https://peda.net/id/QRrrTM 2014-06-27T12:22:48+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e520a21c7a6 2020-04-09T16:00:30+03:00 <p><strong>Jyväskylän kaupunki TIEDOTE 9.4.2020</strong></p> <p><strong>Perusopetuspalvelut</strong></p> <p>Opetushallitus julkaisi perjantaina 3.4. ohjeistuksen oppilaan arviointiin perusopetuksessa poikkeusolojen aikana. Lähtökohtana on, että arviointi jatkuu pääsääntöisesti kuten normaalioloissa. Oppilaan arviointi toteutetaan poikkeusolojen aikana perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti, mutta opinnoissa keskitytään oppiaineiden keskeisiin tavoitteisiin ja sisältöihin.</p> <p><strong>Arvioinnin lähtökohdat poikkeusolojen aikana</strong></p> <p>Poikkeusolojen aikana opetetaan ja opiskellaan kaikkia opetussuunnitelmassa määriteltyjä oppiaineita ja arviointi toteutetaan suhteessa oppiainekohtaisiin tavoitteisiin. Joustaa voidaan kuitenkin opintojen syvyydessä eli painoa annetaan kaikkein keskeisimmille tavoitteille ja sisällöille. Oppilaalta ei voida vaatia osaamista sellaisten sisältöjen osalta, joissa hän ei poikkeusolojen aikana ole saanut opetusta tai ohjausta. Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnissa huomioidaan poikkeusolojen asettamat rajoitteet.</p> <p>Arvioinnissa huomioidaan oppilaan kokonaistilanne ja ennen poikkeusoloja osoitettu osaaminen sekä opinnoista suoriutuminen. Edelleen on tärkeää, että oppilas voi monipuolisesti osoittaa osaamistaan, vaikka kirjallisten näyttöjen osuus väistämättä korostuu. Oppilaalle pyritään tarjoamaan myös vaihtoehtoisia tapoja osoittaa osaamistaan, mikäli esimerkiksi oppilaan terveydentila, olosuhteet tai muut syyt vaikeuttavat näyttöjen antamista.</p> <p><strong>Oppimisen tuki </strong></p> <p>Oppilaan saa tarvittaessa tukiopetusta, osa-aikaista erityisopetusta, ohjausta ja muuta tukea siinä laajuudessa kuin se poikkeusoloissa on mahdollista. Tukea oppimiseen voi antaa opettajan lisäksi esimerkiksi koulunkäynninohjaaja. Mikäli on vaarana, että oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa hylätään, opettaja ottaa yhteyttä sekä oppilaaseen että huoltajaan ja sopii erillisen osaamisen näytön antamisesta. Jos ennakoidaan, että tukitoimista huolimatta oppilas on vaarassa jäädä luokalleen, voidaan siirtyä oman opinto-ohjelman mukaiseen etenemiseen ja ehkäistä siten kaikkien suoritusten raukeaminen. Opiskelu jatkuu seuraavana syksynä.</p> <p><strong>Päättöarviointi</strong></p> <p>Päättöarviointi tehdään samoin periaattein kuin normaalitilanteessa. Opettajan hyödyntää tietoa oppilaan osaamisesta ennen lähiopetuksen keskeytymistä ja keskittyy opetuksessaan niihin tavoitteisiin ja kriteereihin, joiden osalta tarvitaan vielä näyttöjä päättöarvosanan muodostamista varten. Oppilas voi antaa osaamisestaan lisänäyttöjä päättöarviointia varten ennen päättötodistuksen saamista, mikäli menettelystä on sovittu jo poikkeusoloihin siirtymistä opettajan kanssa.</p> <p><strong>Vuorovaikutus</strong></p> <p>Poikkeusolojen aikana korostuu opettajan antama säännöllinen, yksilöllinen ja kannustava palaute sekä ohjaus. Säännöllinen vuorovaikutus on tärkeää, jotta oppilas on tietoinen opetuksen tavoitteista ja omasta edistymisestään suhteessa tavoitteisiin. Oppilaalle ja huoltajalle viestitään siitä, millä perusteella suoriutumista arvioidaan poikkeusolojen aikana. Jos on vaarana, että oppilas saa yleistä osaamistasoaan heikomman tai hylätyn arvosanan, keskustellaan huoltajan ja oppilaan kanssa asiasta mahdollisimman pian, mikäli tällaista keskustelua ei ole vielä käyty.