Wessman

En pisterajat K-24

2025-01-30T10:00:05+02:00

Pisterajat kevät 2024

Englanti, pitkä oppimäärä 278 L, 259 E, 239 M, 212 C, 172 B, 132 A

maxx perälä's treasure trove

2023-09-14T11:58:17+03:00

https://markkuperala.com/

Taukojumppa Radio Taiso

2026-01-20T11:10:14+02:00

https://www.youtube.com/watch?v=XIsww0MYN8I

https://www.youtube.com/watch?v=lgsh5vP54BM

https://www.youtube.com/watch?v=3gGpRiV09uU

https://www.youtube.com/watch?v=IK8v-XCbsC0

Aikamuodot (kopio)

2019-08-30T13:22:31+03:00

Kirjoitan - En kirjoita
Kirjoitin - En kirjoittanut
Olen kirjoittanut - En ole kirjoittanut
Olin kirjoittanut - En ollut kirjoittanut

Taitotasoasteikko

2022-06-08T12:03:28+03:00

Taitotasot

perustuvat Eurooppalaiseen viitekehykseen.
on luotu yhtenäistämään kielen oppimisen ja opetuksen arviointia Euroopassa.
auttavat kielenoppijaa asettamaan tavoitteitaan, arvioimaan omaa kielitaitoaan ja ohjaamaan opiskeluaan tavoitteiden mukaisesti.
ovat sanallisia kuvauksia siitä, mitä kielenoppija osaa tehdä vieraissa kielissä kielitaidon eri osa-alueilla.
ovat kuin portaikko, jossa on kuusi porrasta A1, A2, B1, B2, C1, C2.

– Tavoitteena on, että opiskelijaon lukion päättövaiheessa B2-tasolla.

C2 mestarin taso
C1 taitajan taso
B2 osaajan taso
B1 kynnystaso
A2 selviytyjän taso
A1 alkeistaso

http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf

Happy (kopio)

2023-04-28T13:01:29+03:00

https://www.youtube.com/watch?v=DePFiF-nNoE

https://www.youtube.com/watch?v=pHhrgSJXzfo

Luetunymmärtämissivustoja

2022-10-05T14:18:52+03:00

https://www.usingenglish.com/comprehension/

Easily confused words (kopio)

2020-11-26T11:06:52+02:00

https://www.iup.edu/writingcenter/writing-resources/grammar/easily-confused-words/

http://writing2.richmond.edu/writing/wweb/conford.html

https://www.grammar-monster.com/easily_confused_words.htm

https://www.grammarly.com/blog/commonly-confused-words/

https://www.toeflgoanywhere.org/10-easily-confused-words-english

https://wordvice.com/commonly-confused-english-words/

Kahoot (kopio)

2022-01-27T13:52:44+02:00

https://play.kahoot.it/v2/?quizId=71e8fb21-1282-497f-8dc2-706dd2b58881

Lauselyhennevideo (kopio) (kopio)

2020-03-12T13:41:19+02:00

https://www.youtube.com/watch?v=1Ew17EGY4Uc

Pelejä

2022-04-20T12:19:11+03:00

https://learningapps.org/tools/86/28/watch?id=P42cui38517

Vlogeja...

2022-04-19T14:39:00+03:00

https://www.youtube.com/watch?v=YzUxWigRuKA

Art workshop pictures (kopio)

2022-05-09T14:32:51+03:00

1. https://peda.net/id/b9aad94cc09 2.https://peda.net/id/49684042c09
3, https://peda.net/id/46dee4b4c09
4. https://peda.net/id/ccd1a6e2c09
5. https://peda.net/id/17782d7cc09 6. https://peda.net/id/f409faf2c09
7. https://peda.net/id/2b24607cc09

8. https://peda.net/id/6aef2b74c09 9. https://peda.net/id/ba1f6dd0c09
10. https://peda.net/id/e5346adec09

downstage, upstage (kopio) (kopio)

2022-04-13T10:21:52+03:00

Trivia..

2022-01-20T10:22:44+02:00

“Aren't I?” is commonly used and very acceptable in informal language. “Am I not?” is grammatical, but extremely formal, so in most contexts, “aren't I?” is the preferred choice.

