esim.</p> <p>- luonto eheyttäjänä: liikkuminen luonnossa, erätaidot, marjastus, kalastus...</p> <p>- ravintotietous: ruokapäiväkirja, terveelliset välipalat-kurssi, luomutuottajan vierailu...</p> <p>- kehonhallinta: pilates, jooga, jousiammunta, tai chi...</p> <p>- turvallisuus: itsepuolustus, nettiturvallisuus...</p> <p>- musiikki- ja taideterapia, draama, komiikka...</p> <p>- &quot;lepopäivä&quot;: uniluento, rentoutusharjoitukset, hieronta, mindfulness..</p> <p> </p> <p>Arviointi</p> <p>Itsearvointia</p> <p>- miten voit käyttää oppimaasi edistääksesi omaa kokonaisvaltaista hyvinvointiasi?</p> <p>- mikä tuntui mukavalta juuri sinulle?</p> <p>Päiväkirjojen vertailu seurantaviikon jälkeen:</p> <p>- onko hyvinvointi lisääntynyt</p> <p>- mitkä asiat ovat jääneet oikeasti käytäntöön</p> 2015-05-08T12:44:16+03:00 https://peda.net/id/494fb010f 2015-05-08T12:40:39+03:00 <div id="docs-aria-speakable" class="docs-a11y-ariascreenreader-speakable docs-offscreen"> </div> <div id="docs-editor-container"> <div id="docs-editor"> <div id="kix-appview" class="kix-appview" dir="ltr"> <div id="docs-findbar-id" class="docs-ui-unprintable"> </div> <div id="docs-spellcheckslidingdialog-id" class="docs-ui-unprintable"> <span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Monialaiset oppimiskokonaisuudet<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> <div> <div class="kix-appview-editor"> <div> <div class="kix-zoomdocumentplugin-outer"> <div class="kix-zoomdocumentplugin-inner"> <div> <div class="kix-paginateddocumentplugin"> <div> <div class="kix-page kix-page-paginated"> <div class="kix-page-content-wrapper"> <div> <div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Esikoulu-1.lk aiheena Metsä<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Käytännön järjestelyt:<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Metsäjakso n.20h--&gt; syksyllä. Jakso alkaa metsäretkellä, jonka pohjalta mietitään lasten<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">kanssa tarkemmin, mitä metsän aihetta tutkitaan (kuvat iPadilla kiinnostavista asioista --&gt;<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">tavoitteiden tarkentuminen). Jakson aikana pyritään tekemään metsäretki noin 1krt/vko.<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Tavoitteet:<span class="goog-inline-block"> </span><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-tutustuminen metsään ja jokamiehen oikeuksiin (mitä saa metsässä tehdä ja mitä ei)<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-kiinnostuksen ja arvostuksen herättäminen metsää kohtaan<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-metsän tutkiminen ja havaintojen tekeminen lasten toiveiden mukaan --&gt; tavoitteet ja sisällöt<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">tarkentuvat metsäretkien aikana<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Sisällöt:<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-metsän ekosysteemi ja luonnon kiertokulkuun tutustuminen<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-matemaattisia sisältöjä: suurempi/pienempi kuin ja lukumäärä-käsitteiden harjoittelu retkellä<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">kerättyjen materiaalien avulla<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-liikunnallisia sisältöjä: käpyjen tarkkuusheittoa, puuhippaa, metsäolympialaiset, tasapainoilu,<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">majan rakentaminen, seikkailuliikunta, kartan luku ja kuvasuunnistus<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-kädentaidot: puunkaarnan kädenjälki, metsämateriaaleista askartelu, käpyeläinten ja<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">olentojen