https://peda.net/id/a02f285298d 2025-06-16T14:41:48+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5b1027aea00 2025-06-16T14:07:43+03:00 <b><b><b>16.6.2025<br/> </b></b></b> <p>Syksyn 2024 Lapset puheeksi -koulutuksista valmistui 50 menetelmäosaajaa. Onnea!</p> <p>Lukuvuoden aikana Joensuun kouluissa pidettiin yhteensä 868 LP -keskustelua.</p> <p>Huoltajat ovat antaneet LP-keskusteluista myönteistä palautetta. Palautteen antoi yhteensä 214 huoltajaa. Palautteiden valossa näyttää siltä, että LP-keskustelu toimii vanhempien mielestä hyvin OPSin velvoittamana tutustumiskeskusteluna. Huoltajat kokivat tulleensa kuulluksi keskustelussa ja kaikkien vastaajien mielestä keskustelun ilmapiiri oli myönteinen. Opettajat saivat palautteissa paljon kiitosta. Opettajia ja keskustelun ilmapiiriä oli kuvattu muun muassa seuraavilla adjektiiveilla: lämminhenkinen, välittävä, huumorintajuinen, miellyttävä, kiireetön, rento, avoin ja positiivinen &lt;3.</p> <p>Kevään aika on valmistunut kaksi pro gradua, joiden aineistona on ollut opettajien LP-menetelmäkoulutusten kirjalliset reflektiot:</p> <p>Lukkarinen, E. (2025): Erityisopettajien kokemuksia Lapset puheeksi - menetelmästä oppimisen ja koulunkäynnin tuen kokonaisuudessa.</p> <p>Eliala, L. &amp; Räsänen H. (2025): Internalisoiva oireilu yläkouluikäisillä oppilailla – oireilun tunnistaminen ja tuen vastuun jakautuminen Lapset puheeksi -keskusteluissa.</p> <p>Tulevana syksynä LP-menetelmäkoulutusryhmiä on Joensuun kaupungilla kuusi. Koulutuksia on järjestetty nyt jo niin monta vuotta, että monet opettajista ovat menetelmäkoulutettuja. Koulutuksen käyneille opettajille, joilla on omalle luokalle tulossa keskustelut syksyllä, suositellaan lyhyttä kertausta. Varsinkin jos menetelmän käytöstä on useampi vuosi aikaa. Lyhyt kertaus voidaan tulla pitämään kouluille sovitusti elo-syyskuussa. Näin varmistamme, että keskusteluissa pysyy tasalaatuisuus, keskustelujen merkkaamiset onnistuvat ja opettajat saavat lisäksi mahdollisuuden kysyä keskusteluihin liittyvät, mieltä askarruttavat kysymykset.</p> <b><b><br/> <br/> 29.5.2024<br/> </b></b> <p><span>Syksyn 2023 ja kevään 2024 koulutuksista valmistui yhteensä 63 LP -menetelmäosaajaa. Onnea!</span></p> <p><span>Lapset puheeksi -keskusteluja oli pidetty huhtikuun lopun tilastojen mukaan yhteensä 869. Keskusteluista 837 olivat universaaleja, 1. ja 7. -luokkalaisille pidettyjä keskusteluja ja 59 kohdennettuja.</span></p> <p>Huoltajilta on pyydetty palautetta syksyn ja kevään keskusteluista ja palautteet ovat olleet hyvin myönteisiä. Keskusteluista on koettu olleen hyötyä etenkin kodin ja koulun yhteistyön näkökulmasta. Palautteen antoi yhteensä 220 huoltajaa.</p> <p>Kuluneena lukuvuonna on tehty yhteistyötä Mieli ry:n kanssa. LP-keskustelujen kortit olivat testauksessa Nepenmäen koululla ja kortit tulevat keskustelujen tukimateriaaliksi kaikille kouluille toivottavasti jo ensi syksynä. Joensuun LP -työtä on esitelty myös kansainvälisesti Let’s talk about Children in Europe -hankkeessa ja tunnustusta on tullut myös paikallisesti perhekeskuspalkinnon myötä.</p> <p><span>Syksyn 2024 koulutuskalenteri on valmistunut ja koulutuksiin tulee viime vuoden tapaan noin 60 koulutettavaa. Viime vuosista poiketen, osallistuminen koulutukseen vahvistetaan ilmoittautumalla koulutusryhmään Joensuun kaupungin koulutuskalenterin kautta. Aiemmin koulutetuille menetelmäosaajille tarjotaan ohjausta ja tukea menetelmän käyttöön.</span></p> <b><br/> <br/> 27.4.2023</b> <br/> <br/> Syksyn 2022 koulutuksista valmistui <b>74 LP-menetelmäosaajaa.</b> Onnea!<br/>  <br/>  Huhtikuun lopun tilastojen mukaan<b> LP-keskusteluja ja pidetty kuluvana lukuvuonna Joensuun kouluissa 816</b>. Näistä suurin  osa ykkös- ja seiskaluokilla.<br/> <br/> Tänä keväänä on käynnissä kaksi menetelmäkoulutusryhmää.. Toinen on suunnattu uusille hyvinvointiohjaajille ja toisessa on opettajia, erityispedagogiikan opiskelijoita sekä kotoutumisohjaajia kaupungin maahanmuuttopalveluista.