Aren't I? or Am I not? | Ask The Editor | Learner's Dictionary

https://learnersdictionary.com › aren-t-i-or-am-i-not

Quizletteja (kopio) (kopio)

2022-01-18T09:20:28+02:00

Zoomit

2021-08-28T11:49:07+03:00

Jos osallistut selaimella, avaa linkki Google Chrome -selaimella. Tulet sivulle, jossa ehdotetaan Zoomin sovelluksen latausta, mutta pääset osallistumaan selaimella klikkaamalla ikkunan alalaidassa olevaa Join from your browser -linkkiä. Sen jälkeen hyväksy käyttöehdot ja kirjoita koko nimesi osallistujanimeksi kokoukseen ja klikkaa Join. Mikäli olet kirjautunut Zoom-käyttäjä, nimeä ei tarvitse erikseen määrittää.

Päästyäsi kokoukseen sisään, klikkaa vielä alakulmasta Join audio ja avautuvasta ikkunasta Join with computer audio. Saat säädettyä ääntäsi ja videokuvaasi vasemman alalaidan painikkeista. Sitten saat ne tarvittaessa päälle vasemman alalaidan Mute/Unmute- ja Start/Stop video -painikkeista.

Yo-koe (kopio)

2022-01-25T09:20:07+02:00

Yo-kokeen pisteet noin 1/3 aine, 1/3 tekstit ja 1/3 kuuntelut. Sanasto ja kielioppi noin 10%.

On hyvä lukea jokaisen tehtävän ohje oikein ajatuksella. Esim väärällä kielellä kirjoitettu tehtävä antaa 0 pistettä.

Testaa eri osioiden (teksti, kuuntelu) osaamista vanhoilla yo-kokeilla. Samalla opit ja kertaat juuri yo- kokeen tasoista englantia.

Jos haluat harjaantua paremmaksi kuunteluissa, tee jokin kuuntelu, tarkasta vastaukset ja kuuntele ne kohdat uudelleen joissa sait väärän vastauksen. Kuuntele niin monta kertaa, että kuulet oikean vastauksen.

Tekstin ymmärtämistehtävissä harjaantuu tekemällä lisää tekstin ymmärtämistehtäviä.

Mieti vastaustekniikkaasi monivalinnoissa.

Jos löydät vastauksen suoraan, tarkasta ja varmista se vielä. Jos vastausta ei tunnu löytyvän suoraan, ota pois varmasti väärät vastaukset ja mieti voiko jäljelle jäänyt olla oikea vastaus. Jos mikään ei tunnu oikealta vastaukselta, valitse vähiten väärä... Joka tapauksessa vastaa jotain.

Avovastauksissa vastaa kysymykseen napakasti. Älä tarjoile turhia tietoja. Jos ne ovat vääriä, menetät vain turhaan pisteitä.

Älä myöskään lavertele tai toista kysymystä. Yleensä vastausten merkkimäärä on rajattu ja sen ylittämisestä voi menettää pisteitä.

Jos haluat kehittyä paremmaksi ainekirjoittajaksi, lue. Lue kirja, lehtiä, artikkeleja. Lue sinua kiinnostavista asioista. Lue hömppää tai asiaa. Kirjaa ei tarvitse lukea loppuun, jos se ei kiinnosta, mutta jo parin kymmenen sivun lukeminen englanniksi auttaa sujuvoittamaan englantiasi.

Ennen yo-koetta

Huolehdi aivoistasi. Syö, nuku, lepää, rentoudu.

Yo-kokeen aikana

Pidä aivosi vireänä. Syö, juo, pidä taukoja. Käy vessatauolla ja venyttele, pese kasvot kylmällä vedellä, sulje silmät ja meditoi hetki😁

Sinulla on 6 tuntia aikaa. Ei ole kiirettä minnekään. Kun olet tehnyt kaiken, tarkasta vielä kaikki uudelleen. Ja ainahan kokeen voi uusia, jos siltä tuntuu.

Egbert van der Poel, A View of Delft after the Explosion (kopio)

2021-05-11T14:08:11+03:00

Insights ym

2021-02-24T11:12:17+02:00

Englannin kielen yleisimpiä sanoja

Tässä on myös lyhyt engl testi joka antaa sinulle arvosanan A, B tai C yleisellä CERF-asteikolla englannin kuulemisen ja lukemisen ymmärtämisessa.

Insights opiskelijan materiaalit, esim. äänitteet, tukipaketti

is / has jne

2021-05-12T12:48:38+03:00

https://peda.net/p/TiinaKumpulainen/englanti-yl%C3%A4aste/7-luokka

Artwork analysis, an example (kopio)

2023-03-06T13:27:50+02:00

Analyzing Artwork (Art Criticism)

A Step-by-Step Guide

Follow these steps; answer all the questions and you can’t go wrong!

