https://peda.net/id/a0460366a11 2022-03-11T10:45:37+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a046470fa11 2019-11-27T15:04:33+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Merkitys, arvot ja asenteet</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tiedon hankkiminen menneisyydestä</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L5, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Historian ilmiöiden ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Historiallisen tiedon käyttäminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2022-03-11T10:45:37+02:00 https://peda.net/id/a046896ea11 2022-03-11T13:59:23+02:00 <p>Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Historian opiskelu on hyvä aloittaa perehtymällä historian tiedon luonteeseen oppilaan suvun tai lähiyhteisön menneisyyden avulla. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.</p> <p><strong>S1<span> </span></strong><strong>Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty<br/> <br/> </strong>Perehdytään ihmisen elämiseen pienissä populaatioissa ja metsästyskulttuuriin sekä maanviljelykulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn.<br/> <br/> <em>Kannuksen vuosiluokittain painotetut sisällöt:<br/> <br/> <br/> 5. lk:<br/> - Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty<br/> </em><br/> <br/> <br/> <strong>S2 Vanha aika ja antiikin perintö<br/> <br/> </strong>Paneudutaan demokratian orastukseen Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.<br/> <br/> <em>Kannuksen vuosiluokittain painotetut sisällöt:<br/> <br/> 5. lk:<br/> - Vanha aika ja antiikin perintö </em><br/> <br/> <br/> <strong>S3<span> </span></strong><strong>Keskiaika<br/> <br/> </strong>Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan sekä idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin ja eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.<br/> <br/> <em>Kannuksen vuosiluokittain painotetut sisällöt:<br/> <br/> 5. lk:<br/> - Keskiaika<br/> <br/> <br/> </em></p> <p><strong>S4<span> </span></strong><strong>Uuden ajan murrosvaihe<br/> <br/> </strong>Tutustutaan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin.<br/> <br/> <em>Kannuksen vuosiluokittain painotetut sisällöt:<br/> </em><br/> <em>6.lk:</em><br/> <em>-Uuden ajan murrosvaihe<br/> </em></p> <p><strong><br/> S5<span> </span></strong><strong>Suomi osana Ruotsia<br/> </strong> <br/> Tarkastellaan kehitystä Suomessa 1600–1700-luvuilla.<br/> <br/> <em>Kannuksen vuosiluokittain painotetut sisällöt:<br/> </em><br/> <em>6.lk:</em><br/> <em>- Suomi osana Ruotsia</em></p> 2022-03-11T10:45:37+02:00