<br/>  <br/> Toukokuussa valmistuu kaksi uuttaa LP-kouluttajaa Joensuun ja Siun soten yhteisestä kouluttajakoulutuksesta. He ovat luokanopettaja Sanna Ruotsalainen ja ruotsin ja saksan opettaja Tarja Pehkonen.<br/>  <br/> Parhaillaan rakennetaan syksyn 2023 koulutuskalenteria. Koulutuksiin osallistujille lähetetään koulutuskutsut toukokuussa.<br/> <br/> Erityispedagogiikan opiskeljiat Karoliina Liikala ja Siiri Vuorinen ovat aloittaneet pro gradunsa, jossa he käyttävät tutkimusaineistonaan tutkimusluvan antaneiden opettajien Lapset puheeksi -reflektioita. Mielenkiinnon kohteena ovat vahvuudet ja haavoittuvuudet sekä toimintasuunnitelma. Mitä arjen tekoja oppilaiden hyvinvoinnin edistämiseksi on LP-keskusteluissa löydetty?<br/>  <br/> LP-koordinaattori Helka Sivonen jää eläkkeelle. Hänen seuraajansa ensi syksynä on Karoliina Ohvanainen (karoliina.ohvanainen@edu.joensuu.fi).<br/>  <br/>  <br/>  <br/> <br/> 16.8.2021 Syksyn 2020 Valtioneuvoston raportti koronakriisin jälkihoidosta on edelleen ajankohtainen. Raportissa Lapset puheeksi -menetelmä on mainittu nimeltä yhtenä keinona hahmottaa lasten- ja nuorten tilannetta kriisin keskellä.<br/> <br/> <em>Lasten- ja nuorten hyvinvointi koronakriisin jälkihoidossa raportissa (Valtioneuvosto 2020:21) suositellaan <b><span>että koulun alkaessa syksyllä käydään jokaisen lapsen ja nuoren kanssa suojaavia tekijöitä kartoittava keskustelu, jonka tavoitteena on hahmottaa ne teot, joita lasten ja nuorten läheiset aikuiset voivat tehdä lasten ja nuorten psykososiaalisen hyvinvoinnin ja pärjäävyyden vahvistamiseksi (hyödyntäen esimerkiksi Lapset puheeksi -menetelmiä). </span></b></em><b><span><br/> <a href="https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162318/VN_2020_21.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y" rel="nofollow ugc noopener">https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162318/VN_2020_21.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a><br/> <br/> <br/> </span></b><span>16.8.2021 Yhteistyö Itä-Suomen yliopiston erityspedagogiikan laitoksen kanssa on alkanut. Opiskelijoita osallistuu ensimmäisen kerran kaupungin Lapset puheeksi koulutuksiin. Erityispedagogiikan laitoksella aloitetaan myös tekemään tutkimusta LP:n soveltuvuudesta kouluympäristöön. Tutkimuslupakysely on lähtenyt 140 LP-koulutetulle.</span><span><br/> </span><span><br/> </span><b><span><br/> </span></b> 2020-05-27T12:56:37+03:00 https://peda.net/id/338d55fcb60 2020-06-24T13:56:16+03:00 Tällä LP-sivustolla käytettyjen kuvien lähde: <a href="http://www.freepik.com" rel="nofollow ugc noopener">http://www.freepik.com</a> 2020-06-24T13:55:22+03:00 https://peda.net/id/9c0db51a9f3 2025-08-22T08:33:39+03:00 <p>Joensuun kouluissa tarjotaan kaikille 1. ja 7. luokkalaisten perheille <b>Lapset puheeksi (LP) -keskustelua</b> lukukauden alussa.</p> LP-keskustelu on tutustumiskeskustelu (n. 60 min.), jossa käydään läpi oppilaan arjen asioita sekä koulun käyntiä <b>valmiin keskustelurungon (lokikirja) pohjalta</b>. Keskusteluun osallistuvat opettaja, vanhemmat ja oppilas. LP-keskustelussa etsitään yhteistä ymmärrystä, ja jokaisen mielipide on yhtä arvokas. Keskustelu pohjautuu luottamuksellisuuteen ja vapaaehtoisuuteen. <b>Opettaja kutsuu keskusteluun Wilman välityksellä ja antaa tarkemmat ohjeet.</b><br/> <br/> Keskustelussa <b>ei etsitä ongelmia</b>, vaan pyritään nimeämään oppilaan vahvuuksia. Tiedetään, että hyvinvointia ja oppimista voidaan edistää kiinnittämällä huomiota oppilaan vahvuuksiin. Vahvuudet ja hyvinvointi nähdään osana koulun opetus- ja kasvatustehtävää. <br/> <br/> LP-menetelmä perustuu ymmärrykseen lapsen pärjäävyydestä, joka syntyy arjen tilanteissa. LP:ssä <b>kartoitetaan</b> lapsen/nuoren suotuisaa kehitystä<b> suojaavia tekijöitä</b>. Mikäli huolenaiheita ilmenee, suunnitellaan yhdessä, mitä lisätukea tarvitaan (esim. erityisopetus, opiskeluhuollon palvelut) ja edetään suunnitelman mukaan.