1: Description (It answers the question, "What do you see?")

Pure description of the object without value judgments (Elements of Art)

List what you can see in this artwork.

Objects, figures, colors, shapes, objects, background, etc.
Imagine you are describing it to a blind person. Do this in as much detail as possible and use art terms.

2: Analyze (It answers the question, "How did the artist do it?")

Determining what the features suggest and deciding why the artist used such features to convey specific ideas.

Composition (organization of shapes)

What types of shapes are used in this artwork (i.e. rounded, curved, straight-edged or geometric shapes)?
Is there a mixture of different types of shapes or are all the shapes similar?
Are some parts of the composition full of shapes and some parts empty, or are the shapes spread evenly across the artwork?
Are some shapes repeated or echoed in other parts of the artwork?
Does the whole composition look full of energy and movement, or does it look still and peaceful? How did the artist create this movement/stillness?
What is the center of interest in the composition?
How does the artist draw your attention to it?

Use the elements/principles to reflect upon the art form

Determination of subject matter through naming iconographic elements, e.g., historical event, allegory, mythology, etc.
Selection of most distinctive features or characteristics whether line, shape, color, texture, etc.
Analysis of the principles of design or composition, e.g., stable,
repetitious, rhythmic, unified, symmetrical, harmonious, geometric, varied, chaotic, horizontal or vertically oriented, etc.
Discussion of how elements or structural system contribute to appearance of image or function
Analysis of use of light and role of color, e.g., contrasty, shadowy,
illogical, warm, cool, symbolic, etc.
Treatment of space and landscape, both real and illusionary (including use of perspective), e.g., compact, deep, shallow, naturalistic, random
Portrayal of movement and how it is achieved
Effect of particular medium(s) used
Your perceptions of balance, proportion and scale (relationships of each part of the composition to the whole and to each other part) and your emotional
Reaction to object or monument

3: Interpretation (It answers the question, "What is the artist trying to say? What is going on in the picture")

What do you think the artist is trying to say in this artwork? What does it mean?
What is the main theme or idea behind this piece?
If you were inside this artwork, what would you be feeling/ thinking?
Does the artwork have a narrative (tell a story)? Is it a religious artwork?
Is it abstract? Is it realistic? Why?
How would you explain this artwork to someone else?
Evidence: What evidence inside or outside the artwork supports your interpretation?

4: Evaluation (What do I think about this artwork? How do I feel about whether the artist was successful in conveying an idea? )

Based upon what you have observed already, give your opinion of the artwork. You MUST give reason.

Use aesthetic theories to help evaluate
Is it a good artwork?
Criteria: What criteria do I think are most appropriate for judging the artwork?
Evidence: What evidence inside or outside the artwork relates to each criterion?
Judgment: Based on the criteria and evidence, what is my judgment about the quality of the artwork?
“Franz Marc has created an effective expressive painting, because the hot colors and lively brush marks he has used add to the overall feeling of energy and excitement his is trying to create.”
“The overall mood of this drawing would be improved if Kathe Kollowitz had used strong, dramatic shadows, instead of pale tones. Dark tones would develop the feeling of fear and loneliness in this image.”

Example:

This artwork contains a sad little girl that is bleeding from the nose and holding a teddy bear, all while she is standing in a landscape of rubble. There are five people in the background that are looking directly at the little girl; two men are photographing her, a woman with a clip board and headphones has her arm extended that prevents two men wearing red crosses from interfering with the sad event that is occurring.

The artist used jagged lines to create the disorder and destruction surrounding the little girl. The little girl is placed slightly off-center in the foreground for the viewer in order to place greater emphasis on her, while placing the observers in the background. The most noticeable use of the elements of art is the use of only one color, red. The artist used an intense red to draw the viewer’s attention to the blood on the girl’s face and on the Red Cross men that want to help the child. The placement of the people in the artwork and the use of red place great emphasis on the child being depicted because it makes the viewer’s eyes refer back to the little girl.

The destruction surrounding the child, blood on her face, and her facial expression tells us that it is a sad and uncomfortable environment. The scene is also disturbing because the adults are not helping the innocent and crying child. Instead, they are taking advantage of her situation and documenting it for their own benefit. The artist utilizes this scene to make his audience aware of the great lengths that the news media is willing to go to in order to obtain a “touching” story.