rakentelu ja siihen yhdistetty leikki<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-musiikilliset sisällöt: metsän äänimaisema, metsälauluja ja rytmejä, eri materiaaleista tehdyt<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">metsärytmisoittimet, metsäräp<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-kielelliset sisällöt: metsäsadut, omat tarinat, riimittely, tavuttaminen, metsäleikit,<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">jatkokertomus/sadutus<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-metsään liittyvät suomalaiset uskomukset<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-marjojen poiminta ja tunnistus, piirakan tms tekeminen<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Työskentelytapa:<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-metsäretket<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-ipadtyöskentely: retkellä metsän kuvaaminen ja animaation tekeminen luonnonmateriaaleista<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">(esim. Käpyeläimet)<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Arviointi:<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-jakson aluksi ja lopuksi puun rungon ympärille lapset saavat piirtää, mitä metsässä on<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-itsearviointi<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node"><span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">Verkostoituminen<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> <div class="kix-paragraphrenderer"> <div class="kix-lineview"> <div class="kix-selection-overlay kix-htmloverlay docs-ui-unprintable kix-htmloverlay-under-text"> </div> <div class="kix-lineview-content"><span><span class="goog-inline-block kix-lineview-text-block"><span class="kix-wordhtmlgenerator-word-node">-yhteistyö Metsänhoitoyhdistyksen/Marttojen/4h/partio tms kanssa<span class="goog-inline-block"> </span></span></span></span></div> </div> </div> </div> </div> <div class="kix-page-bottom"> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div> </div> <div> </div> <div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="jfk-tooltip"> <div class="jfk-tooltip-arrow"> </div> </div> 2015-05-08T12:40:39+03:00 https://peda.net/id/ef11d7eef 2015-05-08T12:45:17+03:00 <p>MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET</p> <p> </p> <p>Minä ja liikenne</p> <p>5.-6.lk</p> <p>Liikenneturvallisuus jalankulkijan ja pyöräilijän näkökulmasta. Myös julkinen liikenne.</p> <p> </p> <p> </p> <p>Käytännön järjestelyt</p> <p>Lähtökohtana: kaikki liikkuminen on liikennettä</p> <p>Liikennesäännöt ja käyttäytyminen myös kouluelämässä</p> <p> </p> <p> </p> <p>Tavoite</p> <p>Ennakointikyky, liikenteen ymmärtäminen ja sen ymmärtäminen, että on itse osa liikennettä. Liikenneturvallisuuden parantaminen</p> <p>Polkupyörän turvavälineet kuntoon</p> <p> </p> <p>Työskentelytapa ja sisältö</p> <p>Lapset muodostavat ryhmiä, jotka käsittelevät eri aiheita.</p> <p> </p> <p>Polkupyörien &quot;katsastus&quot; mahdollisesti vanhempien kanssa</p> <p> </p> <p>Liikennepeli tai -leikki</p> <p> </p> <p>Verkkomateriaalin käyttö:</p> <p><a href="http://liikenneturva.fi/" rel="nofollow ugc noopener"><span>liikenneturva.fi</span></a></p> <p><a href="http://edu.fi/liikennekasvatuksen" rel="nofollow ugc noopener"><span>Edu.fi/liikennekasvatuksen</span></a></p> <p><a href="http://janakkala.fi/" rel="nofollow ugc noopener"><span>Janakkala.fi</span></a> </p> <p> </p> <p>Omat välineet</p> <p>- pyörät, scootit, rullalauta, rullaluistimet</p> <p> </p> <p>Yleensäkin toiminta on</p> <p>- Pelillistä</p> <p>- Havainnollista</p> <p>- tutkivaa</p> <p>- toiminnallista</p> <p> </p> <p> </p> <p>Pienryhmissä