<br/> <br/> <span class="editor underline">Ennen keskustelua<br/> </span><br/> Istahtakaa lapsenne/nuorenne kanssa sohvalle, ja tutustukaa lokikirjan teemoihin. Voitte miettiä valmiiksi, onko joku teema vahvuus vai haavoittuvuus oppilaan elämässä. Jokaisen mielipide on yhtä arvokas. Lokikirjaa ei tarvitse täyttää etukäteen, mutta sen saa täyttää. <br/> <br/> Vahvuus- asia, joka toimii.<br/> Haavoittuvuus -asia, joka vaatii huomiota nyt tai myöhemmin.<br/> <br/> Löydätte lokikirjan &quot;rautalankaversion&quot; alta sekä linkin laajempaan lokikirjaan, jossa on esitelty LP-menetelmä yksityiskohtaisemmin.<br/> Useimmiten opettaja lähettää lokikirjan tulosteen oppilaan mukana kotiin ennen keskustelua.<br/> <br/> <span class="editor underline">Keskustelun jälkeen<br/> <br/> </span>LP-keskustelusta ei laadita mitään rekisteriä. Ainoastaan Wilman tukilehdelle tulee merkintä, että keskustelu on käyty ja kuka siihen osallistui. Sisältöjä ei kirjata.<br/> <br/> Huoltajien palautelinkkin keskustelusta (Joensuu): <a href="https://link.webropol.com/s/huoltajienpalautelp25-26" rel="nofollow ugc noopener">https://link.webropol.com/s/huoltajienpalautelp25-26</a><br/> <br/> <span class="small"><a href="https://peda.net/joensuu/lapset-puheeksi/lpk/qr-koodi-palaute.png#top" title="QR -koodi, palaute.png"><img src="https://peda.net/joensuu/lapset-puheeksi/lpk/qr-koodi-palaute.png:file/photo/8f098b86555d66a59a128e41fec40db065ae547f/QR%20-koodi%2C%20palaute.png" alt="" title="QR -koodi, palaute.png" class="inline" loading="lazy"/></a></span> 2020-05-26T12:59:37+03:00 https://peda.net/id/16706adc9f3 2020-05-26T13:03:03+03:00 <p> (L=lapsi/nuori, V=huoltaja, O=opettaja)</p> <ol> <li><strong>Vapaamuotoista keskustelua</strong> perheestä, kodista ja koulusta. Kuulumisia. Tutustumista. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="2"> <li>Lapsen/nuoren <strong>mieliala</strong> kotona, koulussa ja kavereiden kanssa. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="3"> <li>Lapsen/nuoren <strong>toiminta ja käyttäytyminen</strong> kotona, koulussa ja kavereiden kanssa. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="4"> <li><strong>Arkisten toimien sujuminen kotona</strong>. (L,V)</li> </ol> <p> - Syöminen, nukkuminen, kouluun lähtö ja kotiintulo, pelaaminen ja some, harrastukset, läksyt.</p> <ol start="5"> <li><strong>Koulupäivän rutiinien sujuminen</strong>. (L,O)</li> </ol> <p> - Kouluun tulo ja kotiin lähtö, oppitunnit, ruokailu, välitunnit ja siirtymä, pelaaminen ja some, ryhmässä toiminen, poissaolot ja myöhästymiset</p> <ol start="6"> <li><strong>Oppimisen sujuminen</strong>. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="7"> <li><strong>Koulussa viihtyminen</strong>. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="8"> <li><strong>Vapaa-ajan</strong> toiminta ja kiinnostuksen kohteet/harrastukset. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="9"> <li><strong>Ristiriitatilanteet</strong> kotona, koulussa ja ystäväpiirissä. Keinot selvitä konflikteista. (L,V,O)</li> </ol> <ol start="10"> <li>Haluatteko tuoda esille jotain <strong>erityistä huolta</strong> lapsesta/nuoresta? (L,V,O)</li> </ol> <ol start="11"> <li><strong> </strong>Onko vielä koulussa/kotona/muussa elämänpiirissä <strong>asioita, joilla voisi olla merkitystä lapsen/nuoren hyvinvoinnille ja pärjäävyydelle?</strong></li> </ol> <ol start="12"> <li>Kuka/ketkä ovat <strong>koulun turvallisia aikuisia</strong> lapselle/nuorelle?</li> </ol> <ol start="13"> <li><strong>Tukiverkko</strong> Tuen tarve? (L,V,O)</li> </ol> <ol start="14"> <li><strong>Kasvatuspäämäärät</strong> kotona ja koulussa. (V,O)</li> </ol> <p><strong>MILLÄ KONKREETTISILLA TOIMILLA VOISIMME YHDESSÄ TUKEA LAPSEN/NUOREN PÄRJÄÄVYYTTÄ? TOIMINTASUUNNITELMA</strong></p> 2020-05-26T13:03:03+03:00