This artwork is very powerful and thought provoking because the artist provides a different perspective for his audience about the news media. He confronts the viewer with a dramatic scene of helplessness in order to get his social message across. Therefore, this artwork successfully achieves and meets the criteria for the aesthetic theory of instrumentalism.

Quizlet-page

2015-09-01T13:14:11+03:00

https://quizlet.com/

Prezi

2015-11-03T12:54:55+02:00

https://prezi.com/

Quizlet testi 1 (osaatko tavanomaisia sanoja)

2021-05-11T11:58:35+03:00

https://quizlet.com/594095865/tuhat-sanaa-flash-cards/?new

Google translate

2015-11-11T11:19:41+02:00

https://translate.google.fi/

To vai ei (kopio)

2019-10-09T12:46:32+03:00

Infinitiivi (=verbin perusmuoto): aikamuodot ja passiivi

I want to see

I would have seen it

I want to be seen

I want to have been seen

To vai ei-to

perustapaus: perusmuodon edellä on to (esimerkkejä s. 136 ja 137)
muista myös tyyppi the first to come (luonnollisempi kuin relatiivilause ”ensimmäinen, joka tuli”), sekä to+perusmuoto ilmaisemassa tarkoitusta (Click here to see – nähdäksesi, jotta näkisit)
perusmuodon edellä ei ole to
- apuverbien jälkeen (lista s 138): I can__ sing
- aistihavaintoverbien jälkeen aktiivissa (passiivissa to tai –ing ks 139 kohta 2)
- let, make, have, help aktiivissa (Let me__ help you, He made me __cry)
  - mutta passiivissa make ja have on to
  - let korvataan toisella sanalla (esim allow, permit)
sanonnat s 140 ( had better, rather than, do nothing but – ei to)

Tapahtumakalenteri

2015-10-28T11:20:41+02:00

https://forssan-yhteislyseo.onedu.fi/web/

It vai There? (kopio)

2020-12-11T13:12:30+02:00

There is (there was)
There are (there were)

-tarkoittaa että jossakin on jotakin

There is milk in the fridge Jääkaapissa on maitoa
There is a dog under the table Pöydän alla on koira

There are girls in the class Luokassa on tyttöjä
There are clouds in the sky Taivaalla on pilviä

It taas käytetaan kun puhutaan minkälaista on, mitä kello on tai kuinka kaukana jokin on

It's nice
It's cold
It's cloudy (Vertaa: There are clouds in the sky)
It's a pity
It's 3 o'clock
It's time (On aika) (Vertaa: There is time - on aikaa)
It's far
It's 15 kilometers to the nearest town

It vai There (kopio)

2020-12-11T13:13:15+02:00

In-laws (kopio)

2019-08-30T13:14:12+03:00

mother-in-law - anoppi
father-in-law - appi
son-in-law - vävy (the husband of one's child)
daughter-in-law (the wife of one's child) - miniä
brother-in-law (the brother of one's wife or husband) - puolison veli, sisaren mies, lanko
sister-in-law (the sister of one's wife or husband, the wife of one's brother or brother-in-law) - puolison sisar, veljen tai langon (sisaren miehen) sisar
(kyty - aviomiehen veli)
(nato - aviomiehen sisar)

downstage, upstage

2022-04-13T10:21:52+03:00

Lukunopeustesti

2018-08-29T12:55:42+03:00

http://lukunopeus.com/

Preesens (Yleis-, kesto-) (kopio)

2019-08-20T10:37:09+03:00

- nyt, yleensä, nykyaika

- I drink coffee - I am drinking coffee
- I live here - I am living here

Jos sanaston opiskelu on sinulle haasteellista tai sanavarastosi on pieni

2015-04-08T12:50:30+03:00

Aloita uuden tekstin lukeminen näin
1. Lue ingressi huolellisesti ja käännä se (tekstin johdantokappale)
2. Lue läpi sanasto ja ruksaa lyijykynällä uudet sanat
3. Alleviivaa tekstistä sanat, jotka ruksasit sanastosta
4. Käännä lauseet, joissa on alleviivattu sana
* Jos ruksattuja sanoja on paljon, käännä ensin vain osa ja jatka myöhemmin

Vinkkejä harjoitteluun (kopio)

2021-12-02T14:16:30+02:00

- Abitreenit
- Word dive
- Youtube / elokuvat / uutiset
- vanhat kurssit (Insights 1-8), sanastoja, tekstit, kielioppia
- quizletit

Health and wellbeing (kopio)

2020-12-08T14:00:51+02:00

https://quizlet.com/360206458/abilities-glossary-health-and-well-being-flash-cards/