seurataan ympäröivää liikennettä havaintoja ja muistiinpanoja tehden</p> <p> </p> <p>Englannissa liikennesanaston läpikäymistä</p> <p> </p> <p>FyKe</p> <p>Kitka, vipu, kalteva taso, nopeus, painovoima</p> <p> </p> <p>Matematiikka</p> <p>Liikenteeseen ja liikennevälineisiin liittyviä laskuja</p> <p> </p> <p>Uskonto</p> <p>Toisten huomioonottaminen, moraali, etiikka</p> <p> </p> <p>Historia</p> <p>Liikenteeseen liittyvät keksinnöt ja niiden vaikutus ihmiskunnan kehitykseen</p> <p> </p> <p>Ulkopuoliset toimijat</p> <p>(Liikenne)poliisi</p> <p>Liikenneturvallisuus</p> <p> </p> <p>Musiikki</p> <p>- liikennemusiikkia </p> <p>- Ellan ja Aleksin liikennelaulu</p> <p> </p> <p>Äidinkieli</p> <p>- draaman keinoin vaaratilanteita liikenteessä</p> <p> </p> <p>Kuvataide</p> <p>- välituntikäyttäytymisen ohjeet oikeanmuotoisissa ja -värisissä ohje-, kielto- ja suositusmerkeissä (älä lyö jne)</p> <p> </p> <p> </p> <p>Arviointi</p> <p>Keskustelua kuinka menee</p> <p>Jatkuvaa arviointi</p> <p>Kokonaisuus opiskellaan syksyllä, siihen palataan keväällä, jolloin tarkastellaan vieläkö liikenneturvallinen osaaminen on hallussa</p> <p>Ajokortti</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>Lisäksi vesiliikenteen perusteet ja turvallisuus vesillä.</p> <p>-liivien käyttö</p> <p>-vesiliikenne pienveneellä</p> <p>-turvavarusteet ja niiden käyttö</p> <br/> 2015-05-08T12:45:17+03:00 https://peda.net/id/bb84a876f 2015-05-08T12:36:41+03:00 <p><strong>Monialaiset oppimiskokonaisuudet</strong></p> <p><strong> VESI alkuopetuksessa</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Yhdessä suunnittelu oppilaiden kanssa</strong></p> <ul> <li>aiheeksi valikoitui jo aikaisemmin yhdessä päätetty vesi, joka löytyy myös opsista</li> <li>oppilaat ideoivat, mitä vedestä tulee mieleen</li> <li>kaikki ideat kirjataan ylös</li> <li>ideat järjestetään vuosikierron mukaiseen järjestykseen</li> <li>aloitamme asiaan perehtymisen heti elokuussa ja koko vuosi käsitellään vettä eripituisina jaksoina vuodenaikojen mukaan. Jaksotus löytyy luokan seinältä ja PedaNetistä.</li> </ul> <p> </p> <p><strong>SYKSY</strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustua lähivesialueisiin ja niiden eläimiin sekä kasveihin</p> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus lapsilähtöisesti itse oivaltaen ja oppien</p> <p> </p> <p><strong>sisällöt: </strong>- musiikissa vesilauluja</p> <ul> <li>kuvataiteessa erilaisia vesitöitä</li> <li>kirjallisuus ja äidinkielessä erilaisia vesiaiheisia tarinoita ja tietotekstejä</li> <li>liikunnassa uintia</li> <li>ympäristötiedossa vesitietoutta, eläimet ja kasvit</li> <li>matematiikka tuodaan oppimisarkeen sujuvasti tilanteen mukaan</li> </ul> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki Naparantaan ja mukana iPadit valokuvausta ja muistiinpanoja varten</p> <ul> <li>ryhmätyöskentelyä luokassa ja lähialueilla</li> <li>omatoimista asioiden selvittelyä kotitehtävänä yhdessä huoltajien kanssa</li> </ul> <p><strong>arviointi: </strong>- jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p><strong> </strong></p> <p><strong>TALVI </strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustumme veden eri olomuotoihin ja teemme erilaisia vesitutkimuksia (esim. jää-lumi-vesi)</p> <ul> <li>ymmärtää ja oivaltaa itse tehden ja tutkien veden eri olomuodot</li> </ul> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus</p> <p><strong>sisällöt:</strong> - musiikki talvilauluja</p> <p> -kuvataide talviaiheisia töitä, askarteluja ja lumiveistoksia</p> <p> -kirjallisuus ja äidinkieli elokuun sisältöjä jatketaan</p> <p> -liikunta hiihto, luistelua, mäenlaskua , talvisesta luonnosta liikkumista jne.