https://peda.net/id/a0566658eec 2016-03-20T20:29:05+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c5ddae36eec 2016-03-22T18:41:01+02:00 JAAHAH, SEURAAVANLASITA TÄLLE VIIKOLLE<br/> <br/> Aloitetaan maanantaista.<br/> TAVOITTE: oppilas ymmårtåå todennäköisyyden käsitteen ja osaavertailla eri todennäköisyyksiä.<br/> <br/> <table class="highlighted"> <tbody> <tr> <td>OPISKELE</td> <td>KAPPALEEN 26 OPETUSRUUTU S. 106.<br/> <br/> <a href="https://youtu.be/nHBC1YS5h2o" rel="nofollow ugc noopener">PERUSVIDEO TODENNÄKÖISYYDESTÄ</a><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>HARJOITTELE</td> <td>Teht. 1., 2., 3. ja SEKÄ KT- laatikko.<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>SOVELLA</td> <td>HAASTE1. Teht4</td> </tr> <tr> <td> </td> <td>HAASTE2 joko 5. tai 6. jos ehdit, tee molemmat JA vaikka t.7.</td> </tr> <tr> <td>LUO</td> <td>MIKÄ ON TODENNÄKÖISIN PISTESUMMA KAHDEN NOPAN HEITOSSA, eli mitä esiintyy eniten.<br/> TEEPÄ TAULUKKO, MISSÄ HEITOT NÄKYVÄT.<br/> <br/> Vaakariville noppa1 pystyyn noppa2<br/> <br/> Katso mallia tehtävästä 4 s. 112<br/> <br/> <br/> KATSO VIDEO, KUN OLET VALMIS,<a href="https://youtu.be/a7new_oJvqk" rel="nofollow ugc noopener">TÄSTÄ</a> LINKISTÄ</td> </tr> </tbody> </table> <br/> Keskiviikkona jatketaan harjoittelua. <br/> Tavoite: kerrataan diagrammin lukeminen ja keskilukujen eli keskiarvo, tyyppiarvo ja mediaani, käyttö.<br/> <br/> <table class="highlighted"> <tbody> <tr> <td>OPISKELE</td> <td>KERTAA AIKAISEMMASTA KAPPALEESTA KESKIARVO, TYYPPIARVO MEDIAANI JA DIAGRAMMIN LUKEMINEN.<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>HARJOITTELE</td> <td>Teht. 1., 2., 3. j4. 5. SEKÄ KT- laatikko. Nämä ovat perustehtäviä. Selvitä itsellesi mahdoton ja varma tapaus, mitä se merkitsee. T. 5. :)<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>SOVELLA</td> <td>HAASTE1. Teht6.</td> </tr> <tr> <td> </td> <td>HAASTE2 Tehtävä 7. ja 9</td> </tr> <tr> <td>LUO</td> <td>Kengännumerotilaston tekeminen ryhmätyönä:<br/> Kysykää kaikilta kengännumero, nimi muistiin taulukoksi.<br/> Tehkää taulukko siitä, montako mitäkin numeroa oli<br/> esim. nimi numero<br/> <table> <tbody> <tr> <td>nimi</td> <td>numero</td> </tr> <tr> <td>Tatu</td> <td>37</td> </tr> <tr> <td>Jessika </td> <td>36</td> </tr> </tbody> </table> jne<br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td>numero</td> <td>lukumäärä tytöt</td> <td>lukumäärä pojat</td> <td>lkm yhteensä</td> </tr> <tr> <td>36</td> <td>3</td> <td>2</td> <td>5</td> </tr> <tr> <td>37</td> <td>4</td> <td>5</td> <td>9</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> Tuloksista siisti pylväsdiagrammi, muista viivotin. <br/> Pylvään voi myös jakaa väreillä niin, että näkyy tytöt ja pojat.<br/> Määrittäkää keskiluvut.<br/> <br/> Tehkää siisiti esitys vihkoon tai A4:lle.<br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-20T20:30:07+02:00