Kurssisuunnitelma (kopio)

2022-01-26T14:16:03+02:00

1. 2.12 Aloitus (Alkukysely, itsearviointi, alkutesti). Abitreenit (ku)
2. 7.12 Aine 1. Abitreenit (te)
3. 9.12 Teksti C-englanti. Aikamuotokertausta Epäsäännölliset verbit a - l eli ensimmäinen sivu kokonaan
4. 13.12 Gloss 1. Epäsäännölliset verbi toinen sivu eli kaikki loput
5. 14.12 Aikamuodot., futuuri ja konditionaali , Insights 2 (kpl 2 )
6. 16.12 Futuuri ja konditionaali, Insights 2 (kpl 9). Kotiin teksti K/15 (C)
7. 20.12 Fyl-foorumi 9.45-11
8. 21.12 Monikot, Genetiivi , Abilities?? Insighst 3. Pedanetin teht?

C H R i S T M A s

9. 10.1 Aine 2
10. 11.1 Ku, Insights 4 Society and health care- sanasto, glossary 3. Kotiin ena luettu S/15.
11. 13.1 Rel. Ku,, Ab 4, Insights 4
12. 17.1 Ab 5. , vaillinaiset apuverbit,
13. 18.1 Aine 3
14. 20.1 Ab 6.Relatiivipronominikertaus
15. 24.1 Ab 7. Passiivi. Aine 3 palautus. Gloss Science
16. 25.1 Kertaus Adjektiivit Abilities. Kirjallinen koe - monivalintaosio. Gloss Environment
17. 27.1 Kertausta. Palaute

Koe kiertotunti 1 torstaina 3.2

Abitreenit (kopio)

2020-11-26T11:08:21+02:00

https://yle.fi/aihe/abitreenit/englanti

Hyvän vastauksen piirteet
https://www.ylioppilastutkinto.fi/ylioppilastutkinto/hyvan-vastauksen-piirteet

Kurssisuunnitelma (kopio)

2021-01-14T13:46:17+02:00

Muutoksia voi tulla. Seuraa kurssisuunnitelmasta läksyt ja testit. Saat myös läksyviestin wilmaan

Ota tunnille mukaan omat kuulokkeet ja väline, jolla voit kuunnella. Mielellään oma läppäri mukaan.

1. Itsearviointi. Alkukysely. Alkutesti. Kurssin sisältö ja arviointi. Yo-kokeen rakenne. Kuuntelu C-englanti 2020 syksy. Teksti kotiin (etsi ja alleviivaa, avovastaus)

2. Aine 1. Sanasto 1 Abilities. (Epäsäännölliset verbit 1 kotiin)

3. 8.12 Perusaikamuodot. Futuuri. Konditionaali ei ehditty. Epäsäännölliset verbit 1 testi

ETÄOPETUS

4. 10.12 Kaikki aikamuodot futuuri ja konditionaalit Grammar Capital

5. Imperfekti- ja aikamuotokirjoitelma. It/there. Päiväkirja: tekstit ja kuuntelut. Ei zoomia koska opettajien opspäivä

6. Konjunktioita.Teksti (Abilities)

7. Konjunktioita. Teksti (Abilities)

8. 22.12. Teksti (Abilities)

Joululoma

9. 7.1. Teksti (Abilities)

Lähiopetus

10. 11.1 Aine 2

11.12.1. sanajärjestys

12.14.1. to vai -ing. A-englanti teksti. Epäsäännölliset verbit 3

13. 18.1.Teksti A-engl.Sanasto 5. Paljoussanat Epäsäännölliset verbit 4. Sanasto 4. Monikko. A-englanti kuuntelu.Sanasto. Aineisto kuuntelu. Genetiivi

14.19.1. Aine 3. Vaillinaiset apuverbit. Sanasto 6. Aineisto

15. 21.1.Relatiivipronominit. Sanasto 7. Aineisto

16.25.1.Suomenna lauseenvastikkeet. Sanasto 8. Aineisto

17.26.1. Palaute.

Alkutesti, paperille (kopio)