</p> <p> -ympäristötieto veden olomuotojen toiminnallista tutkimista</p> <ul> <li>matematiikka tuodaan oppimisarkeen sujuvasti tilanteen mukaan</li> </ul> <p> </p> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki Yyteriin ja mukana iPadit valokuvausta ja muistiinpanoja varten</p> <p><strong>arviointi:</strong> - jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>KEVÄT</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustumme vedenkiertoon ja teemme erilaisia vesitutkimuksia ( esim.kelluntakoe)</p> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus</p> <p><strong>sisällöt: </strong>- musiikissa keväisiä vesilauluja</p> <p> -kuvataide ulkona vesimaalauksia ja edellisten aiheiden jatkamista syventäen</p> <p> -kirjallisuus ja äidinkieli syvennämme aiheita taitojen kehittymisen mukaan. Ilmaisutaitoharjoituksia luovasti vesisateessa.</p> <p> -liikunta monipuoliset liikkumiset lähialueella jatkuvat</p> <p> - ympäristötieto vedenkierron ymmärtäminen laajana kokonaisuutena</p> <p> - matematiikka mukaan työskentelyyn</p> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki Kylmälahteen iPadit mukaan dokumentointia varten</p> <p><strong>arviointi:</strong> - jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>KESÄ toukokuu</strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustua lähivesialueisiin ja niiden eläimiin sekä kasveihin</p> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus</p> <p><strong>sisällöt: </strong>- musiikissa musisointi jatkuu siirtyen pikkuhiljaa kesälauluihin ja vesisoittimet (esim. pullot)</p> <ul> <li>kuvataide hommat jatkuu ja kuvataiteilua lähiympäristössä</li> <li>kirjallisuus ja äidinkieli koko vuoden vesiprojektin yhteenveto upeaksi tietoelämyskollaasiksi pilveen ja koulun seinälle</li> <li>liikunta retkeilyt jatkuu</li> </ul> <p>-ympäristötieto painottaen kestävää kehitystä, ympäristönsuojelua</p> <p>- matikkataitojen käyttäminen vesityöskentelyssä, mittauksessa ja tilavuuden yksiköissä</p> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki lähialueen vesimaailmaan esim. Tampere</p> <p> -mato-ongelle Naparantaan</p> <p><strong>arviointi:</strong> - jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> 2015-05-08T12:36:41+03:00 https://peda.net/id/8b392944f 2015-05-08T12:35:20+03:00 <p>Oppimiskokonaisuus: PELTO</p> <p> </p> <p>Luokka-aste 0-2 lk.</p> <p> </p> <p>Ajankohta elokuusta syyskuuhun ja keväällä maaliskuusta toukokuuhun</p> <p> </p> <p>Mikä pelto-aiheessa lapsia kiinnostaa?</p> <p> </p> <p>Kartoitetaan lasten ja koulun lähipiiriä, kenellä on peltoja ja mitä niissä viljellään. Mihin olisi mahdollista päästä retkelle?</p> <p>Lasten kiinnostuksen kohteista valitaan kiinnostavimmat. Tavoitteet mietitään lasten kiinnostuksen kohteista ja kirjataan ja kerrotaan myös lapsille.</p> <p> </p> <p>Tavoitteina:</p> <p>tunnistaminen</p> <p>tunnusmerkit, eri viljalajien erot</p> <p>perunan ja viljan tie pellolta pöytään</p> <p> </p> <p>Aiheeseen liittyviä tieto-ja satukirjoja luetaan. Tarinoita keksitään ja tehdään omia kirjoja iPadin avulla.</p> <p>Tiedonhankinnasta hyödynnetään tietotekniikkaa.</p> <p>Yhdessä mietitään mahdollisia retkikohteita lasten lähiympäristöstä. Aiheeseen liittyvien ammatinharjoittajien kartoitetaan ja haastatellaan retkikohteissa tai koululla. ( maanviljelijä, leipuri...)</p> <p> </p> <p>Retkikohteena maatila, jossa nähdään perunan nostoa, johon lapsilla on itse mahdollisuus osallistua. Retkikohteeseen mennään kävellen.</p> <p>Perunannostokoneeseen tutustuminen. Perunakasvi piirretään mallin mukaan. Perunoita lasketaan ja vertaillaan kuinka monta perunaa yhdessä varressa on. Perunannostokone piirretään kuvan perusteella.