https://peda.net/id/9fc6c9df376 2020-01-15T10:11:22+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9fc74406376 2021-01-24T18:46:03+02:00 <div class="teksti"><!--filtered attribute: data-v-0f74f813=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><!--filtered attribute: data-v-0f74f813=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Tavoitteet</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Moduulin tavoitteena on, että opiskelija</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ymmärtää, millainen tiede psykologia on ja että psykologinen tieto perustuu tutkimuksiin</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa kuvailla tieteellisen ajattelun peruspiirteitä psykologian näkökulmasta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa selittää tietoisen ja ei-tietoisen toiminnan luonnetta ja eroja</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa eritellä ihmisen toimintaan liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tutustuu johonkin hyvinvoinnin ilmiöön psyykkisestä, biologisesta, sosiaalisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa eritellä oppimiseen liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä sekä arvioida ja kehittää tämän tiedon pohjalta omaa oppimistaan ja opiskeluaan.</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Keskeiset sisällöt</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Psykologia tieteenä</div> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Ihmisen toiminnan tarkastelu psykologian näkökulmista</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->psyykkinen näkökulma: perustietoa tiedonkäsittelystä, motiiveista ja tunteista</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->biologinen näkökulma: perustietoa hermoston toiminnasta ja evoluutiopsykologian lähestymistavasta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->sosiaalinen näkökulma: perustietoa sosialisaatiosta ja tilannetekijöistä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kulttuurinen näkökulma: esimerkkejä kulttuurien eroista ja yhtäläisyyksistä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tietoinen ja ei-tietoinen toiminta</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Oppiminen ja opiskelu psykologian näkökulmista</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->psyykkinen näkökulma: ehdollistuminen, perustietoa työmuistin ja säilömuistin toiminnasta, sisäiset mallit, oppimisstrategiat, metakognitio, tavoiteorientaatiot ja pystyvyysuskomukset</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->biologinen näkökulma: aivojen plastisuus ja unen vaikutus oppimiseen</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->sosiaalinen ja kulttuurinen näkökulma: esimerkkejä oppimisen sosiaalisuudesta ja erilaisista oppimiskulttuureista</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Psykologinen tutkimus</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tieteellinen tieto ja arkitieto</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tieteellisen tutkimuksen prosessi</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->otoksen ja perusjoukon merkitys tutkimuksen arvioinnissa</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->psykologisen tutkimuksen eettiset periaatteet</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->esimerkkejä laadullisista ja määrällisistä psykologian tutkimuksista</li> </ul> </div> </div> </div> </div> 2020-01-15T10:11:22+02:00 https://peda.net/id/37164d14e45 2021-04-13T14:26:47+03:00 <b>Tavoitteet ja keskeiset sisällöt</b><br/> <br/> Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa.<br/> <br/> <b>Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa<br/> <br/> </b>Psykologian pakollisessa opintojaksossa käsitellään laaja-alaisen osaamisen osa-alueista erityisesti hyvinvointiosaamista (01) opiskelijan tutustuessa johonkin hyvinvoinnin ilmiöön psyykkisestä, biologisesta, sosiaalisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta. Vuorovaikutusosaaminen (02) toteutuu opetusmenetelmien kautta sekä monitieteinen ja luova-osaaminen (03) muun muassa käsiteltäessä oppimista ja opiskelua. Globaali- ja kulttuuriosaamista (06) tarvitaan käsiteltäessä yksilöiden välisiä eroja ja kulttuurien moninaisuutta.<br/> <br/> <b>Arviointi<br/> <br/> </b>Arvioinnin tehtävä on tukea oppimista sekä antaa palautetta oppimisprosessista ja osaamisesta. Arviointiin kuuluu sekä oppimisprosessin aikainen palaute että opitun ja osaamisen arviointi. Arviointi kohdistuu laaja-alaisen osaamisen ja psykologian yleisten tavoitteiden saavuttamiseen opintojaksokohtaisia tavoitteita ja keskeisten sisältöjen hallintaa painottaen. Arvosana perustuu monipuoliseen näyttöön, ja siinä kiinnitetään huomiota opiskelijan tiedolliseen osaamiseen (psykologisen tiedon ja käsitteistön hallintaan) ja tiedonkäsittelyn osaamiseen (taitoon analysoida, soveltaa ja arvioida psykologista tietoa ja tutkimusta). Arvioinnissa kiinnitetään huomiota myös tiedon hankinnan ja esittämisen taitoihin. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa. 2020-08-22T12:52:39+03:00