</p> <p>Oman lapsenne oppimisen arviointiin liittyvissä mahdollisissa kysymyksissä tulee olla yhteydessä ko. koulun opettajaan/opettajiin sekä yleisemmissä oppimisen arviointiin liittyvissä kysymyksissä pedagoginen asiantuntija, palveluesimies Minna Kuuttiin sähköpostilla minna.kuutti@jyvaskyla.fi</p> <p>LINKIT</p> <p>Opetushallituksen tiedote: <a href="https://www.oph.fi/fi/uutiset/2020/perusopetuksen-oppilaan-arvioinnin-toteuttaminen-poikkeusolojen-aikana" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: data-cke-saved-href="https://www.oph.fi/fi/uutiset/2020/perusopetuksen-oppilaan-arvioinnin-toteuttaminen-poikkeusolojen-aikana"-->https://www.oph.fi/fi/uutiset/2020/perusopetuksen-oppilaan-arvioinnin-toteuttaminen-poikkeusolojen-aikana</a></p> <p>Opetushallituksen ohjeistus: <a href="https://www.oph.fi/fi/oppilaan-arviointi-perusopetuksessa-poikkeusolojen-aikana" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: data-cke-saved-href="https://www.oph.fi/fi/oppilaan-arviointi-perusopetuksessa-poikkeusolojen-aikana"-->https://www.oph.fi/fi/oppilaan-arviointi-perusopetuksessa-poikkeusolojen-aikana</a></p> <p>Voimia ja jaksamista koteihin tässä poikkeuksellisessa keväässä!</p> <p>Suurkiitos teille kaikille lastenne opiskelun tukemisessa tässä poikkeusolosuhdetilanteessa!</p> <p>Perusopetuksen palvelujohtajat</p> <p>Tuija Rasinen ja Sami Lahti</p> 2020-04-09T15:59:06+03:00 https://peda.net/id/feeafdccc4f 2019-08-22T19:01:36+03:00 <br/> <a href="https://peda.net/jyvaskyla/poske/oppilasarviointi/taitotasotaulukot">Linkki</a> 2019-08-22T19:00:43+03:00 https://peda.net/id/QHhNTM 2019-08-22T17:43:32+03:00 Arvosanat jaetaan kaksi kertaa vuodessa, syys- ja kevätlukukausien päättyessä. Lohikosken koulussa syyslukukauden arviointi toteutetaan arviointikeskustelun muodossa. Arvointikeskustelu on vähintään 30 minuutin vuorovaikutuksellinen keskusteluhetki oppilaan, vanhempien ja opettajan kesken.<br/> <br/> Arvioinnissa noudatetaan voimassa olevia arviointiohjeita (opetussuunnitelma ja Jyväskylän kaupungin opetustoimeen laaditut ohjeet). Arvioinnin perustana on sekä tuntiaktiivisuus että koesuoritukset ja jokainen oppiaine arvioidaan omana kokonaisuutenaan. Ainekohtaisesti arvioinnista saa lisätietoja saat luokanopettajalta tai kyseisen aineen opettajalta.<br/> <br/> 1.-2. luokilla käytetään kaksiportaista arviointia. 3. ja 4. luokalla on käytössä kolmiportainen arviointiasteikko. 5. luokalta alkaen kunkin aineen arviointi toteutetaan numeroarviointina asteikolla 4 – 10. Erityisistä syistä (mm. kielelliset syyt) voidaan käyttää sanallista arviointia.<br/> <br/> Itsearviointia toteutetaan ainekohtaisesti eri aineiden opetukseen soveltuvalla tavalla. 2014-06-27T12:22:48+03:00 https://peda.net/id/44tMnHM 2019-08-22T17:42:49+03:00 <p>Käyttäytymisen arviointi annetaan kaksi kertaa vuodessa. <br/> <br/> </p> <table class="mtable"> <tbody> <tr> <td><b>Arvosana</b></td> <td><b>kriteeri</b></td> </tr> <tr> <td><b>Erinomainen<br/> (10)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>käyttäytyy esimerkillisesti ja ystävällisesti muita kohtaan</li> <li>on rehellinen</li> <li>auttaa mielellään ja oma-alotteisesti</li> <li>luo ja ylläpitää työrauhaa ja myönteistä ilmapiiriä</li> <li>huolehtii ympäristöstä sekä yhteisistä tehtävistä ja välineistä tunnollisesti ja oma-alotteisesti</li> <li>noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>Kiitettävä<br/> (9)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>tulee toimeen muiden kanssa</li> <li>on rehellinen</li> <li>asennoituu myönteisesti koulutyöhön</li> <li>ylläpitää työrauhaa ja myönteistä ilmapiiriä</li> <li>huolehtii ympäristöstä sekä yhteisistä tehtävistä ja välineistä tunnollisesti</li> <li>noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>Hyvä<br/> (8)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>tulee yleensä toimeen muiden kanssa</li> <li>on yleensä rehellinen</li> <li>huolehtii omalta osaltaan työrauhasta</li> <li>huolehtii pääsääntöisesti ympäristöstä ja yhteisistä tehtävistä ja