</p> <p>Perunan tie ruokapöytään</p> <p>Koulussa valmistetaan ns. veneperunoita yhdessä lasten kanssa Perunoita lohkoessa mietitään, kuinka moneen osaan peruna jaetaan (jakolaskun alkeet) Tutustutaan eri viljalajeihin ja niiden tunnusmerkkeihin. Viljan tähkät kerätään ja kuivataan ja litistetään painon alla. Viljalajeista tehdään tietokortit ryhmätyönä.</p> <p>Viljan tie ruokapöytään</p> <p>Retkikohteena mylly (esim. Leineperissä) Myllystä ostetaan jauhoja (rahankäyttö) joita mitataan ja leivotaan leipää tai sämpylöitä.</p> <p>Kaikista retkistä lapset tekevät pienissä eri ikäisten lasten ryhmissä kuvakirjan esim Book Creator-ohjelmalla.</p> <p> </p> <p>Viljoihin ja perunaan liittyviä lauluja ja leikkejä, musiikin kuuntelua, musiikkimaalausta</p> <p> </p> <p>Keväällä tutustutaan perunan ja viljan kylvämiseen. Retkikohteena sama maatila kuin syksyllä. Lapset saavat osallistua maatilan peltotöihin.</p> <p> </p> <p>Arviointi</p> <p>Lasten tekemät tuotokset esitellään koko ryhmälle ja arvioidaan oman ryhmän kesken itsearviointina Missä onnistuimme hyvin? Mikä oli vaikeaa? Miten työnjako sujui? Jokaisen ryhmän tuotokset arvioidaan myös koko ryhmän kesken.</p> <p>Mietitään, onko asetetut tavoitteet saavutettu.</p> 2015-05-08T12:35:20+03:00 https://peda.net/id/711715def 2015-05-08T12:41:46+03:00 <p>&quot;VIIDESLUOKKALAISTEN KAUPUNKI&quot;</p> <p> </p> <p>Tavoite: oppilas tutustuu ja ymmärtää kaupungin rakennetta sekä monimuotoisuutta</p> <p> </p> <p>Sisältö:</p> <p> </p> <p>Rakenne: rakentaminen, arkkitehtuuri, asuminen</p> <p>Luonto: kasvit ja eläimet, kestävä kehitys, ilmasto, saasteet</p> <p>Liikenne: julkinen liikenne, muu liikenne, liikennesäännöt</p> <p>Palvelut: hallinto, terveys, kulttuuri, koulutus, harrastus</p> <p>Pohdinta: Hyödyt/haitat/uhkakuvat</p> <p> </p> <p>Työskentelytavat:</p> <p> </p> <p>Äidinkieli: opetuskeskustelu, haastattelut (kirjallinen, ääninauhoitus, video) ja vierailut koululla ja/tai virastoissa, kirjallinen tuotos, ilmaisu, yksin, pareittain, ryhmissä</p> <p>Matematiikka: välimatkojen ja erilaisten reittien laskeminen, aikataulut</p> <p>Englanti: kaupunki-sanasto, kielenkäyttötilanteet virastotaloissa asioidessa, tien neuvominen, ostosten tekeminen, kellonajat</p> <p>Kädentaidot: kolmiulotteisen pienoiskaupungin rakentaminen</p> <p>Liikunta: harrastuslajien esittelyä, liikennerata</p> <p> </p> <p>Ympäristötieto: kaupunki-teemaan palataan Eurooppa-jaksossa, jolloin käsitellään tietyn kaupungin nähtävyyksiä, kulttuuria, musiikkia...</p> <p> </p> <p>Arviointi: tietokilpailu oppilaiden laatimien kysymysten pohjalta, itsearviointi</p> 2015-05-08T12:41:46+03:00 https://peda.net/id/543d44caf 2015-05-08T12:46:21+03:00 <p><strong>Monialaiset oppimiskokonaisuudet</strong></p> <p><strong> VESI alkuopetuksessa</strong></p> <p> </p> <p><strong>Yhdessä suunnittelu oppilaiden kanssa</strong></p> <ul> <li>aiheeksi valikoitui jo aikaisemmin yhdessä päätetty vesi, joka löytyy myös opsista</li> <li>oppilaat ideoivat, mitä vedestä tulee mieleen</li> <li>kaikki ideat kirjataan ylös</li> <li>ideat järjestetään vuosikierron mukaiseen järjestykseen</li> <li>aloitamme asiaan perehtymisen heti elokuussa ja koko vuosi käsitellään vettä eripituisina jaksoina vuodenaikojen mukaan. Jaksotus löytyy luokan seinältä ja PedaNetistä.