<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/538/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>PS1 Toimiva ja oppiva ihminen (2 op)</title>
<id>https://peda.net/id/QdmjTrhF</id>
<updated>2022-05-20T12:12:20+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/QdmjTrhF:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kotka/lukiokoulutus/kotkan-lyseon-lukio/opiskelu/oppiaineet2/psykologia/psykologia-1#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/538/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>PS1 Toimiva ja oppiva ihminen (2 op)</title>
<id>https://peda.net/id/2d48a966d81</id>
<updated>2022-05-20T12:13:56+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/lukiokoulutus/kotkan-lyseon-lukio/opiskelu/oppiaineet2/psykologia/psykologia-1/ps1-toimiva-ja-oppiva-ihminen-2-op#top" />
<content type="html">Moduulin tavoitteena on, että opiskelija&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;• ymmärtää sen, millainen tiede psykologia on, ja sen, että psykologinen tieto&lt;br/&gt;&#10;perustuu tutkimuksiin&lt;br/&gt;&#10;• osaa kuvailla tieteellisen ajattelun peruspiirteitä psykologian näkökulmasta&lt;br/&gt;&#10;• osaa selittää tietoisen ja ei-tietoisen toiminnan luonnetta ja eroja&lt;br/&gt;&#10;• osaa eritellä ihmisen toimintaan liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja&lt;br/&gt;&#10;kulttuurisia tekijöitä&lt;br/&gt;&#10;• tutustuu johonkin hyvinvoinnin ilmiöön psyykkisestä, biologisesta, sosiaalisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta&lt;br/&gt;&#10;• osaa eritellä oppimiseen liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä sekä arvioida ja kehittää sen pohjalta omaa oppimistaan ja opiskeluaan.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Keskeiset sisällöt&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Ihmisen toiminnan tarkastelu psykologian näkökulmista&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;• psyykkinen näkökulma: perustietoa tiedonkäsittelystä, motiiveista ja tunteista&lt;br/&gt;&#10;• biologinen näkökulma: perustietoa hermoston toiminnasta ja evoluutiopsykologian lähestymistavasta&lt;br/&gt;&#10;• sosiaalinen näkökulma: perustietoa sosialisaatiosta ja tilannetekijöistä&lt;br/&gt;&#10;• kulttuurinen näkökulma: esimerkkejä kulttuurien eroista ja yhtäläisyyksistä&lt;br/&gt;&#10;• tietoinen ja ei-tietoinen toiminta&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Oppiminen ja opiskelu psykologian näkökulmista&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;• psyykkinen näkökulma: ehdollistuminen, perustietoa työmuistin ja säilömuistin toiminnasta, sisäiset mallit, oppimisstrategiat, metakognitio, tavoiteorientaatiot ja pystyvyysuskomukset&lt;br/&gt;&#10;• biologinen näkökulma: aivojen plastisuus ja unen vaikutus oppimiseen&lt;br/&gt;&#10;• sosiaalinen ja kulttuurinen näkökulma: esimerkkejä oppimisen sosiaalisuudesta ja erilaisista oppimiskulttuureista&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Psykologinen tutkimus&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;• tieteellinen tieto ja arkitieto&lt;br/&gt;&#10;• tieteellisen tutkimuksen prosessi&lt;br/&gt;&#10;• otoksen ja perusjoukon merkitys tutkimuksen arvioinnissa&lt;br/&gt;&#10;• psykologisen tutkimuksen eettiset periaatteet&lt;br/&gt;&#10;• esimerkkejä laadullisista ja määrällisistä psykologian tutkimuksista</content>
<published>2022-05-20T12:13:56+03:00</published>
</entry>


</feed>