välineistä</li> <li>noudattaa pääsääntöisesti sääntöjä ja hyviä tapoja</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>Tyydyttävä<br/> (7)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>on usein vaikeuksissa muiden kanssa</li> <li>saattaa käyttäytyä vilpillisesti</li> <li>häiritsee työrauhaa</li> <li>suhtautuu välinpitämättömästi ympäristöön sekä yhteisiin tehtäviin ja välineisiin</li> <li>noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja vaihtelevasti</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>Kohtalainen<br/> (6)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>on toistuvasti vaikeuksissa toisten kanssa</li> <li>käyttäytyy vilpillisesti</li> <li>laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä</li> <li>häiritsee työrauhaa usein</li> <li>suhtautuu välinpitämättömästi sääntöihin ja hyviin tapoihin</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>Välttävä<br/> (5)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>ei tule toimeen muiden kanssa</li> <li>syyllistyy jatkuvasti rangaistaviin rikkomuksiin</li> <li>halveksii ja laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä</li> <li>estää muiden työskentelyn</li> <li>ei välitä säännöistä eikä hyvistä tavoista</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2014-06-27T12:22:48+03:00 https://peda.net/id/jrQdTH 2013-12-18T10:58:30+02:00 <table class="mtable"> <tbody> <tr> <td><b>Arvosana</b></td> <td><b>Kriteeri</b></td> </tr> <tr> <td><b>erinomainen  <br/> (10)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>hallitsee erinomaisesti oppiaineen kriteerien edellyttämän tason</li> <li>osaa soveltaa oppimaansa</li> <li>osoittaa erityisen myönteistä asennetta oppiaineen aihepiiriä kohtaan</li> <li>osallistuu tuntityöskentelyyn erittäin aktiivisesti</li> <li>suorittaa vastuullisesti ja tunnollisesti tehtävänsä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>kiitettävä<br/> (9)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>hallitsee vahvasti oppiaineen kriteerien edellyttämän tason</li> <li>osoittaa myönteistä asennetta oppiaineen aihepiiriä kohtaan</li> <li>osallistuu tuntityöskentelyyn aktiivisesti</li> <li>suorittaa vastuullisesti ja tunnollisesti tehtävänsä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>hyvä<br/> (8)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>osoittaa keskimäärin oppiaineen kriteerien edellyttämää osaamista; joidenkin kriteerien saavuttamatta jäämisen voi kompensoida muiden kriteerien tason ylittämisellä</li> <li>osoittaa yleensä myönteistä asennetta oppiaineen aihepiiriä kohtaan</li> <li>osallistuu tuntityöskentelyyn yleensä aktiivisesti</li> <li>suorittaa yleensä tunnollisesti tehtävänsä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>tyydyttävä<br/> (7)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>osoittaa osaamista, jota useimmat oppiaineen kriteerit edellyttävät</li> <li>työskentelee yritteliäästi, mutta saattaa tarvita tukea</li> <li>osallistuu tuntityöskentelyyn vaihtelevasti</li> <li>suorittaa pääsääntöisesti tehtävänsä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>kohtalainen<br/> (6)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>osoittaa joidenkin oppiaineen kriteerien edellyttämää osaamista</li> <li>asennoituu yleensä passiivisesti</li> <li>osallistuu tuntityöskentelyyn vaihtelevasti ja tarvitsee tukea</li> <li>saattaa jättää tehtävänsä tekemättä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td><b>välttävä<br/> (5)</b></td> <td>Oppilas<br/> <ul> <li>pyrkii oppiaineen tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista</li> <li>asennoituu passiivisesti</li> <li>osallistuu tuntityöskentelyyn heikosti</li> <li>jättää usein tehtävänsä tekemättä</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2014-06-27T12:22:48+03:00