</li> </ul> <p> </p> <p><strong>SYKSY</strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustua lähivesialueisiin ja niiden eläimiin sekä kasveihin</p> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus lapsilähtöisesti itse oivaltaen ja oppien</p> <p> </p> <p><strong>sisällöt: </strong>- musiikissa vesilauluja</p> <ul> <li>kuvataiteessa erilaisia vesitöitä</li> <li>kirjallisuus ja äidinkielessä erilaisia vesiaiheisia tarinoita ja tietotekstejä</li> <li>liikunnassa uintia</li> <li>ympäristötiedossa vesitietoutta, eläimet ja kasvit</li> <li>matematiikka tuodaan oppimisarkeen sujuvasti tilanteen mukaan</li> </ul> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki Naparantaan ja mukana iPadit valokuvausta ja muistiinpanoja varten</p> <ul> <li>ryhmätyöskentelyä luokassa ja lähialueilla</li> <li>omatoimista asioiden selvittelyä kotitehtävänä yhdessä huoltajien kanssa</li> </ul> <p><strong>arviointi: </strong>- jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p> </p> <p><strong>TALVI </strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustumme veden eri olomuotoihin ja teemme erilaisia vesitutkimuksia (esim. jää-lumi-vesi)</p> <ul> <li>ymmärtää ja oivaltaa itse tehden ja tutkien veden eri olomuodot</li> </ul> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus</p> <p><strong>sisällöt:</strong> - musiikki talvilauluja</p> <p>-kuvataide talviaiheisia töitä, askarteluja ja lumiveistoksia</p> <p>-kirjallisuus ja äidinkieli elokuun sisältöjä jatketaan</p> <p>-liikunta hiihto, luistelua, mäenlaskua , talvisesta luonnosta liikkumista jne.</p> <p>-ympäristötieto veden olomuotojen toiminnallista tutkimista</p> <ul> <li>matematiikka tuodaan oppimisarkeen sujuvasti tilanteen mukaan</li> </ul> <p> </p> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki Yyteriin ja mukana iPadit valokuvausta ja muistiinpanoja varten</p> <p><strong>arviointi:</strong> - jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>KEVÄT</strong></p> <p> </p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustumme vedenkiertoon ja teemme erilaisia vesitutkimuksia ( esim.kelluntakoe)</p> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus</p> <p><strong>sisällöt: </strong>- musiikissa keväisiä vesilauluja</p> <p>-kuvataide ulkona vesimaalauksia ja edellisten aiheiden jatkamista syventäen</p> <p>-kirjallisuus ja äidinkieli syvennämme aiheita taitojen kehittymisen mukaan. Ilmaisutaitoharjoituksia luovasti vesisateessa.</p> <p>-liikunta monipuoliset liikkumiset lähialueella jatkuvat</p> <p>- ympäristötieto vedenkierron ymmärtäminen laajana kokonaisuutena</p> <p>- matematiikka mukaan työskentelyyn</p> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki Kylmälahteen iPadit mukaan dokumentointia varten</p> <p><strong>arviointi:</strong> - jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>KESÄ toukokuu</strong></p> <p><strong>tavoite:-</strong>tutustua lähivesialueisiin ja niiden eläimiin sekä kasveihin</p> <p> </p> <p><strong>käytännön järjestelyt: </strong>– aloitetaan monialainen vesi oppimiskokonaisuus</p> <p><strong>sisällöt: </strong>- musiikissa musisointi jatkuu siirtyen pikkuhiljaa kesälauluihin ja vesisoittimet (esim. pullot)</p> <ul> <li>kuvataide hommat jatkuu ja kuvataiteilua lähiympäristössä</li> <li>kirjallisuus ja äidinkieli koko vuoden vesiprojektin yhteenveto upeaksi tietoelämyskollaasiksi pilveen ja koulun seinälle</li> <li>liikunta retkeilyt jatkuu</li> </ul> <p>-ympäristötieto painottaen kestävää kehitystä, ympäristönsuojelua</p> <p>- matikkataitojen käyttäminen vesityöskentelyssä, mittauksessa ja tilavuuden yksiköissä</p> <p><strong>työskentelytapa: </strong>- retki lähialueen vesimaailmaan esim. Tampere</p> <p>-mato-ongelle Naparantaan</p> <p><strong>arviointi:</strong> - jatkuvaa oppilaan itsearviointia työskentelystä ja oppimisesta</p> <ul> <li>opettaja antaa palautetta oppimisesta ja työskentelystä kouluarjessa jokaiselle henkilökohtaisesti ja myös ryhmälle</li> <li>kirjallinen oppilaan itsearviointi sisältäen opettajan arvioinnin, joka menee kotiin nähtäväksi</li> </ul> <p> </p> <p> </p> <p> </p> 2015-05-08T12:33:48+03:00