2020-10-13T15:50:45+03:00

Käännä englanniksi

- Tunnetko tytön, joka muutti eilen meidän naapuritaloomme? Olen nähnyt hänet jossain ennen.
- Olisin kertonut, jos tuntisin hänet. Onko se se tyttö, jonka koira karkasi?
- Ei vaan se, jonka kanssa puhuit koulussa. On hauskaa kun tapaa uusia ihmisiä. Jos en olisi koskaan tavannut sinua, elämä olisi paljon tylsempää.
- Muuten, onko sinun veljesi jo tehnyt läksynsä?
- He saavat niin paljon läksyä, että kuluu monta tuntia illassa tehdä ne. Hän on nytkin lukemassa ruotsia, mikä on hyvä.
- Hän pelaa jalkapalloa pihalla juuri nyt...
- Ainakin hänen olisi pitänyt opiskella
- Kohta alkaa sataa. Mennään sisälle, täällä on kylmä.
- Onkohan jääkaapissa maitoa? Kaakaota ei voi tehdä ilman maitoa.

Taivuta seuraavat epäsäännölliset verbit
- teach
- think
- lie (maata)
- withdraw

Suomenna
- A lot of books are printed in Finland. They are sold in bookstores. More books should be bought and read

Arviointi (kopio)

2020-08-13T12:51:18+03:00

Arviointi on jatkuvaa (continuous). Kurssiarvosanasi koostuu kaikesta mitä kurssin aikana teet. Kaikki tehtävät on tarkoitettu tehtäväksi.

PALAUTETTAVAT TEHTÄVÄT PALAUTETTAVA ENNEN KURSSIKOETTA, JOTTA SAA OSALLISTUA KOKEESEEN
- loppukokeesta vähintään 5-
- sanastotestien keskiarvo
- tuntiaktiivisuus
- läksyjen tekeminen
- tuntitehtävät
- kieliopin testit
- kirjoitelmat ja projektityöt

Tuntiaktiivisuutta on opettajan kysymyksiin vastaaminen, aktiivisuus pari-, ryhmä- ja projektitöissä sekä opettajan antamien tehtävien tekeminen

Tutkimusten mukaan kotitehtävien tekeminen parantaa opiskelutuloksia.

Vastoin yleistä käsitystä ei ole mitään sääntöä, jonka mukaan esim 7,5 korottuisi automaattisesti ylöspäin. Kuten yllä olevasta listasta näet lopulliseen numeroon vaikuttavat monet seikat.

Sen lisäksi, että arviointi antaa tietoa osaamisen tasosta, sen on myös tarkoitus kannustaa.

A/B Practise with your partner (kopio)

2014-08-15T10:16:17+03:00

Practise with your partner A: Käännöslauseita, myönteiset muodot
Practise with your partner B: Käännöslauseita, myönteiset muodot

Practise with your partner 2 A: Käännöslauseita, kielteiset lauseet
Practise with your partner 2 B: Käännöslauseita, kielteiset lauseet

Practise with your partner 3 A: Kysymyksiä suomesta englantiin
Practise with your partner 3 B: Kysymyksiä suomesta englantiin

A/B Practise with your partner (kopio)

2014-07-26T17:13:17+03:00

Practise with your partner A: Käännöslauseita, infinitiivi/ing merkitys muuttuu
Practise with your partner B: Käännöslauseita, infinitiivi/ing merkitys muuttuu

A/B Practise with your partner (kopio)

2014-06-13T11:57:42+03:00

Practise with your partner A: Muunnostehtävä ilman aikamuotomuutoksia
Practise with your partner B: Muunnostehtävä ilman aikamuotomuutoksia

A/B Practise with your partner (kopio)

2014-07-20T08:21:17+03:00

Practise with your partner A: Epäsuora kerronta, muunnostehtävä ilman aikamuotovaihdoksia
Practise with your partner B: Epäsuora kerronta, muunnostehtävä ilman aikamuotovaihdoksia

A/B Practise with your partner

2014-08-15T10:16:51+03:00

Practise with your partner A: -ed-päätteen ääntäminen
Practise with your partner B: -ed-päätteen ääntäminen

Practise with your partner A: Yleisimperfektin kielteiset lauseet
Practise with your partner B: Yleisimperfektin kielteiset lauseet

Practise with your partner A: Yleisimperfektin kysyvät lauseet
Practise with your partner B: Yleisimperfektin kysyvät lauseet

Seuraa kurssisi sivua

2017-05-17T08:20:58+03:00

Kurssisuunnitelma päivittyy
Lista palautettavista töistä ja niiden aikataulu
Arviointiperusteet

Treenimateriaalia, kielioppia ym

2017-05-05T10:12:34+03:00

https://markkuperala.com/testisivu-12-5-2011/p5/powerpoint-p5-lauseenvastikkeet/